最新我的家乡美如画教案大班(优秀5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

我的家乡美如画教案大班篇一

1．懂得和平的含义。

2．知道世界各地人们表达向往和平的方式。

3．用自己喜欢的方式表达和平心声。

活动准备

搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。

活动课时

3课时。

活动过程

第一课时

一、听唱约翰·列侬的《愿望》

播放歌曲《愿望》（附给学生歌词），学生欣赏并思考如下问题。

歌曲的主题，约翰·列侬眼中的完美世界中有什么，没有什么；

你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗，为什么；

我们怎样做才能使我们的世界像歌中所描绘的一样美好；

列出创造更加美好的世界，我们所能做的事情。

二、和平是什么

讨论在你心中，和平是什么，和平世界意味着什么。

引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。

三、我心中的和平世界

学生尝试构想心目中和平世界的样子，用自己喜欢的方式描绘出来。

如：在和平世界里，每个人都勤奋地工作；不同肤色的人们朋友般相处；人人爱护我们共同的家园；自然资源、文化资源是全人类的财富；用语言沟通；认可他人的行为及思想；接受对同一事物的多种看法；尊重别人的主张；不强迫别人接受自己的意见；人们不再精神压抑，每个人都有收获；没有贫穷，等等。

第二课时

活动过程

一、在和平世界遨游

1．引导学生想象遨游和平世界，教师按如下语言提示引导学生练习（注意在省略号处停顿）。

通过刚才的学习，我们每个人都知道了和平的含义。现在，请大家开动脑筋，设想一个和平世界。闭上眼睛，保持静默，在脑海里画出一个美丽的大气泡。这个泡泡足够大，你可以走到里面去。它像一架小巧而安静的飞机，你可以驾驶它遨游未来，到达一个美好的世界……你走进气泡，在那完全和平的世界漂游……气泡停在地上，你从气泡中走出来……那个世界什么样……想象一下你的感觉……自然状况如何……空气什么样……房屋什么样……你漫步湖边，体验一下那里和平的气息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在这样的和平环境中身体逐渐放松……当你从一群人旁边经过时，注意他们的表情和相互间如何相处……在你踏上气泡返回这里时那些人向你微笑招手……你乘坐着气泡飞机返回此地……当你感到你坐在这里时，气泡消失了，只给你留下内心的宁静。

2．讨论：给学生一些时间讨论他们的幻想，交流他们的感受，并表达出来。

二、倾听和平的心声

1．让学生交流课前搜集整理来自世界各地的人们以不同方式表达的和平心声，如印度尼亚学生“让战争从我们的身边走开！”等，在交流中体会世界人民对和平的向往，体会和平的珍贵和美好。

2．汇报：关于和平，你最想说的一句话是什么？

三、在世界和平日里

1．了解世界和平日的来历。

9月21日是世界和平日。20xx年9月7日，联合国大会通过决议，决定从20xx年开始，将每年的9月21日定为世界和平日。大会宣布，世界和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合国合作实现全球停火。

自世界和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念世界和平日。

2．讨论：设计和平日的主题活动。

3．搜集世界和平日图片等资料，出一期和平日专刊。

四、我的和平心愿

1．为学生讲述一个发生在战乱或冲突地区孩子的真实的故事，让学生感觉到战争给人们生活带来的伤害。

2．引导学生用喜欢的方式表达自己的和平心愿。或画一幅和平为主题的画，也可以写一首诗歌等等。

3．分享心愿。

第三课时

活动过程

一、假如没有和平

讨论交流如下问题。

（1）如果世界上每个人都保持内心平和，世界会变得更加和平吗；世界会如何变得和平；

（2）和平给人什么样的感觉；

（3）如果没有和平，我们的生活将会怎样。

二、和平与发展论坛

1．学生讨论问题：为什么说国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境。

2．小论坛：介绍各国领导人以及各团体为谋求和平与发展付出的种种行动与努力，特别关注全球正在进行的一些有关和平与发展的合作项目、国际交流会议等，选择某个主题举行小论坛。

