ID:3456295
时间:2023-09-24 03:53:09
上传者:雨中梧在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、8:00~8:25幼儿早餐(家长在阳光房等待)
家长:了解半日活动内容及需要配合的事项。
二、8:25~8:50幼儿化妆
家长:部份志愿者家长帮助老师为幼儿打扮。
三、8:50~9:00幼儿小便喝白水
家长:观察幼儿饮水及入厕的自主性
四、9:00~9:20教育活动:《月亮妈妈娃娃》
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中所描写事物的美。
2、学说童谣,能在老师引导下有感情的朗诵诗歌
活动预备:星空ppt荧光灯月亮星星图片
活动进程
1情境游戏导入,激起幼儿学习诗歌爱好
2欣赏诗歌,初步了解诗歌内容
题目:(1)诗歌里都有谁啊?(谁是妈妈,谁是娃娃)他们在夜空中干甚么?
(2)他们玩的很开心,开心的都怎样样啦?
哦,他们开心的时候这样啊?那我们再来听一遍诗歌,听听诗歌里是怎样说。
3再次完全欣赏,理解诗歌内容(图片)
问:(1)月亮妈妈开心是甚么样子的,诗歌里是怎样说的?快到老师身边来学学?
(2)星星娃娃开心是甚么样子的,诗歌里是怎样说的?能学学嘛?
快乐的小星星快眨着眼睛回家
(3)追问:娃娃为甚么乐得把眼睛眨(由于他们玩的很开心,由于星星会一闪一闪的)
引导语:月亮妈妈和星星娃娃玩的那末开心,他们相亲相爱。
4通过量种方法,帮助幼儿记忆诗歌内容,练习有感情的朗诵
(1)通过图片,提示幼儿简单接说童谣后半部份
(2)在游戏情境中,和幼儿一起有感情的完全朗诵诗歌。
*快看,(打荧光灯)哦,我们这里变成甚么啦?谁愿意来当月亮妈妈?谁来当星星娃娃。*在美丽的夜空下,快找一个好朋友,啦啦手一起说说诗歌。(音乐一闪一闪亮晶晶)。
结束语:月亮妈妈和星星娃娃玩的真是太开心了,快回家去喝点水吧。
五、9:20~9:30幼儿小便、喝果水
家长:观察幼儿的饮水习惯、饮水量
六、9:30~9:45小二班童话剧欣赏
七、9:45~10:00小便、穿棉坎肩
家长:幼儿自己动手穿衣的能力。
八、10:00~10:20汇操表演
家长:a:幼儿上下肢动作的调和性与灵敏性。
b:在体有游戏中与同伴的交往能力。
九、10:20~10:40小便、喝酸奶
家长:幼儿小完便主动掖衣服。
良好的喝酸奶常规。
十、10:40~11:20小型联欢会
节目一:歌曲联唱表演者:全体幼儿
节目二:故事表演《小铃铛》
节目三:童谣连诵表演者:全体幼儿
节目四:故事表演:《拔萝卜》
节目五:舞蹈:《咿呀呼哈呼》表演者:全体幼儿
节目六:故事表演:《捉迷藏》
节目七:古诗连诵表演者:全体幼儿
节目八:舞蹈:《我爱圆圈圈》、《再见曲》
节目九:交换礼物
十一:11:20~11:30幼儿小便、洗手
十二:11:30~12:00午饭
在老师和小朋友的期盼中,12月30日,我们幼儿园组织了“元旦庆祝”活动。
我们虽然没有激情歌曲,没有婀娜多姿的舞蹈,但这些都是一个学期实实在在的成果汇报,以及小朋友和家长痛痛快快玩的开心场面。
单班是从早上8:30开始,一直到11:30结束,许多家长8:30准时来到幼儿园。从早操开始,对于孩子们的表现,我还是挺满意的!站的队伍比较整齐,并且每个孩子都做了早操,在平时的话,有的还要提醒,甚至还要看着做早操。特别是xx不仅站的比平时好,而且动作做的很好看,这些都小赖老师引导的好呀!还有一个就是今天不一样,家长们也跟着做了,也许这种氛围被感染了这园天真活泼的孩子们。
做完早操,我们带孩子进教室,家长留在大厅听园长讲话和观看我们幼儿一个学期的成长足迹视频。半个小时之后,各班家长进入教室。
活动开始我跟家长简单介绍了自己所担任的责任和做法,虽然从教多年,站在上面还是有点紧张,声音发抖,真的要加强锻拣呀!接着曾老师讲了我园的教育宗旨、目标,让家长真心的感到我们这样做真的是为孩子终身受益打好基石。
活动第二个环节,成果汇报背诵笠翁对韵,要求小朋友到别家长面前背诵,由家长随便挑一篇给孩子背。看这些孩子背的真不错,有精气神,从这里可以看出背经典可以增长孩子的自信,强化孩子的记忆力,更是培养孩子定力的催化剂,背经典将成为孩子终身受益的一门学科。
进入识字游戏,小赖老师拿着字卡,倒着、顺着、躺着从各个角度让孩子以最快速度认出来,最先说出者,可以摸奖品一份,每个小朋友聚精会神地盯着小赖老师手里的字卡,生怕被落后,领不上奖品,那种争分夺秒的场面,没身临其境,根本享受不到乐趣。
为了让每个孩子都得奖品,得到成长的机会!唱歌、律动自愿举手,由于大部分孩子涌跃参加,举行了一个大合唱家长们看见自家宝宝那样出色,个个都眉开眼笑,而宝宝们得到了奖品又很开心。唯有陈致远宝宝奖品比较少,还有一个律动就鼓励他这台表演,在一片掌声中完整的把律动做完了,当拿到奖品时嘴巴笑得合不拢。
第三个环节亲子小游戏抢凳子,让家长回到了童年的时代,和孩子们一起分享的童年时代的快乐,在欢快的音乐中看着他们开心的玩着乐着,似乎真的回到了童年。在新年的祝福中,在欢快的音乐中,教室里笑声荡漾,其乐融融。
活动的最后,孩子们得到了很多奖品和吃的,家长们也得到了幼儿园的厚礼,每一张脸都沉浸在幸福之中。我们小一班的活动,能这样层层递进,环环相扣,取得圆满成功还得感恩xx老师,正因为有她正能量的付出,孩子、家长和我享受到无比的快乐,得到了新年最好的礼物。
