最新拼房子教案(优秀9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

拼房子教案篇一

首段：引言

《数学活动指南心得体会》是一本富有启发性的数学教学辅助书籍，通过一系列精心设计的数学活动，为学生提供了丰富多样的数学探索机会。在使用这本指南的过程中，我深刻体会到了数学活动对学生的积极影响。

二段：启发学生兴趣，激发求知欲

本书的数学活动呈现了数学与生活的紧密联系，以趣味性、实践性和互动性为主要特点。这些活动包括数学游戏、数学拼图、数学探秘等多个方面，通过有趣的形式引起学生的兴趣。例如，在一个名为“数学体操”的活动中，学生们利用身体完成数学动作，既能强化记忆，又能锻炼身体。这样的活动激发了学生的求知欲，提高了他们对数学的热爱和参与度。

三段：提升数学思维，培养创造力

本书的数学活动注重培养学生的数学思维和创造力。活动中，学生需要运用数学知识解决问题，并不受传统解题思维的限制。例如，在一个名为“数学密码”的活动中，学生需要运用数学运算的思维方法猜测出隐藏在密码中的意义，这要求他们发散思维，寻找不同的解决路径。通过参与这样的活动，学生培养了创造力和灵活思维的能力，更好地理解和应用数学的方法。

四段：巩固知识，提高解题能力

除了激发兴趣和培养思维能力外，本书的数学活动还突出了巩固知识和提高解题能力的重要性。这些活动将数学知识与实际问题相结合，让学生能够通过实践运用所学知识，并提供了丰富的解题技巧。例如，在一个名为“棋盘上的骄子”的活动中，学生需要通过观察棋盘上的特殊规律解决问题，这让学生对数学知识应用的可行性产生更深入的理解。通过这样的活动，学生能够巩固知识，提高解题能力。

尾段：结语

通过使用《数学活动指南心得体会》，我深刻体会到了数学活动对学生学习数学的积极影响。活动既能够激发学生的兴趣，提高他们对数学的喜爱度，又能培养他们的思维能力和解题能力。因此，我强烈推荐《数学活动指南心得体会》这本书，希望更多的教育工作者和学生能够通过这本书体验到数学的乐趣，并在学习中不断进步。

拼房子教案篇二

在小学数学教育中，注重培养学生创新思维能力，激发学生对数学的兴趣，已经成为教师们关注的焦点。我校近期组织了一系列的数学创新活动，我在这些活动中积极参与，收获颇多。在此我将分享我在这些活动中的心得体会。

第二段：互动展示

数学创新活动的特点之一是互动展示。在一次数学创新活动中，我和同学们一起进行了一个数学集市，在集市上，我们将数学知识进行了互动展示。作为一个小组的成员，我们通过制作展板和实物模型的方式，将我们的数学发现展示给其他同学和家长。通过互动化的方式，我们学会了如何清晰地表达自己的观点，同时也收获了其他同学的建议和启发。这种互动展示的方式有效地培养了我们的表达和交流能力。

第三段：团队合作

数学创新活动的另一个重要环节是团队合作。在数学创新课堂上，老师组织了我们进行小组合作探究。在这个过程中，我们分工合作，追求共同的目标。每个人都有机会发挥自己的优势，同时也需要倾听和尊重他人的意见。通过团队合作的方式，我们不仅学到了更多的数学知识，而且培养了团队合作精神和集体荣誉感。这对我们今后的学习和生活都有着积极的影响。

第四段：实际应用

数学创新活动还强调数学知识的实际应用。在一次数学创新展示中，我们进行了一个小型数学工程的实践。我们在老师的指导下，运用数学知识和实际生活中的问题进行探索和解决。通过实践，我们发现了数学知识的大量应用，同时也增强了我们的实际解决问题的能力。这个过程中，我们不仅学到了更多的知识，而且更加理解了数学在现实中的意义和应用。

