ID:3398211
时间:2023-09-23 13:52:48
上传者:琴心月光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
1+3=()2+3=()3+3=()
4+3=()5+3=()6+3=()
3–3=()4–3=()8–3=()
9–3=()
二、10以内三个数的`直加直减
357
-33-2
3-33
()()()
691
3-33
-23-3
()()()
珠、心算加4加5、减4减5
请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算,再把所得的答案填写在括号里。
0+4=()5+4=()4-4=()
9-4=()1+5=()2+5=()
3+5=()4+5=()5–5=()
6–5=()7–5=()8–5=()
9–5=()
二、10以内三个数的直加直减
968
-4-51
3-42
()()()
752
-542
5-55
()()()
一、看数画珠:
例:1___2___3___4___5___
二、看数译珠:
例:(15)(31)(42)(24)
_________________
(13)(52)(34)(25)
____________________
(11)(23)(41)(45)
____________________
三、学习4以内数的加减:
4-2+1=2-1+3=1+3-2=
2+1+1=1+2+1-3=4-1-2+2=
一、看数译珠:
(63)(57)(46)(76)
_________________
(94)(83)(49)(79)
____________________
(82)(59)(69)(94)
____________________
二、4以内加减珠算(幼儿看数拨珠并填数):
4-3+2+1-2=2-1+3-2+2=3-2+1-2+4=
1+3-2-1+3=4-2+1-2+3=1+2+1-3+2=
珠心算是我国发明的文化特产,从珠算发展到心算,可以开发小学生的右脑,发展小学生智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养小学生认真仔细、坚强毅力,竞争意识,分秒必争,不断追求的意念,还能培养小学生阅读能力。
1、培养小学生对珠心算的兴趣。
2、让小学生掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应,进行空拨、想拨,发展小学生的记忆力,观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠,建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法,在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠,数珠互译过渡到大脑思维,从而由珠算技能转化为心智技能。
1、认识算盘,会正确拨珠,看珠写数,看数译珠。
2、能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题,并能正确地看心算、听心算。
3、规范化训练,培养良好的情感,激发学习的兴趣。
4、熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法,能正确珠算十笔两位,两位与三位,三位的加法和加减混合题。
5、熟记乘法口诀,学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位,并能达到一定速度,并能正确地听心算。
6、规范化训练,培养良好的情感,激发学习的兴趣。
1、强化基本训练,夯实发展基础
(1)珠算是珠心算的基础,珠心算则是珠算的最高形式与目标,在珠心算训练中,首先要抓好珠算训练,只有实打算盘打得正确,打得快,才能促进珠心算正确、迅速,每节课开头都要进行3~5分钟的珠算基本训练。
(2)从起步抓起,根据珠心算的特点,重视教学方法的探究,着重培养学生良好的学习习惯,动作操作的训练,强化基本训练和形成心智技能(内化)。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确,指法分工明确,布数合理灵活,算法表述等训练。突出实拨,空拨和想拨,注意描述拨珠过程的语言表达,使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
(3)在珠心算的训练中,学生必须要有高度集中的注意力,因此在每节课的训练前,反复训练,排除干扰的能力,使学生在每次训练时都投入全部注意力,养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印,特别在看数,听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎,要严格要求学生,从小事做起,规范认真操作,逐步形成一丝不苟的治学态度。
2、优化训练方式,激发学习兴趣
(1)在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化,尽可能做到内容、方法要“活”,组织形式要“动”。
(2)认真备好课,记录好每位学生的训练情况,高效规范地训练,并且有目的有重点的培养精英苗子,同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献,走出自己的路子。
(3)珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣,提高训练的效率,我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣,如采用比一比、赛一赛,看谁算得快,算得准,夺星星等激励方式,采用游戏、故事等形式,避免简单、单调的方法,给予孩子的知识要更富于立体感,旨在激发学生的学习积极性。
3、构建评价机制,创设竞争氛围
(1)在学习过程中,孩子们的个体差异会充分体现出来,有的学得快,有的学得慢。根据孩子们不同的表现,我们教师可以设置不同层次的要求,对接受慢的给予及时辅导,不让他们的问题积累太多,帮助他们树立学习的信心。
(2)培养学生的竞争意识,同学之间的竞争有利于促进相互督促,相互学习,以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步,并建立轮换淘汰的机制。
