幼儿园教案大班 幼儿园大班科学教案(模板10篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园教案大班篇一

活动目标：

1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。

2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。

3、体验科技小制作的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

经验准备知道生活中装有弹簧的物品和玩具。

物质准备人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根（长20厘米）。

小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。

弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。

活动过程：

2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。

3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么？

教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的？

教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧？这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。

1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。

教师提问：1）老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢？

2）小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的？

3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。

1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的？

你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好？为什么？

2、教师小结：1）绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。

2）要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。

3）拔出小棍的时候，要轻轻的拔。

1、介绍材料，讲解制作方法。

教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了。

2、制作弹簧玩具。

1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。

教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢？

2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。

3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。

活动反思：

通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了玩中学的教育理念。

幼儿园教案大班篇二

复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的国王》幽默、夸张，该活动的重点就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辩证关系。幼儿通过最后一个环节能直观地感受自己的与众不同，有利于幼儿形成集体归属感。

1. 感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。

2. 鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解。

3. 感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。

让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。

ppt图片、公主王子头饰，各种花朵和动物贴绒图片五、活动过程：

（一）游戏进场：跟着国王一个样1、宝贝们：今天呀我来当国王，你们当我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！

（5）国王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一个样子的）（6）引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧！（菊花）（7）国王下第三道命令（人嘛，就得是一个样子的）（8）引导幼儿女孩子戴上公主头饰，男孩子戴上王子的头饰。

（9）国王认不出自己的公主和王子。（全部变回原样）（二）、讲述、理解故事第1~3自然段1、谈话引出故事很久以前，也有个脾气特别古怪的国王，想知道他怪在哪里吗？请听听他的故事。

（二）、续编、讨论1、激发续编愿望＂国王还不满足呢！你们猜，接下来他还会走哪儿，会看到什么，会怎么说，会下怎样的命令呢？＂2、请幼儿按照图示两两结对续编3、邀请个别幼儿按照图示进行续编。

4、讨论：现在国王把很多东西都变成一样了？你们觉得这样的结果好吗？为什么？

（三）、欣赏、讨论故事第4~8自然段。

（五）、游戏体验：快乐与众不同1. 游戏＂不一样的我们＂：教师播放音乐时幼儿做动作，音乐停止时做不一样的动作，一样的就休息。

2. 进行若干遍游戏。 以游戏导入，感知动作的一致性，激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让幼儿们感受故事夸张的情节。

（完整阅读对故事进行梳理，帮助幼儿通过游戏，让幼儿直观地感受自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。）六、课后反思：

活动＂稀奇古怪的国王＂是主题＂开心一刻＂中的一节语言活动。这个故事主要让孩子们了解世界上的事物应该是多彩多样的，如果是一模一样会给我们的生活带来很多的不便。

活动第一个环节，我用情境游戏的方式引出了喜欢所有东西都一样的国王，激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让幼儿们感受故事夸张的情节。然后我进行故事第一部分的讲述并提问。第二个环节，我将问题抛给孩子：＂你们猜，接下来他还会走哪儿，会看到什么，会怎么说，会下怎样的命令呢？国王把很多东西都变成一样了？你们觉得这样的结果好吗？为什么？＂引导孩子续编、讨论，激发幼儿续编愿望。经过孩子的讨论以后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节则是孩子进行完整欣赏故事。然后请孩子再来思考一下：国王明白了一个什么道理？除了故事中讲到的，你还见过哪些东西是各种各样的？最后完整阅读对故事进行梳理，帮助幼儿通过游戏，让幼儿直观地感受自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。）从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，而且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。作为活动的引导者，在续编环节可以让孩子续编的范围再广一点，培养幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园教案大班篇三

活动目标：

1、认识几种不同颜色的泥及工具。

2、愿意在认识过程中，体验捏泥的乐趣。

3、学会用不同颜色的泥混色

4、单词：mud board knife red yellow blue

句子：this is ....

