最新校外实践活动报告 校外十个实践活动心得体会(精选10篇)

随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

校外实践活动报告篇一

近年来，学校积极组织学生参加各类校外实践活动，借由这些活动，培养学生创新思维、实践能力和社会责任感。在多次实践活动中，我参与了十个不同类型的实践活动，收获良多。在此，我将就这十个实践活动，从不同的角度进行总结和反思。

首先，通过参加实践活动，我深刻感受到了“实践出真知”的道理。在一次企业参观活动中，我们去到了一家知名企业的生产车间，亲眼目睹了先进的生产工艺和设备，实践活动让我对课本知识有更加直观的了解。通过观察和亲身体验，我明白了很多书本上无法学到的东西，真正感受到了学以致用的实践价值。

其次，实践活动也给了我很多锻炼自己的机会。比如，在一次社区义务劳动中，我们清理垃圾、修剪景观，虽然工作比较辛苦，但通过劳动，我体验了汗水的甘甜，领悟到了劳动的重要性。通过这样的锻炼，我不仅学会了团结合作，也培养了坚持不懈的毅力。

此外，实践活动也让我认识到身边的社会问题，并主动参与到解决问题的行动中去。在一次社区调研中，我们深入贫困家庭，了解他们的实际需求，我们为他们提供帮助，尽自己微薄之力。通过亲身参与，我深刻认识到了社会问题的复杂性，也理解了每一个人都有能力去改变社会。

关于实践活动，我最大的体会就是培养了我的创新思维。在一次科技创新比赛中，我和团队成员共同研究了一个创新项目，我们参考了大量的文献资料，还进行了多次反复试验，最终成功完成了项目，赢得了比赛。通过这个过程，我不仅学到了知识，也锻炼了创新思维，培养了我解决问题的能力。

此外，实践活动也对我的未来产生了深远的影响。在一次职业体验中，我参观了多个职业领域的企业，与从业者交流，深入了解了不同职业的特点和发展前景。通过这次体验，我对自己未来的职业规划有了更加清晰的认识，也明确了努力方向。

总之，校外实践活动在我成长道路上扮演着重要的角色。通过实践活动，我不仅学到了很多知识，锻炼了自己，还明确了未来的方向。实践活动给予我们更多的机会去了解社会，培养实践能力和创新思维，通过自己的实际行动改变社会。我相信，只有在实践中，我们才能真正感受到知识的力量，才能成为一名真正有用的人。

校外实践活动报告篇二

随着教育改革的不断深入，校外实践活动逐渐成为学生学习的重要组成部分。本文将从个人经历出发，分享校外实践活动的种种感悟和体会。

第一段：引入

提及校外实践活动对于学生的重要性，引发读者对于该主题的关注。

校外实践活动是学生在学校之外的场所进行的一系列探索性、互动性活动的统称。这类活动为学生提供了广阔的学习平台，让我们接触和了解与课堂相异的社会风貌和实际问题。通过参与校外实践活动，我们接触到的是真实的社会环境和真实的问题，这对于我们的成长和发展有着非常重要的作用。

第二段：拓展眼界，增长见识

说明校外实践活动带来的一些积极影响，如拓展眼界、增长见识等。

校外实践活动带给我们的最大好处之一就是拓展了我们的眼界。在校外的实践中，我们常常接触到不同于日常的未知事物和环境，这让我们的视野得以进一步扩展。例如，参观了一家大型企业，我才意识到企业经营的复杂性和现代生产线的高效率。而在社区志愿服务中，我见证了家庭困难儿童的生活现状，从而增长了对社会问题的认知和关切。

第三段：锻炼能力，提高素质

强调校外实践活动对于学生能力和素质的提升作用。

校外实践活动有助于我们锻炼各种能力，提高自己的综合素质。在参与团队活动时，我们不仅要与队友进行紧密的协作和沟通，还需要解决问题、进行决策、承担责任等，这些形形色色的挑战让我们在实践中锻炼了自己的能力。此外，校外实践也能培养我们的创新意识和一些实践技能，例如进行市场调研、搜集资料、分析数据等。这些宝贵的经验在我们的成长道路上起到了至关重要的作用。