第五段：总结与展望

通过参与这一系列的数学创新活动，我深刻体会到了数学创新活动对于培养学生创新思维和兴趣的重要性。通过互动展示，团队合作和实际应用，我不仅学到了更多的知识，而且培养了自己的表达能力、合作精神和实际解决问题的能力。我相信这些收获将对我的未来学习和生活产生积极的影响。

在未来，我期待继续参与数学创新活动，不断挑战自己，发掘更多数学的魅力和应用。同时，我也希望学校能够继续加强数学创新活动的开展，为更多的学生提供展示和交流的机会，激发更多的学生对数学的兴趣和热爱。

总之，数学创新活动是小学数学教育中不可或缺的一部分。通过互动展示、团队合作和实际应用，学生能够在实践中学习和发展数学思维能力。希望未来的数学创新活动能够更加丰富多样，能够进一步激发学生对数学的热情和好奇心，培养更多数学创新人才。

拼房子教案篇三

目标：1.学习将物品按用途分类

2.根据物品的共同特征设计标记

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理

准备：ppt图片

幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸

过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动结束。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

拼房子教案篇四

小学数学创新活动是学校教育改革的一项重要举措，旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。近期我学校开展了一场小学数学创新活动，我也积极参与其中，通过亲身体验，我深刻认识到了数学创新活动对于学生的重要性，从中我也收获了很多。

第二段：参与过程

在这次数学创新活动中，我们以小组为单位，进行了集思广益的研究和讨论。每个小组都有一个指导老师带领我们，他们提供了一些启发性的问题和实践案例，我们通过讨论和研究来解决这些问题，寻找数学问题的解决方法。同时，我们采用了多种形式的学习，如小组合作、问题解决和实践探究等。通过这些创新的学习方式，我们不仅巩固了基础知识，还培养了自主学习和合作探究的能力。

第三段：收获与体会

在这次数学创新活动中，我不仅提高了自己的数学思维能力，还养成了自主学习和团队合作的好习惯。通过与同学们的合作，我发现了问题的多种解决方法，追求多样化的解决思路。我学会了换位思考，站在他人的角度来理解问题，这样能够更好地解决问题。我也发现了数学问题中的美和趣味，数学并不是枯燥无味的东西，通过创新的学习方式，我发现了数学中的奇妙之处。

第四段：师生互动

在数学创新活动中，老师扮演了引导和辅导的角色。他们在问题解决过程中起到了重要的作用。每当我们遇到问题或困惑时，老师会耐心地听我们倾诉，并给与我们宝贵的建议和指导。他们很会激发我们的思维，引导我们探索问题的本质。而我们更需要做的是敢于提问、敢于思考、敢于尝试，不断锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。

第五段：总结

通过这次数学创新活动，我深刻认识到数学创新活动对于培养学生的创新精神和问题解决能力的重要性。它不仅能够提高我们的数学成绩，更重要的是培养了我们的创新思维和团队合作精神。在今后的学习和生活中，我将会将创新精神贯彻到各个方面，并将团队合作应用到实际生活中去。我相信，只有不断地发现问题、解决问题，才能够不断地提高自己。

拼房子教案篇五

1、学习比较6以内的数。

2、初步培养合作意识，体验合作成功的快乐。

1、用牙签、彩纸做成小旗20面，骰子两个，用橡皮泥做成小山两座。

2、1—6数字卡片若干套。数量1—6的物体卡片。

1、教师出示数量卡片，请幼儿点数图中物品的数量，教师出示相应的数字卡片。

（1）教师按顺序出示数量卡片，让幼儿说出前一个数比后一个数多一。后一个数比前一个少一。

（2）教师任意出两张数量不同的卡片，请幼儿说一说哪一张卡片上的物品多？为什么？

2、游戏——小旗飘飘

（2）当幼儿熟悉游戏后，让能力较强的幼儿进行猜拳以代替骰子进行活动。

拼房子教案篇六

1.尝试用树叶按二维特征进行分类。

2.观察树叶的排列顺序,能发现基本的排列规律。

3.在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。

4.能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。

1.各种(大小、形状不同)树叶(实物、小卡片)。

2.幼儿人手一块黏贴板。

1.按物体的二维特征进行分类

2.自创规律排序。

一、认识材料，引出主题。

小朋友，你们看今天老师带来了什么?今天我们要和树叶纸板来玩几种游戏。

二、给树叶分类。

1.请小朋友给树叶分类。(大小、形状、颜色)