准备：

各种彩泥若干块、垫板若干块、工具若干套。

重点：

认识彩泥及工具

难点：

如何将泥混色混得均匀。

过程：

1、听音乐传泥工板，拿彩泥

2、介绍彩泥及工具（幼儿认识不同颜色的彩泥和使用工具）

师：小朋友们，今天我为你们带来了新朋友，你们猜猜它们是谁？

师：这些工具，有的可以用来切泥，有的可在制作细小物品时，例如眼睛，可以用来挑泥，甚至可以用来沾泥，因为呀，有时候我们要做很小的东西，小到连我们的手指头都觉得大。还有垫板，我们在玩泥时，一定要将泥放在垫板上，因为我们的小桌子还需要用来吃饭，可如果将泥放在桌子上，那么会很不卫生。

师：它是彩泥，你们看看他们有多少种颜色呢？

幼：它们有……

师：对，它们有……，可是你确定他们就有这么多颜色吗？

幼：确定。

师：那我们来看一看。

3、游戏：变变变（介绍彩泥混色的方法）

师：（教师用少许黄色和红色彩泥，将颜色进行混合）小朋友们，我们来看看如果把红色和黄色的泥在一起，像这样重叠是不断揉捏，会变成什么颜色呢？（教师操作，幼儿观察）

师&幼：变成桔色

师：如果我将黄色和绿色混合，你们觉得会变成什么颜色呢？（请小朋友试一试）

师&幼：变成了绿色。

师：好，小朋友们，老师告诉你们，如果我们要完成一件作品，可这件作品只需要一种颜色，那能不能将其他颜色和需要的泥的颜色混在一起呢？因为如果将颜色混在一起，颜色会变脏的，而且作品也会变得不好看。但如果需要混色作品，小朋友们可以尝试混色。

幼：对。

师：好，那我们就去体验完你的乐趣吧！

4、幼儿涅泥，教师巡回指导评价

5、听音乐收泥交泥工板

效果分析

第一次上泥工活动，能感觉到幼儿非常感兴趣，幼儿对老师介绍的颜色、工具都能一一跟读，虽然幼儿对英语的介绍不太理解，但当老师操作时，幼儿观察仔细，就能够帮助幼儿理解。从幼儿操作中可以看到，幼儿能够掌握揉的技能。在活动中，马维实也能够非常认真的、快乐的玩泥巴。

幼儿园教案大班篇四

一、活动目标：

1、借助游戏情景理解歌曲内容，初步学会唱歌曲。

2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验帮助朋友的快乐。

活动准备：

1、电话本 小老鼠、大花猫手偶 小老鼠的房子 钢琴

2、律动卡---小手小脚

二、活动过程：

2、3方法一样，）幼儿回座位。

2、（看课件图1）宝贝：看！今天带来了什么?小老鼠它怎么啦？（幼儿自由回答）（爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，它很不开心）我们来想办法帮帮它，好吗？（幼儿自由回答）

分段理解,（出示电话本的号码5432678）,让幼儿知道用快快--慢慢方法记电话号码。

4、小老鼠的电话有没有打通啊？(老师示范唱歌曲)，我们来听听小老鼠到底是怎么说的？”喂喂，你好呀，请你快到我的家”。电话边的朋友怎么说？教师用粗的声音引出：“好好，知道了，马上就到你的家”。现在我们帮小老鼠请它的朋友来好吗？（幼儿与老师一起唱歌曲）

5、电话打通了，叮当门铃响了，小老鼠打开门一看，哎呀，小老鼠的朋友到底是谁呢？嘭嘭嘭和猫叫声：喵）哇~~原来是猫呀！那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了。小老鼠很后悔，听，它在说什么？教师示范演唱“小老鼠打电话，找个朋友过家家，朋友怎么会是它？原来号码打错了。”我们再提醒小老鼠以后做事情不要那么粗心咯，（教师带领幼儿完整演唱歌曲,提醒幼儿注意有节奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情。）

6、小朋友，有的电话是不能随便打的，那你们知道哪些电话不能随便打的？（幼儿自由回答）今天，小老鼠请不到朋友很伤心，怎么办？（幼儿回答）出示兔子的电话号码8264337，请小朋友用快快慢慢的好办法唱出来，我们一起帮小老鼠打电话好不好？（幼儿与老师一起唱歌）请两个小朋友上来帮小老鼠打电话。

三、玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐

师：今天我们学习了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打电话”，你们想不想来玩个“小老鼠打电话”的游戏呀？幼：想。左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。