第四段：感受社会，树立目标

谈及校外实践活动对于我们对社会和自我的认知和理解。

校外实践活动让我们更好地感受社会，从中明确自己的目标和职业追求。通过观摩或参与社会活动，我们接触到了各行各业的人，了解到不同职业的特点和要求。在此过程中，我们可以积累实践经验，更好地了解自己的兴趣和优势，从而树立明确的目标和追求。例如，在一次企业参观过程中，我对企业管理产生了浓厚的兴趣，决定将来报考管理学专业。

第五段：总结

总结校外实践活动的积极意义和体会。

校外实践活动对于我们的成长和发展起到了重要的推动作用。通过这些活动，我们不仅拓宽了自己的眼界，增长了见识，还锻炼了自己的能力，提升了素质。更重要的是，校外实践活动能够让我们更好地了解社会，明确自己的目标和追求。因此，校外实践活动应该被广泛地推行和重视，为学生提供更多的机会与社会互动，从而更好地促进他们的全面发展。

校外实践活动报告篇三

又是一年春色好，忙趁东风放纸鸢。为了让孩子们走进自然、亲近自然，感受春的气息、春的魅力，在我校少队部的安排下，4月6日下午我们四年级组近300名师生齐聚渭河生态公园，开展了本学期第一次社会实践活动—— “拥抱春天，放飞梦想”放风筝比赛。

春风拂面，柳绿花红，参与活动的每一个人都是无比的兴奋。班主任和护导教师出发前在教室将家长分配到各个学习小组中，让家长和孩子们提前认识、交流，同时就下午活动的纪律与环保等做以具体的要求，并给孩子们简单介绍了一些放风筝的技巧。孩子们带着自己心爱的风筝在校园整齐地列队，五彩斑斓的风筝让校园内瞬时繁花似锦。年级包抓领导王校长进行了动员讲话，就活动中学生的安全与文明出行等方面提出了要求，并建议家长义工在参与中加强对所在小组学生的组织和管理，祝此次活动圆满而有意义。

追逐风筝、拥抱春风、放飞梦想、享受时光。四月的天空一片湛蓝，五彩缤纷的风筝将天空装点得格外美丽。孩子们三五成群地放飞着自己的风筝，放飞了火热的激情与青春的理想，尽情享受春日里暖暖的阳光和梦想放飞时的喜悦。“春风三月弄纸鸢”，许多风筝飞得很高，已经看不见绳子的踪迹，也有个别风筝出现细节问题，忽起忽落，可是这并不影响大家的兴致，执着的放飞风筝。现场热闹的气氛引来了众多的驻足观赏者，他们不时指点，与同学们共同分享放风筝的喜悦。

在此次活动中，家长义工们踊跃参与，既是孩子们的好朋友，又是老师们的好帮手。他们的身影活跃在每一个需要帮助的孩子身边，时而帮他们解线，时而身授放飞技巧，时而用相机记忆着美丽的瞬间……欢声笑语荡漾在阳春三月的渭水河畔，使往日沉静的生态公园生机盎然。

“拥抱春天，放飞梦想”，此次实践活动使孩子们放飞了各自心中的梦想，畅享了春天的温暖与情怀，既丰富了孩子们的校园生活，陶冶了他们的情操，又提高了孩子们的实践能力，增强了他们的合作交往能力。在孩子们丰富多彩的小学生活中，又多添一份特别的记忆。

校外实践活动报告篇四

本学期，校外实践努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，校外实践活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过实践活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

少先队大队部组织队员，定期活跃在社区的角角落落，全方位地开展活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱心奉献社会”活动，组织学生走进校外实践基地——孤寡老人家中，通过实地实践、义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、关心他人的思想感情。

举行了“爱心献孤老”评比，奖励那些有爱心、乐奉献的`少先队员们，激励队员们关心社会弱势群体的深化。

二、针对学生的实际开展活动

以培养队员们的环保意识为宗旨，教育他们从身边的小事做起，充分利用午间休息带他们到校外实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。

