最新漂亮的伞教案(实用5篇)

课文导入由一个问题和看图说话构成，先问同学们有没有去过农村，激活学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，同时也拉近了学生与文本之间的距离，消除了陌生感。然后出示课文插图，让学生按由近到远的顺序说一说图上的内容，一来锻炼了学生的口语表达，二来让学生自己也对新农村有了一次情感体验。

朗读和学习生字合为一个部分。我就朗读设计为我问学生以课文答，这样既锻炼了学生的朗读能力也锻炼了学生对课文的理解能力，可以让学生把自己优秀的朗读水平表现出来，学生投入的热情非常高。在教学生字的时候，我放弃了原来烦琐的分析结构偏旁的教法，先出示带有生字的新词，让学生带读，然后只留下生字，挂在苹果树上，开火车认读。这样我就将朗读课文和学习生字分成了三个小点：①读新词②“摘苹果”游戏③个别朗读。

接下来进入了教学的重点部分：感受新农村小学堂的美。我以“青青的瓦”为突破口了解什么是青色;在图上找“青青的瓦;体会“青青的瓦”美在哪里④比较“青青的瓦”和“青的瓦”体会叠词的美;找“青青”的事物，感受他们的美。然后以此为射点，散到“白白的”散到“宽宽的”散到“大大的”体会他们的美。然后进行了一个句式的练习：学会将课文的句子倒过来说。最后拓展延伸有2个部分组成;用叠词的形式说说学堂周围的树、山等景色，并能倒过来说展示本学校的图片，模仿课文编儿歌。最后学写“了”和“子”。这清晰的步骤，既让我可以顺利地实施我的教学计划，达成我的教学目标，更重要的是使学生清楚这节课学了些什么，并且学有所得。

在课外拓展方面，我设计了（ ）的树，树（）的这样类似的几个句子，一是丰富学生的.语言，能够让他们以后能用不同的句式更清楚地表情达意，二是延长他们的视线，不要因为课文主要是赞美新农村学堂的美而把视线定格在那里，放宽视野，能发现更美的。

布置学生下课后之后我让学生观看了自己学校几个比较有特点的场所，并在我的提示下为我们自己美丽的校园写一首小诗，因为是自己熟悉的事物，所以学生非常有兴趣，小手林立，而且语言也用得非常贴切。通过编小诗，学生不仅能将课文中的语言进行运用，转化为自己的语言，而且也通过对自己学校不同角度的认识，增强了自豪感。这里拓展部分的两个内容，学生都完成的不错，达到了我预期的效果，也顺利地实现了《课标》里提出的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个层次的目标。

幼儿观察不同花纹的围裙很重要，幼儿在观察中认识到围裙中有各种不同的花纹和点线来组成，在欣赏的同时引发幼儿的创作热情，向幼儿提问：“你们想不想也来变魔术啊？激发幼儿的创作欲望。然后教师巡回指导。孩子的作品出乎我们的意料，他们用不同颜色的点线和图案运用的很灵活，大部分孩子都创作的很漂亮，我们对孩子完成好的花围裙的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。此次活动即培养了幼儿的技能，又能使幼儿的情绪达到了高-潮，体验到了成功的快乐!

小班幼儿手臂的小肌肉发育不够完善，握笔也比较困难，所以我选择了幼儿最熟悉的手指来作画。

手指作画是幼儿绘画活动中最常见的一种形式，而且幼儿对直接用手指作画兴趣非常浓厚。

我根据小班幼儿年龄特点，选择的活动内容是运用幼儿所熟悉的既好看的红、黄、蓝三种颜色精灵。

一、导入部分，我以变魔术的方式变出颜色精灵，并认识红、黄、蓝三种颜色充分调动了幼儿的积极性。

二，接着我出示已画好的围裙画，告诉幼儿老师会变魔术，把漂亮的颜色精灵变到了书上的.围裙里，再次引导幼儿认识画上的颜色。

三、出示花围裙，再花围裙里变出颜色精灵。向幼儿演示用手指在花围裙里点画小圆点。重点指导幼儿点的时候可以分开一些，不要挤在一起，不能把不同的颜色重叠的点在一起，培养幼儿养成保持画面整洁的好习惯。

四、向幼儿提问：“你们想不想也来变魔术啊？‘激发幼儿的创作欲望。然后教师巡回指导。

此次活动即培养了幼儿的技能，又能使幼儿的情绪达到了高-潮，体验到了成功的快乐!

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