三、我们的《儿童和平条约》

1．呈现《儿童和平条约》全文。

我们全世界的儿童，向世界宣告：

未来的世界，应该和平。

我们要一个没有战争和武器的星球，

我们要消灭破坏和疾病。

我们再也不要仇恨和饥饿，

我们再也不要无家可归的事情发生。

我们将共享大地给予我们的足够食物，

我们将保卫天空中美丽的彩虹。

我们将保护我们的生命之源，

我们将让河水永远洁净。

我们要共同游戏，共同欢笑，

互相学习，一起探索，

努力提高大家的生活水平。

我们为了和平，

为现在的和平，永久的和平，

让世界上的成年人和我们一起，

丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，

世界就一定和平。

2．教师介绍条约的产生背景。

1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订了这项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

3．讨论：条约向全世界宣告了什么，从条约内容中，你想到了什么。

4．引导学生联系自己的生活实际，结合自己对和平的理解，共同制定出我们心中的“儿童和平条约”。

我的家乡美如画教案大班篇二

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

待人接物有礼貌。

本课就是依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设置的。

课文分为三部分。

第一部分着重说明了礼貌待人的社会意义和个人意义。

第二部分讲了周恩来和宋庆龄礼貌待人的事例，目的是使学生了解为什么要礼貌待人，同时也为学生树立学习的楷模。

第三部分是具体说明什么叫待人有礼，怎样做到礼貌待人。

本课共有四个栏目

1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。

2、课后练习“说一说”栏目共有两道题。第一题主要是引导学生理解课文中的两个事例，说说自己应该怎样向周恩来和宋庆龄学习。第二题是让学生理解一句俗语，目的是加深学生对礼貌待人的理解，激发学生愿意使用礼貌语言的愿望。

3、“议一议”栏目是针对学生中常见的现象让学生进行辨析，提高学生的认识。

4、“演一演”栏目的目的是导行。

1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。教学中，教师可以让学生真的照一照镜子，进而引申到“照镜子只能照出人的外表，而人的文化修养、道德品质则通过人的一言一行反映出来。”这时再出示培根的话，更有助于学生对这句话的理解。

2、“演一演”栏目中的人物的行为有的是正确的有的是错误。教学中，最好不让学生表演错误的行为，对指导学生的行为不利。教学重要坚持正面教育。

〈教学目标〉

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：

待人接物有礼貌。

使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

一、导入

1．教师组织学生进行照镜子的活动。

（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。（室外活动）

（2）提问：

同学们从镜子里看到了什么？

（人的外貌）

（3）提问：

那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）

（4）电脑演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。

（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理

1．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。

2．播放录音：

录音内容：课文第二至四自然段（学生看书）

3．电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片。（教材中的图）

4．提问：

周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？

5．小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。

板书：态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄

6．提问：周总理和宋庆龄这样对待别人，别人会有什么感受？

7．小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。

板书：尊重、友善基本品质

8．提问：在国际交往中，他们更加重视礼节，这是为什么呢？

9．小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。

10．提问：

11．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。

12．小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。

三、深入明理、导行

1．联系实际，深入明理

我的家乡美如画教案大班篇三

1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：

通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：

图片

四、教学过程：

(一)激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)

谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)

过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读

2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。

(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)

小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。

(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?

答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。

(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是(北京)

3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。

6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)

过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)

(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。

1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。

3、请学生示范。

4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。

5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)

6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!

