初中阅读心得体会 中学语文教材阅读心得体会(大全5篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中阅读心得体会篇一

孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“热爱是最好的老师。”

从心理学角度看，“学习积极性通常是指学生在学习活动中所表现出来的那种认真、紧张、主动与顽强状态。作为学习积极性的一系列心理现象，都与学习需要直接相联，受制于学习动机。”（冯忠良《学习心理学》第108页）

从名人名言和学习积极性的定义中，可以看出培养学生的学习兴趣，激发良好的学习动机，对于充分调动学习积极性是极为重要的。

下面我就语文的学习过程，谈谈如何调动学生学习语文的积极性。

一、抓住导入环节，激发学习兴趣

兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。课的开始，好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。上课也是如此，第一锤就敲在学生的心上，像磁石一样，把学生吸引住。

1．引起悬念

上课一开始便设置悬念，往往能强烈地激起学生的求知欲，促使学生认真细致地阅读课文。

如教《山间又响马铃声》一文，抓住题眼“又”字，向学生提出一个问题：现在又响起马铃声，说明以前曾响过，那为什么中间有一段时间没响呢？这个问题像一块石头投入平静的小河，学生们勇跃地要求读课文，寻找答案。

2．展现意境

语文课需要合乎逻辑的思考，也需要生动、形象的感染。在课的起始时，教师可借助幻灯打出图像，收录机播放音乐等方式渲染课文的意境，唤起学生思想感情上强烈的共鸣，启发学生展开想象，然后再因势利导，学生身临其境学习课文，兴趣浓，积极性高。

如教《十里长街送总理》一文，课的开始，先挂出周总理的遗像，用黑布做边框，同时播放哀乐，简要介绍周总理可歌可泣的光辉业绩。这样，学生如临其境，学起来十分认真。

3．激发感情

这种方法是用凝炼而深情的`语言或其他手段，叩击学生的心扉，激发他们的感情，借此来导入新课。

如教《再见了，亲人》一文，课一开始，我先有表情地朗读了本文的最后三个自然段（文章的思想感情高潮部分），然后提问：为什么志愿军如此留恋这块土地，留恋朝鲜的亲人？学生因激动、兴奋而自觉地进入学习情境，认真地阅读课文。

二、创设问题情境，实施启发教学

启发式教学，一向被认为是一个成功的教学原则。启发的关键在于创设一种问题情境。所谓问题情境，简单说来，指的是一种具有一定难度，而经过学生努力又能解决的学习任务。只有具有这种问题性的情境，才具有强大的吸引力，对学习具有强烈的激励作用。

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初中阅读心得体会篇二

阅读是一种重要的学习方式，特别对于中学教师来说更是必不可少。中学教师不仅要不断学习和积累知识，还要不断提高自己的阅读能力和阅读体验。本文旨在分享我个人在阅读中所得到的体会和心得，希望能为广大教师提供一些实用的帮助和启示。

第二段：阅读的益处

阅读对于中学教师来说是非常有益的，它拓宽了我们的视野，使我们更加丰富多彩。阅读不仅可以帮助我们了解不同的知识，还可以丰富我们的人生经验和情感体验。此外，阅读能够帮助我们提高自己的写作和表达能力，更好地传递知识及情感。因此，作为中学教师，我们应当增加阅读量，不断积累知识与背景，以便更好地教育和启发学生。

第三段：有效的阅读方法

阅读有很多方法，但是如果能够找到一种适合自己的方法则可以更有效地提高阅读质量。个人认为提高阅读质量的技巧在于有意识地选择阅读材料，解决难点，并及时记录要点与感悟。此外，为了提高阅读的效果，可以通过轮流阅读、多角度评析等方式来提高学生的英语阅读能力。

第四段：个人体会

在我的日常生活中，我选择阅读了许多丰富的书籍，涵盖了很多主题和领域。阅读让我深刻地认识到了不同的文化和社会背景，也鼓励我深入思考世界上的各种问题。此外，我还通过阅读更加自信、自己内省，从而更好地管理自己和面对外界。在我的教学生涯中，通过多阅读教育学、心理学、人际关系等相关专业著作，在教学过程中更有自信和方法，也使得学生对我的教学更加肯定和以信。

第五段：总结

阅读在中学教师的日常生活中起着非常重要的作用。通过阅读，我们可以丰富自己的知识储备，提高写作、表达能力、拓宽视野，获得更广泛的经验和智慧。可以肯定的是，阅读与学习是密不可分的。在这个信息时代，中学教师更应充分利用各种渠道，不断寻找适合自己的、具有价值的读物，在读书中面对自己的不足，加强自己的阅读能力，不断提高自己的要求，以更好地帮助学生的成长。

