思想道德教育标语 思想道德教育十(通用9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

思想道德教育标语篇一

摘要：一直以来，德育工作困扰着广大德育工作者和教师，而《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》的出台，为学校教育工作开辟新的思路。本文对初中学生思想道德教育建设的现状加以分析，得出德育工作的症结在于“缺乏人本”、“标准偏差”和“结构脱节”，并结合我校德育工作实践，探讨并提出遵循“需要”―“体验”―“实践”的德育内化规律，并付诸切实可行的几点做法，以达到一定的借鉴意义。

关键词：初中德育现状分析做法探讨

随着社会的发展，初中的德育工作越来越难。怎样浇灌这些花朵，成了教师们焦点问题。现在的学生大多任性，经不起挫折，受不了苦，不愿受约束，不理解教师的良苦用心，对于学校的批评教育要么听而不闻，要么情绪对立，有的甚至打骂老师、或到网上公开侮辱诽谤老师。这样的学生虽是少数，但对班级、对学校、对社会造成的影响极为恶劣，并且严重挫伤教师的自尊心和工作热情，更影响社会对我们教育的信任度。这是摆在我们教育工作者和社会面前的一大课题。

现状分析

虽然国家在中小学大力推行义务教育，但实质上仍是应试教育，只要中考的砝码还在，重知识而轻素质的现象仍普遍存在。教师们大多注重传授知识，而忽略孩子心灵的成长。另外，思想品德课不能发挥其应有的作用，学生们之所以学它，是因为它是中考学科，对于那些根本不想升学的学生来说，如同虚设，所以学校的绝大部分决策还是处在对教学的这一块的重视上，这样我们的德育工作在实施的过程中就受到一定的阻碍作用，具体表现在：

（一）德育工作缺乏“人本”意识

学生正处于成长阶段，道德建设的首要任务是为他们创设一条适合他发展的宽松环境，引导他们形成正确的道德认识，进而上升为道德观念。但是许多时候，我们在道德教育过程中故意为学生制造紧张严肃的气氛，美其名曰：“制造教育氛围”，对学生中出现的不良现象，既没有深入调查，也没有仔细研究，而是武断的做出决定，粗暴地采取措施，导致思想道德教育的无效、甚至负效。

（二）德育工作标准偏差

社会对学生进行塑造和教育需要一定的标准，我们制定的标准，必须为大多数接受，能适应多数人的道德水平。榜样教育是传统道德教育中广为应用的方法之一。老师们往往通过挖掘典型，将榜样人物塑造成十全十美的道德灵魂的化身。让大家学习典型，在宣传发动中，力求人人都成为高尚之人。这种方法并不恰当。德育工作的着眼点，不是几个榜样，而是全体学生。

（三）德育工作结构脱节

思想道德教育，它包含传统道德教育、公民道德教育和理想教育。传统教育着力继承先人留下的宝贵的精神遗产。公民教育力求学生遵纪守纪，尊重合作，是面向现在的教育。思想教育则是未来的教育，即共产主义教育。

结合上述对学校德育工作现状的分析，结合我校的工作实践以及《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》的精神，提出初中德育工作的几点做法：

（一）激发学生的需要

德育，要在学生思想道德形成和发展中激发学生的需要。需求是“树木”的“根”本，找“根”也需要一些良策：

首先，让学生在道德认知中，挖掘需要，激发他们内心的需要，然后自觉提高道德认知，选择道德价值、道德态度。比如：“乐于助人”的道德观念上，学生可能会有“高尚的为人品质”、“我为人人，人人为我”、“人不为已，天诛地灭”等不同的三种道德认知，作为教育者要充分尊重不同的道德认知的存在，并进行引导；谁都有需要帮助的时候，你在遇到困难的时候，最想得到什么样的帮助？你没有得到帮助内心有什么感受？引导他们的道德冲突，让学生理解不同的价值取向，由此通过情境或经验冲突，感悟，激发学生想做高尚人的需求。

其次，在道德情感的共鸣中，激发需要，需要往往是情感在个人的酝酿中逐渐明朗起来的情感倾向。因为学生的生活经验，经验类型的不同，他们对需要的层面就不一样。所以，在思想道德教育中，要切实拉近教育内容与生活经验，从他们的经验中迁移出来，激发学生的情感共鸣。

在我所从事的语文教学过程中，在课堂中渗入思想品德教育，是我教学的一个重要环节。很多堂可我都尽量的在找能够拉近学生距离的话题，接近他们的生活的例子，以激起他们的兴趣，从而达到德育渗透。