五、自我问答。

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我的家乡美如画教案大班篇四

家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。

情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。

能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。

知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

1、 城乡巨变

（建议2课时）

1、 通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、 在时间中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

1、 了解家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2、 了解家乡的变迁。

3、 利用网络、图书资料等工具搜集资料。

搜集和家乡有关的故事和传说

教学设计

1、 教师播放歌曲《在希望的田野上》

1、 提示：历史书上记载着许多关于北京的故事，还有一些关于北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来了解北京的变迁。

2、 学生观察课文中的四幅图片，想一想它们说的是什么事情。

3、 学生了解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。

4、 小结：从四个故事中，我们了解了历史上北京城的变化。

2、 结合课文中的图片，向学生介绍家乡的故事。

3、 每个地方都和北京一样，流传着很多跟这些方面有关的故事。我们的家也一样，我们可以通过故事来了解自己的家乡，了解家乡的变化。那么，让我们一起去找找自己家乡的故事。

4、 讨论：怎样搜集家乡的故事。

5、 提示：我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。

1、 教师布置学生去搜集家乡的故事。

2、 学生”分成文献研究小组”“网络信息小组”和采访小组“等不同的学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文字资料，对一些故事进行录音，力求故事载体多样化。

1、 故事点播

学生搜集的故事可分为书面故事、网络故事、录音故事等几块不同的内容，由学生讲解与演示。其他学生根据自己的喜好，选择不同的内容进行故事交流活动，寻找家乡变化的痕迹。

2、 主题故事接龙

教师从家乡的各个方面（诸如老街、老字号等）确定一些故事的主题，让学生说说有关主题不同年代的家乡故事，展现一定的纵向变化。

1、 家乡的变化不止体现在单一视角（诸如园林、城墙运河等）的演变上，同时也体现在家乡面貌的改变上。

2、 对照课文的图片，让学生说说自己家乡的变化。

3、 提示：从故事中我们了解到家乡的过去和现在，我们的家乡和过去相比发生了翻天覆地的变化。

4、 让学生展示家乡面貌所发生的变化（旧城的改造以及新城的崛起）。

5、 和学生一起憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情。

我的家乡美如画教案大班篇五

（一）情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民。

（二）能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

（三）知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

（一）创设情景话题切入：

社会中每个人都要承担他所承诺的责任，这些责任因其身份不同而不同，为了弄清这一问题，今天我们共同探讨：责任对于你我他。

欣赏图片：香港特首曾荫权向中央政府宣誓就职

十运会运动员代表向大会宣誓

教师讲：香港政府官员向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，恪尽职守；运动员代表向大会承诺：严格遵守比赛规则，努力拼搏。

教师问：在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行了自己的承诺吗？

学生答：略。

教师总结：在我们的日常生活中承诺随时可能发生，小到借一本书，大到关系人生的重大决定，都离不开人与人之间的相互承诺，对自己的承诺能不能负责任是检验一个人是否有责任感的重要尺度，是对人格的考验。

（二）案例分析：有承诺就有责任

1、小时候的宋庆龄非常信守自己的诺言。一天，宋庆龄和她的朋友小芳约定在星期六的那天，小芳到宋庆龄家里去教她折花篮。可是，这一天爸爸妈妈都要到外婆家里，宋庆龄也很想去。但是一想到已经和小芳有约在先，就打消了这个念头。妈妈也很想让宋庆龄去外婆家。但被宋庆龄拒绝了。宋庆龄在家等了很久，小芳还是未来，直到妈妈从外婆家回来。妈妈很为宋庆龄惋惜。但是宋庆龄却笑着说：“我并没有感到一点失望，因为我做到了诚实守信。”

2、一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机，马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔贸易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向订合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八、九万，对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。

请看材料：我为高朋献计策。

初一（2）班的刘庆和高朋是好朋友，有一天，刘庆告诉高朋，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高朋放学后一起去玩。高朋左右为难，不去吧，又会失去好朋友，去吧，明知这是不对的。

想一想：如果你是高朋该怎么办？

（三）共同探讨：身份不同责任不同

一个人在社会中扮演着一定的角色，由于具有不同的社会身份而负有不同的责任，下面我们共同分析：身份不同，责任不同。

图片展放：警察、交警、科研人员、医生

教师问：他们的身份是什么？职责有什么不同？

教师引入新材料：

不同身份的人严格履行着自己不同的职责，一个巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一刻他做了三件事：