4、形成家校合力,促进学生能力
珠心算的教学离不开家长的配合,一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导,所以我们注重做好与家长的联系合作,形成家校合力,要让家长对珠心算有所了解,共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。
一、四笔直加直减算:(所用时光____分)
4-3+7+1=8-5+1-3=
6+3-4+1=5+2-5+7=
3+6-4+2=7-5+6-3=
6+2+1-8=2+5-7+9=
4-2+6-5=3+5-2+1=
1+5+2-3=8-6+5-1=
7+2-6+1=4+5-7-2=
2+6-3+2=2+5-1+3=
9-8+1+6=3+5+1-9=
二、五笔直加直减算:(所用时光____分)
3+6-7+5+1=9-5-3+7-6=
2+2-3+5-6=1+1+7-8+6=
7-5-2+6-5=5+4-6-2+8=
6-1+4-7-2=4-2-1+8-7=
8-7+6-5-1=1+6-5+2-3=
4-3+7-6+2=3+1+5-4-5=
9-8+2+6-5=7-6+3+5-8=
5+2-1+3-7=6+3-8+7-5=
3+6-5-1-3=8-5+6-7+1=
一、指导思想:
珠心算是我国发明的文化特产,从珠算发展到心算,可以开发幼儿的右脑,发展幼儿智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力,竞争意识,分秒必争,不断追求的意念,还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标:
1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应,进行空拨、想拨,发展幼儿的记忆力,观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠,建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法,在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠,数珠互译过渡到大脑思维,从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容:
1.认识算盘,会正确拨珠,看珠写数,看数译珠。
2.能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题,并能正确地看心算、听心算。
3.规范化训练,培养良好的情感,激发学习的兴趣。
4.熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法,能正确珠算十笔两位,两位与三位,三位的加法和加减混合题。
5.熟记乘法口诀,学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位,并能达到一定速度,并能正确地听心算。
6.规范化训练,培养良好的情感,激发学习的兴趣。
四、教学措施:
1.强化基本训练,夯实发展基础
(1)珠算是珠心算的基础,珠心算则是珠算的最高形式与目标,在珠心算训练中,首先要抓好珠算训练,只有实打算盘打得正确,打得快,才能促进珠心算正确、迅速,每节课开头都要进行3~5分钟的珠算基本训练。
(2)从起步抓起,根据珠心算的特点,重视教学方法的探究,着重培养学生良好的学习习惯,动作操作的训练,强化基本训练和形成心智技能(内化)。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确,指法分工明确,布数合理灵活,算法表述等训练。突出实拨,空拨和想拨,注意描述拨珠过程的语言表达,使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
(3)在珠心算的训练中,学生必须要有高度集中的注意力,因此在每节课的训练前,反复训练,排除干扰的能力,使学生在每次训练时都投入全部注意力,养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印,特别在看数,听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎,要严格要求学生,从小事做起,规范认真操作,逐步形成一丝不苟的治学态度。
2.优化训练方式,激发学习兴趣
(1)在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化,尽可能做到内容、方法要“活”,组织形式要“动”。
(2)认真备好课,记录好每位学生的训练情况,高效规范地训练,并且有目的有重点的培养精英苗子,同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献,走出自己的路子。
(3)珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣,提高训练的效率,我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣,如采用比一比、赛一赛,看谁算得快,算得准,夺星星等激励方式,采用游戏、故事等形式,避免简单、单调的方法,给予孩子的知识要更富于立体感,旨在激发学生的学习积极性。
3.构建评价机制,创设竞争氛围
(1)在学习过程中,孩子们的`个体差异会充分体现出来,有的学得快,有的学得慢。根据孩子们不同的表现,我们教师可以设置不同层次的要求,对接受慢的给予及时辅导,不让他们的问题积累太多,帮助他们树立学习的信心。
(2)培养学生的竞争意识,同学之间的竞争有利于促进相互督促,相互学习,以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步,并建立轮换淘汰的机制。
4.形成家校合力,促进学生能力
珠心算的教学离不开家长的配合,一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导,所以我们注重做好与家长的联系合作,形成家校合力,要让家长对珠心算有所了解,共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。