2.请小朋友给树叶按大小、形状分类。

3.请小朋友给树叶按大小、颜色分类。

4.请小朋友给树叶按颜色、形状分类。

三、给树叶排序

1.感知不同的排列规律。

小朋友请你看看这些树叶是怎样排序的。

2.观察、学习有规律地排列。

我们再来看看这些书是怎样排序的。

3.观察、学习树叶的有规律排列,愿意自己独立探索引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。

引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

四、讲解操作作业,理解操作要求。

孩子自主操作作业,教师巡回指导。

五、讲评作业

拼房子教案篇七

近年来，我校积极推进小学数学教育改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。作为小学数学老师，我从去年开始全力支持和开展小学数学创新活动。通过一年的实践与探索，我深刻体会到了这些活动对学生的积极影响，使他们对数学的兴趣和学习动力大大增加。下面，我将结合自身经历，从五个方面谈一下对小学数学创新活动的心得体会。

首先，小学数学创新活动能够激发学生的学习兴趣。从传统的课堂教学过渡到创新活动，让他们从抽象的数学概念中找到了乐趣，很多学生的数学自信心也得到了提升。例如，在学习平面几何时，我组织了一次小组活动，让学生根据教材给出的图形，进行实地观察并通过简单的测量，了解图形的属性及其应用。小组活动极大地激发了学生的学习兴趣，他们在活动中感受到了数学的实用性和趣味性，不再觉得数学是枯燥的知识堆积，而是一门有趣的学科。

其次，小学数学创新活动培养了学生的思维能力。传统的课堂教学往往以教师讲解为主，学生只是被动接受。而创新活动则要求学生主动思考、合作解决问题。在一次研究性学习活动中，我让学生分成小组，通过观察花朵的结构和数量，探究花朵的开花规律。通过活动，学生不仅掌握了科学观察的方法，还培养了自主探究的精神，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。在活动中，学生们发现了花的开花规律，并结合数学知识进行了有效的总结和归纳，这些都是他们日后发展创新思维的基础。

再次，小学数学创新活动提高了学生的合作能力。传统的课堂教学往往是独立学习，学生们很少有机会与他人合作。而创新活动则要求学生在小组内相互合作、相互配合，共同解决问题。在学习概率时，我组织了一个棋盘游戏，要求学生利用色子的概率进行游戏。每个小组需要充分合作、利用概率知识来制定游戏规则和进行棋盘布局，让学生们在游戏中互相协作，共同探索概率规律。通过这样的活动，学生们的合作意识得到了培养，他们学会了倾听他人的意见，懂得了团队协作和相互扶持的重要性。

此外，小学数学创新活动拓展了学生的思维视野。创新活动往往融入了与数学相关的其他学科内容，通过多学科融合，使学生在活动中接触到更多的知识领域。例如，在学习比例时，我引导学生观察城市规划，分析城市建设的比例关系，既学习了数学知识，也拓展了学生的思维视野。这样的跨学科学习，不仅能够培养学生的综合思维能力，还能够让他们对数学的应用产生兴趣，将数学与日常生活结合起来。

最后，小学数学创新活动激发了学生的创新潜力。在活动中，学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过自主探究、合作探索等方式主动获取知识。在一次模拟“发明家”活动中，我让学生根据生活中的问题，设计并制作能够实现功能的小发明。通过设计和制作的过程，学生们不仅培养了动手能力，还锻炼了解决问题的能力和创新思维。活动结束后，学生们争相展示自己的发明成果，他们的创造力和想象力得到了充分发挥，激发了他们进一步的创新潜力。

总之，小学数学创新活动为学生提供了更加宽广的学习空间和发展平台，使他们从传统的课本知识中解放出来，培养了学生的学习兴趣、创新思维、合作能力和创新潜力。我相信，通过不断探索和实践，小学数学创新活动必将取得更多的成果，更好地提升学生的综合素质和数学能力，推动小学数学教育的改革与发展。