（二）让学生亲身体验

“听到的，过眼烟云；看到的，铭记在心；做过的，浃髓沦肌”。体验中伴随着受教育者情感的产生，它将是一个新的认知过程，一个情感升华的过程，它就相当于树的“枝条”是慢慢蔓延的过程。德育工作中，可采取：1.集体体验法。把学生组织起来。走出去，进入社区，学习“见义勇为”的榜样、慰问养老院的老人，参与卫生整洁、举办社区联合会、青少年文明教育系列活动……，让他们感受集体的氛围、温暖、力量，从而牢固树立集体主义观念。2.自我体验法。让学生以个人的身份，通过“研究性学习”的活动，从自己的视角去参与体验。让他们感受参与的真实，参与的快乐、辛劳，从而获得真情实感，在道德选择中形成良好的品质。而这点在我校的实施过程中收效颇大。3.角色体验法。让学生积极投入到活动中：“小美容师”即是学生自愿组成一个活动小组，开展对社区环境的美化、净化活动。

（三）让学生参与实践

一个人品德的形成是他自身与环境相互作用下，道德经验不断结构化的过程，不是被动接受灌输的结果。学生的道德认识、道德情感、道德行为只有通过社会交往实践才能传递和产生。而实践就像树的“叶子”一样，需要延伸到各个领域，范围越广，学生的收获越多。因此，学校应积极创造条件，充分让学生参与各项社会实践活动，因势利导，促进他们的道德品质的发展。

总之，新时期的初中学校的德育工作，其中最主要的思想品德教育建设教育，应根据“需要”―“体验”―“实践”的德育内化规律，充分尊重树“木”的“根”、“枝”、“叶”的协调发展，以“木”的发展为本，那么教育人的参天大树才可能更茁壮成长起来，并真正提高德育实效。

思想道德教育标语篇二

思想道德教育标语篇三

教学内容：遇事分清是非

教学目标：

1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

3.遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。

教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。 教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的.关系，以良好的言行 维护自己的名誉。

教学过程

一、谈话导入。

学生回答。

师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。课文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。

（二）请同学朗读有关文段。

师问：方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是

同学分组表演，教师点评

师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。

板书：要有主见

不要盲目跟随

二、课堂练习： 选一选

如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 （ ）

（2）站在旁边看热闹。 （ ）

（3）赶快离开现场，免得找麻烦。 （ ）

（4）走上前去制止。 （ ）

（5）找别人来帮忙，救护小同学。 （ ）

板书：

二 遇事分清是非

要有主见

不要盲目跟随

下思考造成的后果是什么。

思想道德教育标语篇四

思想道德教育标语篇五

加强和改进这些学生的思想道德教育,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。我们要充分认识技工学院学生思想道德教育的现状,深刻分析问题所在,以高度的历史责任感和使命感搞好技工学院学生的思想道德教育。

一、技师学院学生思想道德教育现状

当前技师学院学生的思想道德状况总体呈稳定、健康、向上的良好态势。他们的主体意识和社会责任感有所增强,参与意识和竞争进取观念在提高,他们符合时代需要的创新观念正在形成,他们的开放意识和务实自强的价值取向不断得到拓展。但对技师学院学生这个特殊群体,其思想道德状况仍存在一些不容忽视的问题。

1、政治选择存在功利化倾向

2、在道德评价上采取双重标准,诚信意识淡薄

当前学生往往以集体主义价值标准要求别人,对自己却采取利己主义的价值标准;对学雷锋、见义勇为等行为在观念上认同,却不积极转化为自己自觉的行动。突出表现是以自我为中心。

只考虑自己,不乐于助人;只求权利,不尽义务;希望别人尊重自己,却不能以礼待人,出现了道德认知和道德行为的分离现象。诚信意识淡薄,如考试作弊、论文造假、故意欠缴学费、恶意拖欠国家贷款,甚至求职掺假、造假,美化简历等。

二、技师学院学生思想道德教育存在的问题分析

1、学校思想道德教育的功利性

现在多数职校在考虑德育问题时重政治而轻道德。长期以来,学校德育被涂上功利主义的色彩,德育工作的出发点完全从属于政治形势的需要,而忽视学生的身心规律,把现实生活中的品德问题政治化,这种学校德育的功利化直接伤害了真正意义上的德育,使人们对政治问题过分敏感,对道德问题麻木不仁,从而阻碍了思想道德工作的顺利开展。

2、在教育方法的设计上忽视发挥学生的主体性。

如果让学生仍处在“我说你听”单纯说教的被动地位,忽视发挥学生的主体性,就很难提高技工学院学生思想道德教育的实效性。因此,如何提高对技工学生思想道德教育的方法性是摆在教育工作者面前的一个重要难题。 ”

3、新经济体制的建立给德育带来的挑战

我国社会主义市场经济体制的建立,开启了社会主义现代化发展的新阶段,也为我们德育的发展开启了新的历程。正是由于这种经济体制的改变,使一些学生的思想仍停留在过去,落后于时代的步伐。