幼儿园教案大班篇五

1、感受汉字变化的神奇，激发幼儿对汉字的浓厚兴趣，体验成功的乐趣；

2、能够轻松愉快的理解、记忆儿歌内容，初步培养幼儿早期阅读的能力；

3、认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉。

1、教学课件2件：汉字演变课件和儿歌课件；

2、幼儿阅读卡、彩笔、

1、欣赏课件“汉字的演变”，引起幼儿对汉字的兴趣。

小朋友们看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是没有这些字宝宝的，那它们是怎么变成现在这样的呢?让我们一起来看看。

2、游戏“字宝宝叠罗汉”，通过欣赏字宝宝的表演，感受汉字变化的神奇，进一步激发幼儿对汉字的兴趣。

原来字宝宝还有这样一段有趣的经历，现在的字宝宝更加神奇啦！它们还会表演杂技了，你们相信吗？请欣赏字宝宝的杂技表演。

提问：有哪些主要的字宝宝演员？你们知道它们表演的.是什么节目吗？谁还记得它们都摆出了哪些造型？你能在图中找到它们吗？（真棒！）其实字宝宝们的表演是要给小朋友介绍新朋友，让我们一起来和它们交朋友吧！

3、欣赏儿歌“叠罗汉”，了解儿歌的内容，感受儿歌的趣味性。

（1）认识新朋友，帮助幼儿认识字宝宝众、森、晶、焱的字体结构。

提问：分别出示字卡“众”、“森”、“晶”、“焱”，摆出这个造型的演员是谁？有个同伴？演示课件，帮助幼儿了解字体结构，知道字宝宝的名字。

（2）字宝宝们给我们介绍的新朋友分别是“众、森、晶、焱”，为了让大家很快和它们成为好朋友，一首“叠罗汉”的儿歌送给大家。

4、识字阅读儿歌“叠罗汉”，帮助幼儿理解记忆儿歌内容，认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉，培养幼儿早期阅读的能力。（课件）

（1）演示课件欣赏儿歌

（2）识字游戏（幼儿操作）

（3）趣味阅读

（4）游戏“捉迷藏”

生活中还有哪些叠罗汉造型的字宝宝（品、垚yao、淼、惢suo）

幼儿园教案大班篇六

1、通过师生公读感受故事中角色的情感，体验宝贝的真正涵义。

2、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

3、能够用语言和动作大胆表现自己的想法。

2、《彩虹的尽头》ppt

师：这是什么歌曲？这首歌唱了什么意思？（小时候我们是妈妈的宝贝，长大了妈妈老了，妈妈成我们的宝贝。）

1、ppt出示（前环衬）我们先来看这是什么？

ppt出示（扉页）是什么？（彩虹）

2、ppt出示书名。（认读书名）

他们要到什么地方找宝贝？彩虹的尽头是在哪呢？（彩虹的尽头是很远很远的地方）

教师对照ppt引导幼儿观察画面p4。獾和狐狸看着美丽的彩虹会说什么呢？（教师小节幼儿发言，读内容）它们要出发找宝贝了，它们要找的宝贝是什么呀？（金子银子或宝石）

1、（p6）它们到哪了在这遇到了谁？松鼠在干什么？

p7松鼠对獾和狐狸说了什么？

p8獾和狐狸会认为是他们要找的宝贝吗？

p9他们干什么了？继续向前走，找他们真正的宝贝。离开了森林，会来到哪里？（翻一页）

p10来到哪了，在xx遇到了谁？（鸭妈妈），看到了鸭妈妈，鸭妈妈会说什么？（宝宝就是妈妈的宝贝）。

p12鸭宝宝来了，鸭妈妈会干什么？对宝宝说什么？

p13鸭宝宝是不是獾和狐狸要找的宝贝呢？你从哪里看出来的？（引导看表情）。不是他们要找的宝贝，他们会怎样？（继续向前走）（翻）

p14离开小河边，继续向前找宝贝，来到哪里（山坡），在山坡上看到了谁？

（引导观察兔爷爷），年纪大的兔子，我们可以叫它什么？

p15（这里老师来讲）——兔爷爷的宝贝会是什么呢？（幼儿猜测）

p17教师讲：兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，他们让我快乐！”！“‘回忆’是什么？”，听听兔爷爷怎么说“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆。