现在,无论是幼儿园还是家庭,无论是老师还是家长,都非常注重节日文化对孩子的熏陶,哪怕是才三岁的小班宝宝,都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。这些礼物往往包装精美,小孩子又特别喜欢并满足打开礼物的过程,因为他们非常好奇,想知道里面究竟藏着什么。
思考后认为:以“礼物”为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。
1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法来判断礼物的“有”或“没有”。
1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数),其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发,并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如:有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等);地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示有礼物和没有礼物)
2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验
3、“新年好”歌曲音乐
一、寻找礼物(体会新年收到礼物的快乐,大胆说说在哪里找到礼物,发展幼儿的语言与情感)
1、教室内寻找礼物
重点:告诉大家在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物;瞧!他找到的是一袋礼物!”等语言进行评价)
追问:你怎么一下子找到礼物了?(发现礼物的精美包装)
过渡:礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师知道宝宝的本领可大了,不打开礼物就能知道(是不是?)
二、判断“有”还是“没有”(尝试不打开礼物,用各种方法来判断有或无,引起幼儿的探索兴趣,并能用动作或语言来表现猜测的结果)
要求:不打开包装,想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物,说说自己是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的圆圈里,没有则放在哭脸娃娃的圈里)
1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物
重点观察:用了哪些办法?
个别交流:你的礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)
2、共同验证判断的结果
(1)先验证有礼物的
提问:这些都是有礼物的,那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如:我摇一摇,里面有声音的,就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的……)
验证:究竟大家的猜测对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒……)
(2)再验证没有礼物的
提问:这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨别或判断)
提示:幼儿注意观察伙伴使用的方法
验证:究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)
小结:原来是有礼物的!刚才大家可聪明了,想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
提示:准备材料中装有礼物的多,盒内没有礼物的仅极少数;有1-2样是能够产生争议的(如:分量很轻,不能一下子判断出来的)
初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
一、律动
听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话
新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》
1、出示节奏卡片,幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。
(1)教师示范拍节奏。
(2)幼儿徒手练习两遍。
(3)拿乐器分组练习若干遍。
(4)幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,边手拿乐器出活动室
六、活动延伸
到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的`身体动作。
2、学会唱《新年好》这首歌。
电子琴
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。