各中队能深入到社区(乡卫生院、乡政府、街道)进行卫生清理，帮助做力所能及的事情，充分地展现了大八浪中心校学子们团结向上、乐于奉献的良好精神风貌。

本学期的校外实践活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

校外实践活动报告篇五

一、指导思想:

我们学校将紧紧围绕中 办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的文件精神，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，通过丰富多彩的主题教育，使学生在研究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长，从而使学生提升自己的综合素质，在小学生涯中获得积极的情感体验。

二、工作思路：

我们将充分把握校外活动的发展机遇，在校领导的大力支持下，充分挖掘一切有利因素，以活动为载体，促进健康开展，以全面提高学生整体素质为目的，推进学生的跨跃式发展。

三、活动内容：

1、利用家庭资源开展校外实践活动

低年级阶段:

带等日常生活技能，学会整理自己的学习用具等一系列日常生活能力的培养。

2、利用社会资源开展校外综合实践活动高年级阶段:

鼓励学生走进社会，社区，参与活动。如清扫垃圾，了解家乡，慰问孤寡老人，做生活的“小主人”,“健康小卫士”,“环保小卫士”等活动，这样将学到的社会知识、技能运用于实践活动，又在实践活动中学到了知识、技能。同时培养孩子们热爱生活的情感和当小主人的责任感。

3、强化实践与体验，共建校外实践活动基地

少先队大队部确定校外活动时间为暑假期间。利用暑假每年进行两次校外实践活动给学生创造更多的实践、体验机会，提供给学生亲身参与社会活动的平台，真正达到实践活动的目的。

校外实践活动报告篇六

本学期，校外实践基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，校外实践基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

少先队大队部组织队员，定期活跃在社区的角角落落，全方位地开展活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱心奉献社会”活动，组织学生走进校外实践基地——孤寡老人家中，通过实地实践、义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、关心他人的思想感情。表现突出的队员有：杨鸿阳、吴畏、顾婉彤、孙一凡、初莹、关婷、蔡平。

二、针对学生的实际开展活动

1、结合“学雷锋”“劳动节”等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

2、以培养队员们的环保意识为宗旨，教育他们从身边的小事做起，少先队大队部组织四五六年级学生到街道上清理卫生，表现突出的班级有：五年一班、六年二班、四年一班、四年二班。培养环保意识，教育他们从身边的小事做起，利用节假日带他们到实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

3、对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。

4、各中队能深入到社区(乡卫生院、乡政府、街道)进行卫生清理，帮助做力所能及的事情，充分地展现了大八浪中心校学子们团结向上、乐于奉献的良好精神风貌。

通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

总之，本学年的校外实践基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

校外实践活动报告篇七

近年来，随着教育改革的不断推进，校外实践活动成为了学生学习的重要组成部分。这些活动不仅带给学生们丰富的知识和实践经验，还能够培养学生的实践能力和团队意识。在校外实践活动中，我也有着很多独特的体会和感悟。

首先，校外实践活动给予了我广阔的思辨空间和创造力的发挥。在学校里，由于时间和环境的限制，我们更多的是通过课堂学习来积累和掌握知识。而在校外实践活动中，我们可以参观、考察有关的场所和机构，亲身体验和感受，从而激发出更多的好奇心和探索欲望。例如，当我参观一个工厂时，我亲眼目睹了从原材料到成品的整个过程，了解了各个环节的作用和重要性。在这个过程中，我不仅加深了对相关知识的理解，还思考了如何提高生产效率、降低成本等问题，并提出了一些自己的建议。这让我明白了知识的理论与实践紧密结合的重要性，还在实践中培养出了我独立思考和创造的能力。