初中阅读心得体会篇三

作为一名中学教师，在读书的过程中，我深深体会到了阅读的重要性。无论是在教学还是个人成长上，阅读都扮演着至关重要的角色。因此，我愿意与大家分享我的阅读心得体会。

一、阅读之于教学

作为一名中学教师，我们的教学任务不仅仅是简单的传递知识，更要授人以渔。阅读可以让我们更好地帮助学生理解知识点，激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量。在教学中，我会引导学生去阅读与所学课程相关的专业书籍或理论文章，并将其中的内容与学生进行讨论和引导。通过教学阅读，学生的能力得到提升，他们对知识点的理解也更加深入。

二、阅读之于成长

阅读不仅帮助我们完成教学任务，还可以促进个人成长。 通过阅读，在拓展思维层面上，我们有机会获取新知识，了解新的思想，甚至收获些许精神慰籍。阅读不仅有益身体和心灵，还有助于自我调整和心灵撞击。每一本书、每一篇文章都有自己的独特魅力和价值，从中汲取智慧和启示，自己会变得更加丰富和充实。

三、阅读之于开放思维

阅读的过程将会启发我们的思维，帮助我们更好地理解和回应生活。我们可以从各种书籍中汲取思想的火花，启发个人的想法，拓展我们的思维和认知能力。我们可以从不同的文化和角度去审视事物，甚至能够看到事物的另一面。通过阅读，我们可以了解不同的人生哲学和价值观念，在保持个性时更好地欣赏他人的思想和见解。

四、阅读必然让我们成为榜样

优秀的中学教师，读书不仅是必经之路，而且必须从阅读中获得丰富的经验。他们读的不仅是教育类书籍或相关的作品，还包括了丰富的各类文学、文化、科技、历史、法律等领域，才能更好地完成教学任务以及提高职业素养。我们自己应该成为学生的榜样，成为一个终生学习者。

五、总结

阅读是提高教学质量和自我成长的重要途径，每一本书、每一篇文章都是我们发现新知识、拓宽视野的途径。通过不断的阅读，我们可以建立自己的知识体系，成为思维敏捷、开放思维的人，甚至成为自己学生的精神导师。因此，我建议每个中学教师将阅读列入自己的日常规划中，培养自己阅读兴趣和能力，以更好地帮助自己和学生成长。

初中阅读心得体会篇四

高中语文90学时培训现已结束，此刻回头想想，12天的连续培训已不漫长，也许所有的事情都是这样，在经历时总是煎熬万分，而回首时却是如此怀念。此次培训给了我许多启示，最重要的可以归结为四个字：“重新审视”。

首先，重新审视我们的教学目的。崔勇老师说：“人生就是不断的成长，而非学习。”“不要有偏见，人有千形万态，诗歌也是千姿百态。”“在社会中，人要有忍耐肮脏的能力。”等等这些智慧的话语无不在敲击我已类似顽固的脑袋。在继成的知识体系和实践中，语文教学的目的被我定位为知识，语法知识、文学知识、评论知识等。这无形中让学生囚禁在知识的海洋里，漫无边际而使得自己迷失、迷惘。现在我知道，教学不是教知识，而是教他们思维，教他们自主认识外界、自主思考的能力。

其次，重新审视我们的作文教学。作文教学在高中教学中无疑是个难点，也是个重中之重的课程。俞磊老师一针见血地指出，作文的评价系统是混乱的!教师习惯性地在每次评价作文时用如下话语：主题深刻或肤浅，语句通顺，脉络清晰等，这些概述式的话语其实是在敷衍，作文做好的评改方式是面批，而评价角度是从语言、思考、视野、逻辑和技术这几个方面出发。而后，他又着重介绍了如何建立一种有张力、有质地、有滋味的语言结构，并加以举例，这给予了我很大的启发。学生需要看书，老师同样如此，要使学生知道语言体现的是一种才气!重视语言，重视作文评价，前面的道路任重而道远。

最后，重新审视我们的教育本身。在文学沙龙中，各位老师的精彩发言在各个方面让我重新审视教育，尤其是来自乐清中学的张金琪老师。他对于教育有许多的看法，比如中国的教育不如外国的教育，当他的孩子到外国上学时，跟他这么说了一句：“原来教育是这样的。”而他自己从各种书籍和实践中也发现，我们的老师不合作、不学习，有点什么东西就像宝贝似的不舍得与别人分享，一针见血地剖析了中国教育的现状。教师不读书，不与时俱进，早晚要被社会淘汰，但是这就存在一个问题，我们老师如何在接受新思想、新知识的同时，又不与现行高考体制相违背?“教育将走向何方?”

