最新中班音乐活动春雨沙沙说课稿 中班音乐课教案春雨沙沙(大全5篇)

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中班音乐活动春雨沙沙说课稿篇一

听赏《春雨沙沙》

5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

录音机、录音带

十一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》

十二、听赏新歌曲。

1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的'呢？我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》

3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？

十三、情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！

学生扮演后汇报。

十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》

十五、课堂小结。

听赏《春雨沙沙》

中班音乐活动春雨沙沙说课稿篇二

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的'四个过程。小海狸种子的图片。

2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。

1、幼儿表演歌曲《春天》入场。

——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。

2、幼儿倾听前奏。

——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。

教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。

3、幼儿初步理解歌曲内容。

——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。

教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。

——种子宝宝在说什么?

接着演唱歌曲后半段。

——种子说了什么?

教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。

——种子宝宝，你们想喝春雨吗?

教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。

幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。

5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。

——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。

6、幼儿大胆地表演。

鼓励幼儿两两结伴演唱。

——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。

——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?

幼儿说说自己结了什么果实。

7、幼儿听音乐退场。

——我要这些果实都背回家吧。

本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。

对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。

中班音乐活动春雨沙沙说课稿篇三

教学目标：

1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会诗歌的韵律美。

3、激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情；培养自主合作探究的学习方法。

教学重点：

1、指导学生有感情朗读，扩展思维，发挥想象。

2、指导学生识字写字。

教学准备：

1、教师自制生字卡片，指导学生预习。

2、自制多媒体课件，辅助教学。

3、课前根据当地实际提示学生观察春雨。

教学过程：

一 、导入：

师：你们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首歌，我们一起动起来吧。

师：看了画面，听了这么美的音乐，你知道歌里唱的是什么吗？

生：……（强调学生说话的完整性）

师：那一个季节的雨？

生：（个别）春天。（齐说）

师：这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。《雨铃铛》，伸出你的手和老师一块写课题。

师：注意，雨一笔横，二笔竖，三笔横折钩，四笔竖，竖要正而直，四点分左右写。这四点就像小雨点。

二、初读课文，检查字词：

1、请同学们翻开课本67页，在读课文之前，老师想送你们一把。

课件出示：金钥匙：“读一篇新课文时，初读   圈 （拼一拼，查一查，问一问，猜一猜……  再读。）

好，现在请你们带上这把金钥匙上路吧，自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、集体读一遍（强调读书姿势）

（1），首先，进入第一关，谁会认这些词语，自己小声先读一读，开火车读读词语。

课件出示：

沙沙响   春雨    房檐     水珠    好像    串串    招呼

快快     盖新房   铃铛

那我们看“铃铛”这两字：

1，你发现它们有什么共同特点？

2，“钅”表示与      有关；

3，例字：老师也出示了几个这样的字。

第一关我们顺利通过！

（2），好，我们进入第二关：（谁来读第一个字）

1，雨（组词/说一句话）

2，响（怎么记住这个字？/组词）

3，房：怎么记住这个字？

4，挂，招：（偏旁，意思，都是表示动作的词/谁来给大家做一做挂这个动作）

5，串：“两个口”这两个口要扁一些，上小下大。

6，快（偏旁意思/组词/造句（反义词））

（3）现在这些字要一个一个回到课文中去，我们进入第三关。

1，先自己试着把字放到文中读一读，

2，谁来帮帮这些字宝宝，让她们回到课文中去，

请一学生上台边读边点。（掌声）

3，一起读一读。

师：你们真棒，顺利通过了第三关，恭喜你们。

三、精读课文：

1、现在老师要送你们第二把金钥匙。

[1]，生：我听到了沙沙响，沙沙响的雨声。

师：你通过读课文中那一句话，听到了沙沙响，沙沙响的雨声，你给大家读一读。

沙沙响，沙沙响。

春雨洒在房檐上。

我们一块来听听雨声……

b、 你除了听到沙沙响的雨声还听到了怎样的雨声？

[2]，丁零当啷……

丁零当啷……

a、生：我听到了丁零当啷的雨声？

师：你通过读那一句听到了“丁零当啷”的雨声？读给大家听一听。

b, 那你们想一想，课文一开头写了沙沙响的雨声，而现在又怎么成了“丁零当啷”的雨声，这是怎么回事？（先同桌交流）

生：沙沙响的雨声是雨水直接从天上落下来的声音，而“丁零当啷”的雨声是指雨水从房檐上往下落时一串一串的，就像小铃铛一样，就发出来了“丁零当啷”的响声。（掌声）

房檐上，挂水珠，

好像串串小铃铛。

房檐上的水珠好像串串小铃铛，

师：          比作          。

练习说话：          好像           。

[4]、除了听到的，在读课文中时你还看到了什么？

生：我看到了小燕子，

师：你从那一句知道的，读一读，

它在招呼小燕子，

快快回来盖新房。

师：它指什么？“春雨”，春雨还在招呼谁？句式：（先给同桌说一说）

扩展说话： 春雨在招呼小燕子，快快回来盖新房。

春雨            , 快快          .

2、师：其实春雨还在招呼我们可爱的小朋友们，可爱的同学们让我伴随着音乐再次读一读课文去感受春雨的美。请一学生伴随音乐有感情读课文，渲染气氛，把师生带入美丽的春雨图中去。

3、 伴随音乐齐读课文。

4、 试背/全班背（配乐、做动作）。

5、 师：可爱的同学们，愿你们在春雨的滋润下健康快乐的成长。

6、 学了课文，你们想给自己留下什么样的作业呢？

我能画/我能背/我能学（收集雨的儿歌或图片）。

板书：

雨   铃   铛

春    雨

中班音乐活动春雨沙沙说课稿篇四

1、初步学唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。

2、鼓励幼儿边唱边游戏，感受游戏的快乐。

3、学习替代歌词从第7小节--14小节。难点：替歌词从第7——14小节

1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》，让幼儿理解彩色的春雨的含义。

2、雨点图若干（每人一个），事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

1、教师扮演云彩妈妈，引出课题。

“小朋友你们好，我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝，看看有什么颜色的雨点。”（教师点身上的雨点，请幼儿回答。）“集体年他们要去旅游，听听他们都到哪里去了呢？”

2、教师范唱歌曲二遍。

第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上，启发幼儿对歌词的理解。

（1）体温：“（绿、红、蓝、紫）雨点变成了什么？”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词，加深幼儿对歌词的印象。

（2）以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们，你们告诉我雨点变成了什么？”（第二遍换角色）

（3）学唱整首歌曲。

（4）“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗？”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

（5）“你们想做彩色的雨点吗？”“先想想你想做什么颜色的雨点，然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来，”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》，当歌曲唱到绿色的雨点时，请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树，其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

（6）交换雨点的颜色，继续游戏。

4、替代歌词第7——14小节。

（1）“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们，谁知道绿（红、蓝、紫）雨点除了变成树叶外还会变成什么呢？”教师根据幼儿的回答，逐一出示图片。

（2）幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

5、结束

“今天我们扮演了彩色的雨点，你们开心吗？现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

中班音乐活动春雨沙沙说课稿篇五