其次，校外实践活动让我更加了解和关心社会问题。在学校里，我们接触的往往是书本上的知识和实验室中的实验，对于现实生活中的社会问题了解较少。而校外实践活动使我亲身体验到社会的多样性和复杂性。例如，我曾参与了一个社区志愿者活动，帮助一些贫困家庭的孩子辅导功课和生活技能。通过与他们的接触，我看到了社会中不同阶层的差距和不平等。这让我更加珍惜自己的学习机会和资源，并深刻体会到了助人为乐的快乐和社会责任感。这样的体验让我明白，只有通过自己的亲身体验和努力，才能更好地理解和解决社会问题。

再次，校外实践活动培养了我团队合作和领导能力。在校外实践活动中，我们通常需要与其他同学一起完成任务或者解决问题。这要求我们不仅要做好个人的分工和责任，还要与团队成员进行有效的沟通和协作，形成相互信任和合作的关系。例如，我曾经参加了一个社团组织的建设项目，由于团队成员的个性和意见不同，导致了合作的难度。但通过我们的共同努力和沟通，我们最终找到了解决问题的方法，并成功地完成了项目。在这个过程中，我学会了尊重和倾听他人的意见，也体会到了集体力量的重要性。这样的经历让我深刻领悟到，一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能使我们更强大。

最后，校外实践活动让我发现了自己的兴趣和潜能。在校外实践活动中，我们有机会接触到各种各样的领域和行业，这为我们探索自己的兴趣和潜能提供了很好的平台。例如，当我参加一个农业观光活动时，我对农业充满了好奇，并开始了自己的探索和研究。通过植物的培育和农作物的田间实习，我发现自己对这个领域有着浓厚的兴趣，并且在团队中取得了很好的成绩。这让我明白了个人与兴趣的关系，在兴趣的驱动下，我们能够更加专注和投入，也能够获得更大的成就。

综上所述，校外实践活动给予了我广阔的思辨空间，让我了解和关心社会问题，培养了我的团队合作和领导能力，还发现了我自己的兴趣与潜能。这些经历和体会将陪伴我一生，并对我的成长产生深远的影响。我相信，不论是在学校还是在社会中，我都会将这些宝贵的体验和品质运用到我的未来生活和事业中，成为一个积极向上、责任感强烈的社会人士。

校外实践活动报告篇八

近日，我们学校举行了一次校外扫地实践活动。在这次活动中，我深受感动，也收获颇多。通过亲身参与，我深刻认识到了扫地这种简单的行为所蕴含的价值，同时也体验到了团结合作的力量。

第一段：活动背景和目的

校外扫地实践活动是为了培养我们学生的社会责任感和集体荣誉感，同时增强我们的劳动意识。作为中学生，我们时常处在一个温室环境中，缺少锻炼和实践的机会。因此，学校组织了这次活动，让我们走出校园，亲身参与社区环境卫生的改善，增强我们的社会适应能力和实践能力。

第二段：意义和重要性

参加校外扫地实践活动对我们来说具有重要的意义和价值。首先，通过参与扫地活动，我们学会了对环境负责。不论是城市的大街小巷，还是农村的村庄田野，我们都认识到环境的整洁和清新对于我们的生活质量和心情的重要影响。其次，扫地活动培养了我们的劳动意识，让我们明白只有靠自己的双手去付出，才能收获美好的成果。最后，活动中的集体合作让我们体验到团结的力量，增强了我们的团队合作和协作能力。

第三段：亲身经历和感受

在这次校外扫地活动中，我们学生们分工合作，有的扫地，有的清理垃圾。我被分配到了扫地的小组，负责清理一条小路的落叶和垃圾。刚开始时，我觉得扫地很辛苦，手上的扫把刚离地就又落地，很多扫不干净的地方，几番努力都难以完成。但是，看到身旁的同学们都在努力地扫地，我不禁加倍努力，不想让他们失望。经过一个小时的努力，我们终于将那条小路扫得干干净净，那一刻我感到非常开心和满足。