为什么兔爷爷将回忆当作自己的宝贝呢？（重点理解。播放音乐2）

兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来的。

它们顺着山坡滑下去，这时发生了什么呢？（翻下一页）

p22他们在干什么？你觉得他们找到宝贝了吗？你从哪看出来的？它们的宝贝是什么？

p24雨停了，太阳出来了，新的彩虹挂在天上，它们还会去找宝贝吗

幼儿人手一份图书，教师帮助梳理故事情节。

放结束音乐4

教师小结：彩虹的尽头有没有宝贝已不再重要了，因为他们已知道心中的宝贝是什么了。

幼儿园教案大班篇七

设计思路：

所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

活动目标：

1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

活动准备：

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

活动重难点分析：学习自由创编节奏词。

活动过程：

一、课件引出节奏儿歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

2、幼儿自编节奏词如：

踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联

下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：

刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

背书包|背书包|背背|背0|

乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

看谁编的多，就能夺得冠军。

五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。

《幼儿园音乐教案》

幼儿园教案大班篇八

1、能够用上肢拉动身体，锻炼上肢力量。

2、能够分组合作，体验合作的重要性。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

1、废旧横幅或长约6米的布条，用来固定横幅一端的物体，宽阔平坦的场地。

2、提前阅读幼儿学习资源1第25页。

1、布置场地，进行热身活动。

（1）幼儿分四组，以场地四角为起点，同方向绕场地行走。行走中，教师发出各种口令让幼儿做相应的动作。

2、请幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿做不同的游戏。

（1）推小车。幼儿两人一组，一人双手撑地，双脚被另一人抬起，向前爬行。

（3）爬树藤。布条系在略高的固定物上，幼儿平趴，双手抓住布条向前拉动身体，靠上肢的力量将身体拉动。幼儿依次进行，注意保持间距。

（4）穿山洞。4名幼儿分别抓住布条4个角，一起向上用力，使布条向上蓬起来，其余幼儿马上在布条下快速穿过。

3、幼儿自由做放松活动。

在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

幼儿园教案大班篇九

一、体育游戏：四人三球真好玩

活动目的让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

活动准备

大球三个，场地布置（大等边三角形边）

活动指导

１、热身运动；

２、介绍玩法；

将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说：“开始！”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道：“停！”失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

３、交代规则，提醒幼儿；

４、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行５人４球的游戏。

大班体育活动：我是小小解放军

活动目标：

1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。

2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。

3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

活动准备：

3、布置好场地

活动过程：

（一）开始部分

幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

（二）基本部分

1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

3、比赛游戏“我是小小解放军”

老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）

（三）结束部分

幼儿随音乐跟老师做放松运动。

大班体育活动《蚂蚁搬家》

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

活动准备：

竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、模仿蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

幼儿园教案大班篇十

李娜

教学目标：

1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，帮助理解低音、高

音，通过身体运动加深对音高的印象。

2、体验与同伴合作表演的快乐。

3、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高低声响。

教学时数：1课时

教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学过程：

一、听音乐《大象和小鸟》，将幼儿带入音乐的情景里。

1师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小朋友们仔细的听听是那两种动物呢? 2教师播放音乐，幼儿欣赏。

3 幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。4 教师引出大象和小鸟

师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。

二、模仿大象和小鸟

1师说：大象和小鸟各是什么样的? 请小朋友用动作模仿它们。2幼儿自由模仿它们。

3教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。4再请幼儿根据理解模仿它们。

三、根据音乐表演：大象和小鸟

1 幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。

师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗? 2 幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。

师说：请小朋友们再仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？ 4 分配角色表演进一步感知高音、低音。

师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。

四、用打击乐器表现大象和小鸟。

1师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定最适合“大象”和“小鸟”的乐器。

2、打击活动

经过讨论大家决定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。将小朋友分成两组活动，注意用音乐来控制小朋友操作乐器速度的稳定性。

五、表演延伸

在以后的表演活动中，鼓励小朋友的创作积极性，并寻找适合的动物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延伸。