最新大班数的集合教案 大班数学活动测量教案(优质5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班数的集合教案篇一

1、初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。

2、大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。

重点难点活动重点：掌握对物体使用首尾相接的方法进行测量

能与同伴合作进行测量活动

不同长度的积木、吸管、书本、纸条等材料若干，记录表、白板笔若干，课件

一、故事情景导入，引出主题

师：在《飞夺泸定桥》的故事中，泸定桥被敌军炸毁了，我军在作战路线中需要通过泸定桥去攻打敌军，所以红军叔叔们决定修复泸定桥。

提问：红军叔叔交给小小兵们一个任务，帮他们一起修桥梁。

二、“作战路线有多长？”幼儿尝试测量

（一）鼓励幼儿用自然物（如长度相同的纸条、布袋等）进行直线距离的测量。

1、请幼儿观察测量材料，尝试用一种测量材料；

2、幼儿尝试测量，教师观察；

3、鼓励别幼儿分享自己的测量方法及结果，引导幼儿发现测量中的问题。

（二）教师向幼儿讲解正确的测量方法

1、观看课件，了解测量的.要领：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录；

2、教师小结及介绍测量方法和测量统计表的使用方法。

（三）幼儿用正确的方法进行再次测量，讨论交流并小结

1、让幼儿明确测量的要求及规则；

2、幼儿尝试操作进行测量；

3、幼儿交流讨论测量的结果；

4、教师做小结。

三、游戏“桥梁有多长”感知发现测量工具与测量结果之间的关系

3、交流讨论测量结果，引导幼儿感知发现测量工具与测量结果间的关系；

4、教师小结：测量工具长，测量次数少，测量工具短，测量次数多

四、结束部分

教师提出带领幼儿一起去户外帮红军叔叔测量铺桥工具，活动自然结束。

大班数的集合教案篇二

活动目标：

1．能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2．引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼

儿的动手操作能力和数学思维能力。

3．体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备：

（1）提供计算魔筒若干。

（2）水果大转盘、笔和记录单。

（3）贴有数字的衣架、衣服若干。

（4）动物的家、各种小动物若干。

（5）提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。

（6）钟面和时间卡片。

（7）提供水果、加减算式题卡若干。

（8）竹块若干。

活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

活动过程：

一、引题，教师交代活动内容。

1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。

2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、

买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。

思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。

思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。

思维数学区（3）衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。

思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。

思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的'单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。

思维数学区（6）认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。

思维数学区（7）水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类（或颜色、形状、大小等）不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。

思维数学区（8）竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。

三、教师交代区域活动的规则。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进

行游戏。

2、重点提醒：孩子们可以自己制定游戏的规则。

四、幼儿活动，教师指导。

1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对

幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

五、活动讲评、收拾整理。

1、谈话：你今天玩了什么区，玩得怎么样？（让幼儿说说开心与不开心的事情）

2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？

3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？

4、幼儿收拾材料，整理区域。

大班数的集合教案篇三

1.通过室内、室外测量活动，巩固所学的面积概念和测量方法;

2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力，进一步建立空间观念;

3.培养学生的估算意识、估计能力和互助合作学习精神;

4.让学生感受数学与生活的密切联系，并进行热爱学校、保护校园环境的思想教育。

引导学生提出：在教室里测量“地面的长、宽和面积”、“课桌面的长、宽和面积”、“黑板的长、宽和面积”、“窗户的长、宽和面积”以及“操场的长、宽和面积”等。

师：这节课我们就一起来解决这些问题。

1.小组测量

要求每个小组自主选择两个项目进行测量，做到既分工，又合作，两人测量，一个报数据，一个记录。

2.教师参与活动和引导

学生在实际测量时，教师要参与每个小组的活动并适当进行一些引导，学生在测量过程中可能会有些疑问，如当学生提出黑板的长和宽不够量整分米时该怎么办?教师可以向学生说明量到最后不够1分米的，按四舍五入法省略，也就是满5厘米的，分米数加1，不满5厘米的舍去。

3.填好下表(每个小组完成两项)

4.组织交流讨论

(1)在实际测量时，你是怎样选择计量单位的，为什么?你如何选择起点和终点?

(2)如果给教室的地板铺上边长为40厘米的正方形瓷砖，大约需要多少块?

室内活动后，教师组织学生到教室外去参加实际测量活动，以培养实践能力和发展空间观念。各小组按规定的测量顺序到达测量地点，两人测量，一个报数据，一个记录。

1.小组活动

活动二：选择100米以内的一段距离，先目测，再步测，然后用工具测量。最后比较目测和步测的结果与实际用工具测量的结果各相差多少。

活动三：用步测量出操场或一块长方形地的长和宽，并求出它的面积大约是多少平方米。

2.组织交流讨论

用目测、步测和工具测量距离时，应注意什么?哪一种方法更准确?

教师先组织学生进行简单的小组自评、组间互评，然后教师对本次活动进行综合评价和小结，以激发学生的实践探索热情，让学生体验到实践活动成功的喜悦。

每小组写一份本次实践活动报告，包括测量项目、测量方法、测量数据和测量结果比较、分析等。

大班数的集合教案篇四

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的'有趣。

重点：发现不同的组合方法。

难点：根据提示进行简单推理。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

1、出示图片小猴。

(1)教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为

了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

(2)教师提问：客人一共吃了几个糖果?

(3)帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

(4)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

(5)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?

(8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

2、再次出示图片小松鼠。

(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(4)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

(5)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

(7)请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?

2、教师总结：

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

大班数的集合教案篇五

1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

1、经验准备：幼儿学过6-10的组成

2、物质准备：记录纸和笔、操作用书

一、复习10以内各数的组成

1、师：我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

二、找相同

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗?

引导幼儿找出相同的分法

2、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个

3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。

三、幼儿操作活动

1、找相同

观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2、组成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。

四、活动评价

展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。