第四段：收获和启示

通过这次校外扫地实践活动，我不仅收获了一份满满的成就感，更重要的是我明白到了扫地这种简单的行为所蕴含的力量。只有个人的努力无法产生显著的效果，但当大家团结一心，齐心协力，就能创造出不可思议的力量。同时，我也看到了我们周围许多无私奉献的人，清洁工人每天辛勤劳作的身影总是让我感到敬佩和感激。这次活动让我懂得了感恩的重要性，我们应该珍惜他们为我们创造的干净整洁的环境。

第五段：对未来的期望

这次校外扫地实践活动让我对未来充满了期望。我希望能将这种参与社会实践的精神带到更广阔的舞台上，为社会的进步和发展贡献自己的力量。我希望能通过自己的努力，影响身边的人加入到这种奉献的行列中，让我们的社会变得更加美好。同时，我也希望这次活动能够持续下去，成为我们学校的传统项目，让更多的同学参与其中，感受到劳动的快乐和价值。

总结：

通过这次校外扫地实践活动，我深刻认识到了扫地这种简单的行为所蕴含的价值，体验到了团结合作的力量。我相信，在未来的日子里，我们一定能将这种精神投放到更大的舞台上，为社会的美好发展而不懈努力。同时，我也希望可以常怀感恩之心，珍惜环境的整洁和他人为我们所付出的辛勤劳动。相信只要我们共同努力，未来的社会一定会更加美好。

校外实践活动报告篇九

为了让班级文化和社团文化相结合，相互补充，促进校园文化的发展，同时使得创新党团活动课的内容，在20xx年x月x日星期三下午两点半在教学楼b401利用当党团活动课的时间，院社团部主办，经贸系团委承办了此次 社团文化下班级活动。

此次参加活动的人员主要是经贸系的几个主要班级以及外语系的两个班级，社团部的则有街舞 书画 武术 三个协会 ，同学们也在炎热的天气里依然前往。

首先主持人开场白 然后社团部部长 和经贸系团委负责人分别致辞，活动正式开展。

书画协会首先介绍，随着书画协会的相关作品在场内展出，同学们的兴趣也相应提升。接着书画协会的会长黄智林作了现场的书法展出。之后是武术协会 ，武术协会的会员在场内做了一些简单的武术动作展示，让大家积极性最高涨的则是会长教下面的同学上来学习相关的防狼术，在这里大家也用了很长的时间。最后便是街舞协会带来的表演，由于场地限制，所以表演受到了一定的限制，整个流程走完后，支持人也作了闭幕 社团部也作了相关的总结。

可以说所有的流程都走完了，活动也结束了，虽然整体上是结束也完成。但是其间存在的问题依然很多，首先我们系团委的秩序没有维持好，活动中很多同学是很吵闹的，我们也没有组织好干部们维持好现场秩序，而且有很多同学也是在现场就离开，现场还在表演中，却看到前面有同学离开，也是直接影响到活动的效果，这也是我们没有借到后门钥匙的原因，还有对于社团部，在这里也有几点建议：首先时间安排上，武术协会的节目虽然很精彩，只是确实太长玖了些，可以稍作调整；讲解方面，都是很书面性的语言，很苍白就会显得无趣，下面的同学就会没有耐性在听下去，以后可以换一种形式展开讲解；当然还有一个场地上，相信街舞协会及武术协会的表演一定比当时更加精彩，可以考虑下次换一个更加宽敞的地方；在积极性性方面，同学们的积极性明显不是很高，其实可以在讲解书画协会及表演的时候放些古典音乐，在武术协会表演时，放些相关音乐，或者以其他合理形式，都可以有效提高同学们的积极性。

当然，这是第一次举办这样类型的活动，有许多不足之处，也有许多问题是可以理解的。但是，不可否认，以这样的形式开展党团课，确实是一次重大的改革以及创新，这也会使得团课开展的更加丰富，因为团课一直以来也是团委的重大项目，相信社团部在以后的活动开展中一定会更加成功，期待与社团部的更多合作。

校外实践活动报告篇十

在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是信息技术1课时、劳动与技术1课时，这是固定的。还有一节综合实践活动分成社会实践、社区服务、研究性学习。由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2—3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。