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时间:2023-09-24 01:44:51
上传者:QJ墨客作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
活动准备
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程
1、出示一个长方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。
师:孩子们,你们看,这是什么?长方形能变成什么?(幼儿回答)
师:你们说的真好,瞧,老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿:螃蟹)
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师:知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”,让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛,就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品,教师与幼儿共同欣赏。
1、了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我。(蝴蝶)
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)
2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)
3)蝴蝶的身体是怎样的`?(细细长长的)
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?同时,出示"大花园"。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在"蝴蝶飞"的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
音乐录音《找朋友》。
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的.衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"
2、猜朋友。
(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(3)根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点:理解儿歌,表现儿歌
难点:学习与伙伴友好相处
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
(1)教师演示教具,朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌
提问:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵
(2)集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的'效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的'关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。
1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。
1、引导幼儿进行扩散性的想象。
2、激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。
1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。
2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。
1、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)
2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
你们刚才玩了什么,怎么玩的?
听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”
(幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)
我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)
水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?
幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)
幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。”
幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”
3、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。
教师:有那么多好朋友在说悄悄话,
茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
水杯说:“对。”
围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”
手套说:“对。”
桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
椅子说:“对。”
锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”
钥匙说:“对。”
笔对纸说:“我们是一对好朋友。”
纸说:“对。”
4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
5、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。
小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣,但在给儿歌取名字这个环节中,其实有几个名字都很好,因为我只准备了汉字“好朋友”,所以其他幼儿有点失望,我应该及时用粉笔在黑板上写下来,这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题—— 环境保护为切入口,将作品的的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。