他们或迫于升学的压力,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”;或在优越的环境中长大,缺乏艰苦奋斗和拼搏进取的意识;或对社会现实缺乏正确的认识……所有这一切都不利于他们的成长发展和心理健康,这就需要德育工作者的疏导,引导他们做一个与时俱进的现代化人才。

4、角色、环境的转变增加了学生心理的壁垒。

他们所处的不再是以前老师管教式的环境,与之相反,他们处于一种相对宽松、自由的环境。在这种环境下,他们更多地感到空虚、迷茫和无所是从。此外,他们自身角色的转变也会引起心理波动。随着环境的改变,学校学生教育由精英教育逐步过渡到大众教育,这种心理的落差可能就使他们走向自闭,导致他们的心理出现一定的缺陷。

三、加强技师学院学生思想道德教育的`措施

1、充分发挥课堂教学在技工学院学生思想政治教育中的主导地位和作用

要进一步加强“思政课”建设,充分发挥其在学生思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。我们要重点把握两个方面:一是马克思主义理论课要切实解决进课堂、进教材、进头脑的问题,要对学生进行系统的马克思主义理论教育;二是以思想品德课为基础,增开相关的选修课,如人生观、就业指导、心理卫生等。拓宽、丰富“思政课”内容,从理论和实际相结合的角度,正面回答和帮助学生认识学习、生活中将可能碰到的一系列问题。

2、注重培养学生良好的心理素质,树立正确的人生观与价值观

同时,由于他们的判断能力和导向能力较差,对不健康的思想意识不能自觉抵制,对于以上心理问题,教师应以多种形式,启发引导学生,帮助他们认识人生的意义和人生的价值,培养他们良好的习惯,防止各种心理偏颇的发生。

3、积极拓展有效途径,加大大学生的日常思想政治教育

要充分发挥先进典型的教育引导作用,大力发掘、培育、宣传优秀学生典型,为学生树立“可亲、可敬、可学”的身边榜样。充分发挥典型的示范带头作用,要发挥校园文化在陶冶情操、全面提高学生综合素质方面的作用,深入开展校风、教风和学风建设。

大力加强人文素质和科学精神教育,精心组织校园文化活动,要把解决思想问题与解决实际问题相结合。针对学生在学习、生活当中存在的实际困难,进一步加强学生心理健康教育和咨询工作。

进一步做好资助家庭经济困难学生、毕业生就业服务与指导等解决学生实际问题的工作。不断提高思想政治教育的针对性、实效性,进一步加强网络思想政治教育,加强网络文化产品创造生产,为学生提供丰富的校园网络精神文化产品。

思想道德教育标语篇六

自中央8号文件下发以来，我市宣传部高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，在贯彻落实中央、省委、州委工作部署中，组织和协调各相关部门和单位出实招，办实事，推动了全市未成年人思想道德建设蓬勃开展。下面简单总结一下：

一、基本情况

1、切实加强领导，建立健全组织机构

20中央8号文件下发后，市委宣传部下发了《关于做好加强和改进未成年人思想道德建设十二件实事的通知》、《加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》、《工作任务分工》、《宣传方案》、《“代理父母”活动实施方案》。成立了未成年人思想道德建设领导小组，并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、网民以及媒体环境、法制环境、“代理父母”活动七个工作组，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

投入16000元资金，组织人员编印了2500册朝汉两种文字《青少年思想道德建设读本》，为指导学校、社区、农村开展工作提供了可供学习的资料。

2、充分发挥职能，切实抓好12件实事

根据国家、省、州的工作部署，出实招、办实事，制定出台了未成年人思想道德建设十二件实事，通过扎实有效地工作，业已取得显著成效。

一是针对无依无靠学生数量增加以及一些“留守孩子”不断增多的实际，投资120万元，建起了两所“学生之家”。一所设在市五中，主要接纳无依无靠的朝鲜族学生，另一所设在市六中，主要接纳无依无靠的汉族学生。目前，已有9名小学生、25名中学生（其中13名朝鲜族学生）入住学生之家。为了使这些无依无靠的学生真正感受到政府的关注和社会的关爱，真正感受到家的温暖，市里选派了7名年轻优秀教师来负责他们的学习和思想教育，选派了4名保安人员负责他们的安全保卫。并免收学杂费、食宿费，全部费用由政府承担。“学生之家”的启动，弥补了这些孩子在家庭教育和情感缺失方面的不足。