——把车缓缓地停在路边，并拉下了手动刹车闸

——把车门打开，让乘客下了车

——将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全

他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。

交通保证交通安全和道路畅通；对司机来说责任是保证乘客安全，到达目的地，他们身份不同责任不同，相互依存，尽职尽责，创造了多彩的人类文明。

即墨市南泉镇90后女孩孙莎莎两度背起妈妈踏上求学之路。2009年6月19日，孙莎莎已被正式推选为第二届全国道德模范候选人。

1999年，母亲因患类风湿性关节炎丧失了自理能力，父亲在心力交瘁之下离家出走，年仅9岁的孙莎莎独自扛起了生活重担。小莎莎从此独自扛起了家庭的重担，为了让妈妈吃上热饭，还没有灶台高的她就开始学做饭。农村家家户户靠种地吃饭，小莎莎也学着别人种了两亩花生和玉米，2002年秋天，11岁的孙莎莎独自去收花生。妈妈张永花回忆说，“她那时根本拿不动镢头，只能用手一颗一颗拔出来，然后再用手把漏掉的花生挖出来。”看到别人家都是大人在干活，而自己却要面对成片的庄稼地，孙莎莎边哭边干，最后竟累得趴在地里睡着了。

贫困的生活反而激发了孙莎莎更强烈的求知欲，初中三年她都是借旧书用，还年年考第一名。2005年6月，她以600分的好成绩被即墨一中提前录取，却陷入了痛苦的抉择：学校离家30多里路，不能天天回家，那躺在床上的母亲怎么办？孙莎莎一咬牙决定：要边上学边照顾妈妈。随后，她们在学校旁边一间七八平方米的低矮平房里安了家。高中时期是母女俩最艰难的岁月，因为手头拮据，莎莎时常从集市上捡菜叶回家吃。孙莎莎每天早晨5时就起床，中午下课后她第一个冲出教室，回家给妈妈做饭；晚上9时30分下了晚自习，她先帮妈妈按摩关节、安顿她睡下，然后才开始复习功课。她每天到凌晨才睡觉。从15岁到即墨县城读高中，再到18岁去临沂读大学。

教师问：孙莎莎在不同场合身份发生了什么变化？她的职责是什么？

教师总结：我们每个人在社会大舞台中都担任一定角色，而且不同时间地点，场合所扮演的角色不同，做为一个社会成员，同一个人在不同的社会关系中有不同的身份，往往要兼任多种社会角色，无论哪一种角色都应尽其所能承担好自己的责任。

生活中孙莎莎充当了哪些角色，履行了哪些职责？

（四）集思广益：怎样做一个负责的人

分析感悟：我们应当怎样履行好自己的责任？

教师课堂总结：责任是对每个人做或不做某些事的要求。一个人只有对自己负责，才会珍惜生命并追求有价值的人生；只有对家庭、社会负责，才会赢得他人的信任，只有对生活对事业负责，才会不断进取，只有对民族对国家负责，才会成为国家栋梁之材。让我们从小事做起，使自己成为对他人，对社会负责的人。

以“我承诺我负责”为题写一篇演讲稿。

该案例选材新颖，有时代感。以香港特首曾荫权向中央政府宣誓就职、十运会运动员代表向大会宣誓为例创设情景导入，有承诺就有责任。选用宋庆龄、中国商人履行承诺的事例说明履行承诺的重要性。以当今上网和打群架等热点问题为例，让学生参与讨论分析从反面论证并不是所有要求都能承诺，这更贴近学生实际，富有针对性。

关于身份不同，责任不同这一问题的突破采取层层递进的办法分析说明，教师点拨与学生讨论分析相结合，以警察、交警、科研人员、医生等不同角色承担不同责任，多种角色承担多种责任为例，让学生感悟，认识。最后学生动手填写自己今天明天扮演的角色和可能扮演的角色及可能承担的责任，把责任意识具体到学生自已生活的实处。通过这一系列活动使学生体验到生活中履行承诺的重要性，增强了责任意识。

总之，这一课例能把教师主导的目标——策略——评价过程与学生经历的活动——体验——表现过程有机结合起来，是具有针对性、时代性、实效性的好课例。