这一次90学时培训收获就这么多，可又岂止这么多?它留给我的是更多的思考与实践，我一直在探索的路上!

初中阅读心得体会篇五

阅读素养是指个体通过阅读理解文本、把握信息、思考问题以及获得乐趣的能力。中学生作为学习知识的阶段，培养阅读素养对他们的学习和发展至关重要。在我的中学生活中，通过不断的阅读实践和思考，我积累了一些关于中学培养阅读素养的心得体会。

第一段：拓宽阅读的领域

在中学阶段，课外阅读是培养阅读素养的重要途径。学校图书馆是我们获取丰富资源的重要场所。当我看到琳琳同学每天都图书馆借了好几本书时，我深感自己相比之下实在是太懒散了。阅读是一种极为重要的学习方法，我认识到了这一点。为了提高自己的阅读素养，我开始购买和借阅各种书籍，其中涉及了文学、科技、历史等多个领域。我从阅读中不仅获得了知识和信息，更重要的是丰富了自己的人生阅历，培养了自己的审美能力和见识。通过拓展阅读领域，我逐渐对不同领域的知识和文化产生了浓厚的兴趣。

第二段：独立思考能力的培养

中学生的阅读不仅要求他们对文本进行理解和分析，还要培养他们独立思考的能力。在我进行阅读的过程中，我不仅主动思考作者的观点和意图，也会尽量将自己的思考与现实生活联系起来。例如，当我在阅读一本现实主义小说时，我不仅关注故事情节和人物形象，更加关注其中所反映的社会问题和现实意义。这样的思考能力使我在学习中有了更加深入的理解，更加丰富的思维方式。通过独立思考的训练，我的阅读能力得到了提高，我也更加独立自主地思考问题和解决问题。

第三段：培养细致阅读的习惯

细致阅读是培养阅读素养的重要环节。以前我在阅读时，常常只关注故事情节和人物形象，而对于一些细节问题则不太重视。然而细致阅读不仅要求我们能够把握全文的主题和要点，还要求我们能够仔细理解每个细节，并发现其中的深层含义。通过我多年的阅读实践，我发现只有细致地阅读，才能真正理解和领悟作者想要传达的思想和意义。因此，我努力养成了细致阅读的习惯。我在阅读时会做一些记笔记，标注一些重要的细节，以便于理解和回顾。通过细致阅读的习惯，我能够更好地把握文本的内涵，更加深入地理解其中的思想。

第四段：积极参与讨论和交流

作为阅读的重要环节，讨论和交流可以帮助我们更好地理解和领悟文本。在我对于中学阅读素养的培养中，我积极参与到课堂和小组的讨论中。在这些讨论中，我不仅能够更深入地理解文本，还可以从不同的角度听取和交流不同的观点和想法。与他人交流思想和见解的过程中，我能够拓展自己的思路，并且能够从中学习到更加多样和广泛的观点。通过积极参与讨论和交流，我不仅提高了自己的阅读素养，也培养了自己的合作能力和沟通能力。

第五段：践行阅读的乐趣

阅读不仅是一种学习的方法，更是一种享受和乐趣。在培养阅读素养的过程中，我逐渐明白到阅读的乐趣所在。当我进入故事的世界，或者与作者的思想互动时，我感到一种深刻的愉悦和满足。阅读让我感受到了无穷的想象空间和精神世界。通过阅读，我的情感世界得到了充实和升华。因此，我坚信只有在体验阅读的乐趣中，我们才能更加深入地理解和领悟文本。阅读不应只是一种义务，更应成为一种享受。

总结：通过持续的阅读和思考，我从中学培养阅读素养中收获了很多。拓宽阅读领域、培养独立思考能力、养成细致阅读习惯、积极参与讨论和交流、追求阅读的乐趣，这些经验对于我在中学阶段的学习和发展都有着重要的影响。通过培养阅读素养，我更加热爱阅读，也更加积极地参与到各类阅读活动中去。阅读不再是一种学习的负担，而是一种愉悦和享受。我相信，这种阅读的心得体会会对我的个人发展产生长远的影响。