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时间:2023-09-23 11:17:31
上传者:梦幻泡作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、认识画舫,感知画舫船体、船舱和华盖的形体特征。
2、初步运用线形组合的方式建构画舫,尝试表现画舫的主要特征。
3、能坚持独立完成自己作品,体验感受建构成功的喜悦。
经验:幼儿去过夫子庙,有乘坐画舫的经验。
物质:幻灯片“美丽的画舫”、各色雪花片、秦淮河的场景、场景音乐、底板半成品。
1、观看幻灯,引导幼儿分析画舫的基本特征。
(1)教师:“你们坐过画舫吗?”(出示幼儿坐画舫的照片,激发幼儿观察的愿望。)
(2)观察画舫图片,引导幼儿观察分析画舫的各部分:船体、船舱、华盖等,了解画舫的外形特征。
教师:“你看到的画舫是什么样子的?画舫上有什么?”“你们还看到过什么样的华盖?”
(3)小结:画舫分船体、船舱、华盖三部分,最漂亮的是顶部的华盖,有的像小房子,有的像亭子、像宝塔,还有的华盖是双层的,虽然画舫上的华盖各不相同,但是,他们都有一个共同的特点就是有翘起的飞檐。
2、幼儿建构,教师观察指导。
(1)鼓励幼儿选用半成品建构表现出画舫的基本特征,并大胆想象建构华盖部分。
(2)提醒幼儿注意色彩搭配。
3、欣赏交流作品。
(1)师幼展示作品,互相交流欣赏。
(2)个别幼儿介绍作品。
教师:“请你大方地介绍一下你建构的画舫,华盖有什么特点?你还插出了什么?”
进一步了解夫子庙,在区域中尝试运用建构方式表现夫子庙的古典建筑。
1、尝试用长方形和圆形的连接表现公共汽车的外形特征。
2、能在观察汽车的基础上大胆建构,体验建构成功的快乐。
3、愿意在集体面前介绍自己的作品。
经验:建构过实心圆、方形,观察过马路上公共汽车
物质:各色雪花片、公共汽车图片
1、回忆观察过的汽车并比照范例图片,了解公共汽车的外形特征。
教师:“这是什么车?”(公共汽车)“汽车有哪几部分?车身看起来像什么形状?”(方形)“车身下面有什么?(车轮)车轮是什么形状的?”
师生共同小结。
2、出示方形及圆的半成品范例,了解公共汽车的接插方法。
教师:“这是什么形状?方形的车身四条边是什么样的”“圆形接在哪里就像车轮?怎么接呢?”
(3)个别幼儿示范操作。
鼓励运用已有技能接插方形车身,并将车身与车轮接插成汽车。
师幼共同小结方法:
方法一:将车轮直接插在车身下。
方法二:将车轮插在车厢底两旁。
2、幼儿建构,教师指导。
(1)提醒幼儿接插紧凑,注意车轮对称。
(2)鼓励幼儿大胆建构,启发能力强的幼儿添加车窗,尝试表现公共汽车的车头、车灯等细节部分。
3、小结评价。
(1)将幼儿的作品布置在展台上,相互欣赏。你最喜欢那辆汽车?
(2)请幼儿介绍自己的作品。“谁来介绍你插的汽车?怎么把方形和圆形连起来的?你还插了什么?”
