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时间:2023-09-23 21:21:17
上传者:碧墨作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。
7、见幼儿用书2-2-3。
孩子们很喜欢春游活动,在大自然的怀抱中孩子们看小草,闻花香,找树芽,并说出了自己的感受。
1、用语言大胆的讲述春天的景色和春天的活动。
2、尝试用绘画的形式给xx回信。
3、体验帮助他人的乐趣。
活动重点:用语言描述春天的不同场景。
活动难点:用绘画的形式记录讲述内容。
1、彩纸(8开)各组一张、勾线笔人手各一、自制大信封一个。
2、郊游、放风筝、春耕播种、植树等图片。
1、读信,导入活动,引出春天的话题。
xx的愿望是什么?
2、谈话:我们的春天。
幼儿迁移经验,回忆春天。
(1)说说春天的气候、动植物等自然变化。
(2)春天的小朋友们会做什么?
(3)春天的大人们会做什么?
(4)教师小结。
3、以绘画的方式分组回信。(预设春景、春耕、郊游、植树四组)
4、将幼儿绘画的回信展示在大信封上,大家互相观赏、交流。
游戏:去寄信。
春天到来的时候,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始“呱呱叫,像是在说“春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天”内容,学习”吹绿”、“吹开”等词语。
教学重点:认识春天的植物、动物特点。
教学难点:学习春天的特点后,对春天的仿编。
准备春天的一幅画(略)
1、通过提问引出散文的名字,出示图片,教师提问,图上是什么季节。
3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。
4、活动延伸:提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。
1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点.加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象,收到了良好效果,实现了活动目标。
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
课件,三本书,绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
3、整体欣赏诗歌,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受
2、能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3、尝试相互商量,共同作画。
幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
情景激励法、合作创造法
1、丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2、材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
1、幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2、教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3、请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
5、教师指导幼儿做画:
制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。
要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
听信号后,小朋友分组收拾用具。
6、展示幼儿作品,总结谈话:
展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。
教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。