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时间:2023-09-23 13:07:26
上传者:HT书生作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
一、探索爸爸妈妈的物品
1、小朋友,早上谁送你们来的?
哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。
来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)
二、物品分类
1·小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”
2·检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!
再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!
三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳
2、爸爸妈妈在做什么?
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!
我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?
四、谈话小结,提升情感
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
教学目标:
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
教学准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点:
教学重点:
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教学难点:
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
教学反思:
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
1.观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,学说短句“××妈妈用××抱宝宝”。
2.感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。
了解动物妈妈表达爱的方式;体验拥抱的温馨
与故事相对应的课件
背景音乐:亲亲我
1.教师提问:“小朋友,你们喜欢抱抱吗?谁抱过你呀?原来有这么多人都抱过你们。谁也来抱抱金老师?”引导幼儿模仿一下抱的`动作,教师小结:“你是用手臂抱老师的。我们也用手臂去抱抱旁边的好朋友吧!”教师边抱抱幼儿,边自然的提问:“抱抱的时候,感觉怎么样?”引导幼儿讲述此刻的感受,如开心、舒服等。教师小结:“我们抱抱的时候都觉得很开心,很舒服,很幸福呢!”
2.教师:“动物妈妈也很喜欢抱自己的宝宝,他们是怎样抱宝宝的呢?”
1.感受鸡妈妈的爱。
(图片)教师提问:“图片上有谁?鸡妈妈怎样抱鸡宝宝呢?”鼓励幼儿先说一说。
接着出示动画,引导幼儿学说:“鸡妈妈用翅膀抱宝宝。”
教师引导:“我们一起来学学鸡妈妈吧,你们的翅膀呢?引导幼儿边做动作边以集体和个别不同的形式学说句子。
师:“鸡宝宝在妈妈的怀里感觉怎样?”
引导幼儿观察画面并讲述,如很舒服、很开心等。
教师进行小结:鸡宝宝在妈妈的怀里舒服得睡着了。
2.(依次出示三幅画面)教师引导:还有一些动物妈妈也很爱自己的宝宝,我们来看看是谁呀?狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈是怎样抱自己宝宝的呢?根据幼儿的想法讲到哪一幅直接导入画面。
第一幅:感受狗妈妈的爱。
教师引导:狗妈妈怎样抱狗宝宝呢?在幼儿讲述的基础上看动画并说一说。
在观察的基础上丰富动词“舔”并小结:“狗妈妈用舌头舔宝宝”。
教师引导幼儿集体、个别学说:“狗妈妈用舌头舔宝宝。”
“狗妈妈舔呀舔呀,狗宝宝感觉怎么样?狗妈妈呢?”
幼儿在老师的引导下注意观察画面,并用语言进行表达,如狗宝宝很舒服,很开心等等。
小结:狗宝宝觉得很开心,狗妈妈也觉得很幸福。
第二幅:感受鸟妈妈的爱。
教师引导:“鸟妈妈怎样抱鸟宝宝呢?”鼓励幼儿结合画面进行讲述,教师小结:“鸟妈妈用嘴巴亲宝宝。”
师幼一起做动作,帮助幼儿学说:“鸟妈妈用嘴巴宝宝。”
第三幅:了解大象妈妈的爱。
教师引导:“大象妈妈也很爱自己的宝宝,你们猜猜她会怎样抱宝宝呢?”
鼓励幼儿结合自己的经验说一说。
教师小结:“大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着象宝宝。”结合语言、动作,引导幼儿理解:“抚摸”一词;并且带领幼儿一边学动作一边说一说句子。
3.引导孩子完整念儿歌。
教师引导:“每个妈妈都很爱自己的宝宝,我们一起看着图片来把妈妈爱宝宝的事情说一说好吗?”引导幼儿一边看画面一边讲述内容。
小结:小朋友说得真好,回家以后也可以主动和妈妈说一说你爱她好吗?
教师引导:“老师也像妈妈一样爱着我们班里的每个孩子,谁愿意再和老师来抱抱呀?”
和几个孩子抱抱,并鼓励孩子说说爱的甜甜话。
“宝贝们,我和杨老师都很爱你们,你们爱我们吗?请你大声地说出来好吗?”小结:听到小朋友说爱的甜甜话,老师感觉真开心,真幸福。
教学目标:
1.在情景中学习夹夹子的方洗,体验劳动的快乐。
2.引导幼儿按照物体的某一特征(外形、颜色)进行分类,培养幼儿的观察力。
教学准备:
1.衣架、小夹子、每人一个小篮子。
2.小衣服、小裤子若干。
3.一个红盒子,一个绿盒子,一个黄盒子。
教学过程:
1.师:“今天天气很好,妈妈要晾衣服了,请问小朋友晾衣服需要些什么吗?引导幼儿要衣架,小夹子。请小朋友看看这个像什么?(幼,像嘴巴)。跟老师一起念儿歌,小夹子,张开嘴,啊唔一口,夹好了。
2.把每个小朋友的'小篮子放在腿上,现在一起开始念儿歌,小夹子,张开嘴,啊唔一声夹好了,再来一遍,引导幼儿大声一点,妈妈现在请一个小朋友来念一念,小夹子,张开嘴,啊唔一口,衣服夹好了,再请一个小朋友,带一条裤子来,(幼:”小夹子,张开嘴,啊唔一口,裤子夹好了。
3.现在请每个小朋友夹一夹,夹好了,妈妈这里有两个晾衣架,请你手上的衣服和裤子凉在相应的衣架上,等会妈妈来检查,凉好衣服了,我们现在跳一舞放松一下,跳累了,我们来休息一下,(突然一阵雷声),妈妈说:“下雨了,我们赶紧去收衣服,收好了的衣服放进盒子里,这里有三个颜色的盒子,不要放错了。
4.师小结,都收好了,现在和妈妈一起把衣服放进柜子里去。
设计意图:
此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。
活动目的:
1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌。丰富词汇:游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备:
1.物质准备:小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。
2.知识准备:知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析:重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程:
(一)导入
(二)展开
1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问:小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?(丰富词:游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语:它们游来游去的在干什么呢?
设置疑问:谁是它们的妈妈呢?
2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问:
(1)谁是小蝌蚪的妈妈?
(2)你是怎么知道的?(观看分解图)
(3)小蝌蚪怎么找妈妈?说些什么?(幼儿一起说:妈妈妈妈你在哪)教师扮演”青蛙“出场,说:”来了一只大青蛙。"
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。
提问:青蛙有什么身手?(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。)
(三)延伸活动
手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。