(3)听音乐,师生共同玩开车游戏
引导幼儿在区域活动中继续完善公共汽车的建构。
1、会建构实心圆,乐意向同伴介绍自己的作品。
2、会拿一片插一片,体验活动的快乐。
1、经验准备:幼儿会插直线,部分幼儿会插小花。
2、物质准备:墙面有许多没有轮子的孩子汽车的作业,图片小动物,手偶,雪花片,玩具汽车。
1、情境导入,引起孩子兴趣。
教师边操作手偶,边提问:“班上来了许都小动物,今天小动物要坐我们的汽车外出玩。宝宝们愿意吗?”小狗说:“宝宝的汽车少了什么?”宝宝看看我们的汽车少什么?(车轮)
2、分析了解车论的外形。
(2)请个别孩子来演示插轮子。
(3)教师小结:把一个雪花片上的齿全插满,插时拿一片插一片。插好后就给汽车装上轮子。
3、宝宝操作,教师观察指导。
(1)教师观察宝宝建构方法,鼓励孩子大胆的接插。
(2)帮助个别孩子接插牢固,完成作品。
(3)提醒孩子插时拿一片插一片。
4、宝宝开汽车。
我们的汽车真漂亮,请宝宝们带上自己喜欢的小动物,一起出去玩吧。把动物图片贴在车厢里,孩子当小司机,开车出教室。(鼓励孩子说出带动物们到那里玩。
1、尝试用线,行组合的的方法大胆表现金鱼的外形特征。
2、乐意参与建构活动,体验成功的快乐。
3、喜爱小金鱼,愿意与小金鱼做朋友。
1、经验准备:观察认识过各种各样的鱼;
已会插几种常见的平面图形。
2、物质准备:金鱼的图片;
各色雪花片;
“小池塘”场景布置;
“小金鱼”音乐磁带。
1、组织幼儿猜谜,引起幼儿兴趣。
教师说出谜语:“鼓鼓的眼睛阔嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生来水里长,小朋友们都爱它。”请幼儿猜一猜。
(幼儿自由讨论交流。)
2、出示图片,了解金鱼的外形特征。
(1)教师出示小金鱼的图片,提问:“小金鱼是什么样子的?”“它的身体象什么形状?”幼儿观察讨论。
(引导幼儿用平面几何图形来概括小金鱼的外形特征。)
(2)继续观察图片,提问:“小鱼的身体还有什么?”“是什么样子
的?”
(引导幼儿发现鱼身上的各部位,如眼睛、鱼鳍、尾巴等。)
3、建构活动:“快乐的小金鱼”
(1)鼓励幼儿大胆表现金鱼的外形特征。
(2)提醒幼儿用鲜艳的颜色建构小金鱼。
(3)帮助个别幼儿插紧雪花片。
4、评价
(1)幼儿将小鱼作品送入池塘,互相欣赏交流。
(2)请个别幼儿介绍自己的作品。
引导幼儿从建构方法、鱼的细节表现方面来介绍。
(3)集体歌表演“小金鱼”结束活动。
1、温习牢固种种建构技巧,能凭据园地的计划,建构雪地上的景致。
2、公道操纵种种帮助质料来建构。
3、进修与搭档协商,分工互助,配合完成建构使命。
4、能爱惜别人的建构功效,并能粗浅地评价他人的功效。
管状积木、种种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、铰剪、插塑积木、椅子两张、彩色纸多少、酸奶罐等。
一、发言,引起幼儿的爱好
1、冬天来了,哪个娃娃到我们班来了?(雪娃娃)
2、雪娃娃的家在那里?(雪地上)
3、本日我们就来建构雪娃娃的家—漂亮的雪地。
4、我们一路帮雪娃娃想一下,幼儿园教案雪地上有哪些工具?
二、和幼儿一路计划建构图纸
1、勉励幼儿上前来计划图纸。
2、让其他幼儿上前增补计划图纸。
3、让幼儿经由过程探讨来选择本身的建构使命。
三、提出建构请求
1、请求幼儿本身自由选择建构质料,并能轻拿轻放。
2、请求幼儿在建构历程中能与其他幼儿互相互助,配合完成建构使命。
3、请求先完成建构使命的幼儿能资助未完成使命的幼儿建构。
四、幼儿开端建构
幼儿手工制作提示幼儿建构时要明白忍让,并爱惜各人的建构功效。
五、游戏评价
1、让幼儿说说本身、或与其他幼儿互助完成的建构功效。
2、说说在建构历程中遇到什么艰苦,是怎样办理的。