拼房子教案篇八

在材料提供时，教师应考虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。

1、利用特性，提供实用性的活动材料

一般来说数学活动老师提供的操作材料比较丰富，但也不能太泛，要尽可能地一物多用，这样既有利于幼儿发现操作目标，又能满足不同层次幼儿的需要。在这次的《三只小猪来做客》活动中，王老师提供的材料是一辆火车，既简单，又明了，不仅具有故事情节，车厢上的点数可以数，而且还可以将相应的水果贴到上面，很实用。

2、根据经验，提供生活化的活动材料

罗杰斯认为：越是儿童不熟悉的，不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生。这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。因此，为幼儿提供生活化的数学活动材料，有利于激发幼儿积极探索和学习的愿望。

这次活动中王老师以小猪来做客的情节开展活动，提供小猪卡片和大火车，让幼儿为小猪贴水果上车……这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。尤其是最后的换糖环节，糖果是比较可得，又是孩子很喜欢的，充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

拼房子教案篇九

正如古人所说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”教师数学教研活动是教学工作的“道”，而这次的活动更像是一次精心设计的“器”。通过参与数学教研活动，我深刻感受到了其对教师教学能力的提升和成长具有的重要意义。下面我将从准备、执行、总结、分享和反思五个方面，详细介绍我在这次数学教研活动中的收获和体会。

首先，准备是数学教研活动的第一步。在活动之前，我要准备一份详细的教案，并且对于将要上的课程进行了仔细的研究和反思。这使我明确了自己的教学目标，确保课堂的重点与教学目标相一致。另外，我还要预留一些时间给学生针对性的询问与商讨，以确保每个学生都能够明确自己的学习方向。通过这样的准备，我更加熟悉课程内容，也更加自信地面对教学挑战。

其次，在活动的执行过程中，我深刻地体会到了同行间的交流和互动的重要性。在活动过程中，我与其他老师一起分享了自己的教学经验和方法，互相借鉴并且给予彼此建议。这种共同进步的心态让我在教学上更加不断创新和改进，并且通过教学活动的合作，我发现了一些自己以前并不了解的新方法和技巧，让我的课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。

第三，数学教研活动的总结是一个不可忽视的环节。通过实际教学活动，我了解到每个学生的学习情况和问题。在活动结束后，我与其他老师一起对这次活动进行总结和反思，分析每个学生的学习表现以及自身教学的不足之处。通过这样的总结，我明白了自己在教学中的一些不足之处，并且结合同行的建议，我也找到了相应的改进方法，并且在教学中有所实践。

第四，通过教师数学教研活动，我收获了很多。首先，我感受到了教研活动对于我个人教学能力提升的重要性。通过与其他老师的交流和互动，我发现了自己一些教学上的不足和问题，并且得到了解决方案。其次，我深刻地体会到了团队合作的重要性。在教师数学教研活动中，我与其他老师共同参与了教学活动，并且通过不断沟通和交流，我们一起解决了很多教学中的难题，也共同提高了教学水平。最后，我还学会了如何把自己的教学经验和方法分享给他人。通过和其他老师的交流，我不仅能够将自己的教学心得经验分享出去，也能够从其他老师那里学习到很多新的教学方法和技巧。

最后，反思是一个不可或缺的环节。通过这次数学教研活动，我发现了自己在教学中的不足，也明白了继续学习和改进的重要性。通过反思，我能够更好地了解自己的优势和不足，从而不断提高自己的教学能力。

总之，教师数学教研活动是一次重要的教学体验，通过这次活动，我在准备、执行、总结、分享和反思等方面都有了长足的进步。通过与其他老师的交流和互动，我不断改进自己的教学方法和技巧，提升了自己的教学水平。我深刻体会到了教师数学教研活动对于教师的成长和提升的重要性，相信在以后的教学工作中，我会继续努力，不断学习和进步。