ID:3410544
时间:2023-09-23 16:59:18
上传者:碧墨作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2.感受三拍子的旋律,学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3.体验多种形式团体表演的乐趣。
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
一、欣赏乐曲,感受三拍子的节奏特点。
引导语:(出示面具)今日是个异常的日子,我们将要举行欢乐的假面舞会,我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦,听,舞会的乐曲响起来了!
教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手,后两拍邀请),让幼儿直观
受三拍子音乐的特点。
师:看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?一齐来学一学。
二、完整欣赏歌曲,熟悉歌词。
a、欣赏歌曲,熟悉歌词
师:欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师:你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答资料出示相应的图卡)
b、第二遍倾听歌曲,学习歌曲。
师:此刻我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍,并邀请舞伴)
师:我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?
三.在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师:在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)
2、引导幼儿互相评价
四.创造与表现。
1.幼儿为歌曲编配邀请动作。
2.鼓励幼儿大胆的表演唱,把自我创编的动作展示出来。
五.团体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式,全班进行表演唱,充分体验歌曲的欢快情绪。
1、感受歌曲欢快、有趣的特性,能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”
2、在欣赏“轮唱”的过程中,初步了解二声部轮唱的方法,并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3、能以积极、愉悦的心情,参与音乐歌唱活动。
“1——i”简谱图片地垫(地垫上标有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音乐钢琴(伴奏老师)
一:开始部分:出示小老鼠手指棒,小故事提问引出主题。
二:开始部分
1、让幼儿猜猜小房子后面有什么?把门打开(打开布)让幼儿观察:
师:都有什么颜色?
幼儿:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯
师:让幼儿欣赏老师弹奏的'1、2、3、4、5、6、7、i
提问:小老鼠是怎么走台阶的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)
2、小老鼠学了本领,听音乐,让幼儿说一说小老鼠是怎么表演的?
幼儿:大步大步的走
师:小老鼠越来越高兴,飞快的爬上了楼梯,唱起了歌,还邀请小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一边挥手一边唱
3、彩色的楼梯有一个好听的名字——音乐楼梯
小老鼠想跟音乐楼梯学唱歌,请小朋友跟着小老鼠去听一听音乐中唱了哪些音符?
放音乐,让幼儿欣赏
4、幼儿:听到了1、2、3、4、5、6、7、i、
老师逐一出示和音符相应的图片,然后放到音乐楼梯上(幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上):
1——是小鹿多灵巧
2——是金色阳光照
3——是我把自己叫
4——是向着远方跑
5——是穿针和引线
6——是紧紧跟着5
7——是茶点和面包
i——它把我们又带回1
5、(另一老师)弹奏,老师和幼儿一起唱
听音乐,一起唱,跟上表情、动作,前奏做自己喜欢的动作
三:请幼儿逐一去掉音乐楼梯上的图片,听音乐,一起唱。
1、提问:除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词?
幼儿:动作
2、请幼儿起立,听音乐唱歌,做动作。
四:让两个幼儿一组站到贴有图谱的垫子上,听音乐唱歌,做动作。
唱到i时,i上的小朋友要跑到1上,其余的小朋友都要往上爬一层楼梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),以此类推。
五:活动延伸
坐在音乐楼梯上休息,幼儿猜出了歌曲的名字《哆来咪》,再请幼儿欣赏老师带来的好听的歌曲,歌曲是一部电影的插曲,可让幼儿去查一查电影的名字。
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个
2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干
3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲
1.玩一玩,发现瓶宝宝的不同之处。
师:今天有个小客人到我们小三班来了,可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧,你们看他是谁呀?(瓶宝宝)和瓶宝宝打个招呼吧!(你好,瓶宝宝)
师:你们的瓶宝宝啊也藏起来了,藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来,和他一起玩一玩。
你们的瓶宝宝和老师的一样吗?哪里不一样?
