最新中班语言活动秋天的雨教案 中班语言活动秋天的颜色教案(优质5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动秋天的雨教案篇一

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗

1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗

1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

中班语言活动秋天的雨教案篇二

1.感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3.理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动准备

活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。

活动重点

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

活动难点

尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动过程

一、利用活动调查表，感知秋天的多姿多彩

小结：秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音，初步感知散文诗的内容

1.散文诗的名字是什么？

2.散文诗里的秋天是什么颜色的？是谁告诉我们的？

三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

1.欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是什么意思？ “一阵阵香味”都有谁散发出来的香味？

2.欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的？”

师“枫叶为什么说秋天是红色的？”

师“白菊为什么说秋天是白色的？”

师：“松树为什么说秋天是绿色的？”“绚丽多彩是什么意思？大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”

小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

四、利用散文诗的图谱卡片，尝试朗诵散文诗的第二部分

1.通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

枫叶是怎样告诉我们的？为什么是沙沙地说？我们来试一试……

谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……

松树是怎样告诉我们的？谁来试着学一学……

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

2.播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

活动延伸

1.利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

2.利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

附：

秋天的颜色

我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

中班语言活动秋天的雨教案篇三

1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

1．图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2．彩色笔。

一、师生问好！

二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

（让幼儿自由回答）

2．出示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4．出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？

鼓励幼儿编一编诗歌。

5．依次类推

三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

诗歌：秋天的颜色

菊花说：

秋天是黄色的。

枫叶说：

秋天是红色的。

松树说：

秋天是绿色的。

大地说：

秋天是彩色的。

中班语言活动秋天的雨教案篇四

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：

1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

活动过程：

一、师生问好！

二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

（让幼儿自由回答）

2.出示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4.出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？

鼓励幼儿编一编诗歌。

5.依次类推

三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

诗歌：秋天的颜色

菊花说：

秋天是黄色的。

枫叶说：

秋天是红色的。

松树说：

秋天是绿色的。

大地说：

秋天是彩色的。

中班语言活动秋天的雨教案篇五

1.初步了解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。

3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。

自制挂图、小图片、背景音乐

活动重点：理解散文诗内容。

活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。

一、  导入。

师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”

“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”

“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。”

二、            欣赏散文诗，理解内容。

1、 有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展现图片（在背景音乐下）。

2、 提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”

“我问了哪几位朋友？”（小朋友说不全就再朗诵一遍）

“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻地”

我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。

“枫叶告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“沙沙地”

……

“白菊花告诉了我什么？

“松树告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“大声地”

三、            根据角色进行表演。

分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。（可给表演的小朋友贴上相应角色的图片）

四、创编

师：小朋友仔细想一想，你们见过秋天还有什么颜色？（请小朋友发挥想象，大胆创编）(例：苹果悄悄地告诉我：秋天是红色的。..........)

五、总结。

这首诗告诉我们秋天有许多种颜色，是绚丽多彩的，小朋友可以和爸爸妈

出去玩的时候看一看秋天还有那些颜色。

附：

散文诗秋天的颜色

秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.

我问小草,小草地告诉我“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，菊花慢慢地告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的”

啊！我明白了秋天那美丽的颜色。

通过提问，引起兴趣

边出示边图片边讲解更便于幼儿理解诗歌。

通过回答问题进一步理解诗歌，并学会说“轻轻地”等形容词

通过角色扮演，有助于理解诗歌内容，调动气氛，引起兴趣。