老师的瓶宝宝会唱歌,你们的会唱歌吗?(不会)
老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢?原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。
老师的瓶宝宝里面有东西,所以会唱歌。你们的里面没有,所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗?现在,把瓶宝宝送回去,送到凳子下面去。
2.做一做,尝试让瓶宝宝发出声音。
(1)师:你们看老师带来了什么?(教师出示材料: 有黄豆、绿豆、沙子、小石子。)
师:现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了(要求:一只手拿好瓶宝宝,另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里,放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西,挺清楚哦只吃一种。
(2)你们想自己试一试吗?抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。(所有小朋友到后面的桌子上去试一试。)
幼儿操作,教师巡回观察指导,并鼓励幼儿摇一摇、听一听,瓶宝宝会发出什么声音。
(3)完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了,你的瓶宝宝会唱歌了吗?(瓶宝宝有声音了,好像在唱歌。)
3.猜一猜,探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师:×××,请的你瓶宝宝到前面来唱首歌 (摇一摇)什么声音啊(哗啦啦、哗啦啦),我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西?你的瓶宝宝里面放了什么?(黄豆)还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆,放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌(哗啦啦、哗啦啦)
师:还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的?xxx,你来试试。(摇一摇),我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀?(沙子,莎莎莎、莎莎莎)还有谁的瓶宝宝里也放了沙子,放沙子的瓶宝宝一起来唱歌(莎莎莎、莎莎莎)
师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?我们听听看,放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的?(淅沥沥、淅沥沥)谁的瓶宝宝里也放了绿豆,放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。(淅沥沥、淅沥沥)
师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?(小石子)小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的?(哐哐哐、哐哐哐)
小结:原来啊,瓶宝宝里面放了不同的东西,摇一摇会发出不同的声音,唱不一样的歌。
4.跟着音乐摇一摇,体验成功的乐趣。
师:现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。
1通过图谱的提示学唱歌曲,并唱准弱起的句子。
2通过去点子游戏,学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。
3在默唱部分歌词的活动中,提高自我控制能力。
图谱、小狗图片一张
(一)谈话引出课题
1出示图片(小狗):“看,这是谁呀?你知道它是谁家的小狗呢?”
2 出示图谱,提问:
看图谱你能说出小花狗的名字吗?
(二)新授歌曲
1老师根据图谱朗诵歌词。
2边看图谱边朗诵歌词2~3遍(师幼共同)。
3倾听老师范唱。
4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。
(三)学习控制性的'演唱
1用去点子的方法,提示幼儿将划去点子对应的歌词,用拍手表示默唱。
2请个别幼儿依次去点子,大家一起练习控制性歌唱。
3幼儿任意去点子,练习控制性歌唱。
活动目标:
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐
活动准备:图片
活动过程:
引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节?来,你说,(让三个小朋友回答)
——春天
那你们都说是不是春天?
——是
那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗?
——喜欢
你们都很喜欢春天,王教师也很喜欢春天
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)
——在春天里,鲜花开放了
——在春天里,映山红开了
——等等
3.1边做动作1边让小朋友思考
刚才教师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?
———花儿开了
———有鸟儿
——-——等等
4.根据小朋友说的,展示图片
来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?
——-——唱出一个春天来《展示图片
————地上红花开了《展示图片》
————等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏,边唱歌。
刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?
——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)
这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
6.进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了,此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。
活动延伸:
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。
1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。
1.挂图:《泼水歌》。
:《泼水歌》。
:.《泼水歌》。
4.呼啦圈12个。
一、请幼儿观看dvd,了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么?听到了什么?
二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲,熟悉歌词,并且请幼儿一边唱歌,一边拍手,每一节拍手四次,熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。
三、教师展示挂图,请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作,请幼儿跟着学一学,做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏,了解呼啦圈的摆放和游戏方法。
四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上,并示范玩法:从第一排开始,每个呼啦圈里原地走4步,边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排,继续同样边走边念口令,一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈,当第一位幼儿走完第一排,第一位幼儿走完第二排转至第三排,请第二位幼儿接着走第二排,以此内推。
五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后,便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点,让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来,等到幼儿熟悉后,可以播放cd,幼儿跟随cd边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。