二是针对部分贫困学生急需救助的实际，由市级领导带头发起了“代理父母”活动。随着活动的深入开展，我们探索了“单包”和“双包”两类代理机制。对家庭贫困的品学兼优生实行“一包”代理制。调动社会力量，发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的主动性，从经济上进行支助，保证他能够顺利成才，同时，助学人士也能够在这些品学兼优生的进步、成才过程中，得到爱心回报；对家庭贫困的落后生实行“双包”代理制，既包经济支助，又包思想教育。就是针对落后生找代理人难的问题，发动省、州、市直部门、单位，下达硬性代理指标，确保贫困落后生在义务教育期间，不因经济问题失学、辍学。同时，安排一名“五老”同志，进行思想教育代理，改变过去帮与教失衡问题，确保落后生经济上有人管，思想上有人问。现在，全市共有46名老同志担当48名贫困落后学生的包保责任人。截止到去年11月底，已有182名贫困学生得到资助，资助金额共8.1万元。

三是开展好思想教育，抓实宣传教育周活动。已将每年一月的第二周和七月的第三周作为未成年人思想道德建设宣传教育周，目前各街道、社区纷纷行动起来，在寒暑假组织开展丰富多彩的宣传教育活动。

五是教育系统健全好家访制度，建立教室领导家访档案，切实抓好学生的跟踪管理。同时，改进小学中学思想品德课、思想政治课的教学内容，进行互动式教育，建立有时代感的德育教室教学模式和德育实践活动课模式，结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等，自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体,开展形式新颖、内容鲜活，寓教于乐的活动，加快小学中学德育教学模式的改革和创新。并在各小学中学设立了心理咨询室，配备了兼职教师，帮助小学中学生解决心理上的障碍，据统计，已有近二百名学生消除了心理障碍；在市五中开展了性教育试点工作，初见成效。

六是发挥好父母学校作用，抓实学生家庭教育。对和龙市六中等一些先进典范进行宣传，并将其做法和经验进行推广。父母学校每学期必须召开两次以上父母会，交流教育子女的经验。

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人出版物市场、游戏厅和网吧的集中整治5次，收缴非法出版物112册、光盘315张，对9家游戏厅限期搬迁。

八是坚持好巡查制度，抓实校园及周边环境综合治理，确保了学校校内及周边安全。

九是利用好教育基地，抓实学生校外活动。博物馆、科技馆已免费向未成年人开放，藏书楼组织了丰富多彩的假期活动。充分利用教育基地开展青少年文化艺术活动，陶冶青少年思想情操。寒假，市文化馆组织开展青少年器乐、舞蹈、美术、声乐等9项兴趣活动；开展了想象画、朗读、小记者报、小制作、小发明等12项竞赛，市区四所小学485名学生参加；市文化馆开展文学、音乐、绘画、歌舞、书法的概念艺术门类的鉴赏和培训，整个假期共有243名学生参与了艺术培训活动。这一年1月末，组建了青少年“心连心艺术团”，并于2月24日，到市消防大队进行了一场“警民共建庆团圆”的拥军演出。

十是开发好思想道德建设实践基地，抓实未成年人“三观”教育。药水洞、渔浪村、青山里、博物馆、科技馆、藏书楼、青少年活动中心、影剧院、白花子铜像、武装部国防教育展览馆、十三勇士纪念碑等市区及各镇（村）的革命烈士纪念碑已成为未成年人思想道德建设实践基地。

十一是创建好农村、社区未成年人活动室、活动园，抓实农村、社区未成年人思想道德建设。各村、社区已与当地公安机关联合制定《预防未成年人违法犯罪工作预案》。

十二是完善好“未成年人维权岗”，抓实未成年人维权工作，在市未成年人保护委员会（团市委）设立“未成年人维权岗”，并开通专用电话（4222923）；在全市青少年中开展了理想信念教育、网络文明教育、学校法制教育；采取多种形式深化“民族精神宣传。

思想道德教育标语篇七

新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治素质、思想素质、道德素质和民主法制素质四个方面。

(1)政治素质：主要包括正确的立场、观点、态度、信念、理想等要素。

(2)思想素质：主要指思想认识和思想方法。思想素质包括科学的世界观、正确的人生观、健康的价值观以及现代公民意识(主体意识、群体意识、竞争意识、合作意识、信息意识、环保意识、创新意识和法制意识)。

(3)道德素质：现阶段我国对青少年的道德素质要求是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以宪法规定的“五爱”为基本，包括家庭伦理道德、社会公德、职业道德及传统美德。

(4)民主法制素质：我国现阶段对学生进行的社会主义法制观点教育，主要包括社会主义民主、社会主义法制和纪律的教育。

思想道德教育标语篇八

对于小学生来说,许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始,从行为习惯入手,贴近儿童的生活,在生活中获得道德教育。

我认为:应该联系小学生的生活实际,同时充分发挥教育的优势,化抽象的说教为生动有趣的游戏,使小学生从被动接受转化为积极主动的参与,使小学生在玩中明理,乐中学做,从而逐步培养小学生良好的行为习惯,下面就谈谈我的几点做法。

一、让学生养成良好的习惯。

一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母亲,每次晚餐后吃水果,她都让自己幼小的儿子来分配,而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个,突然有一天,儿子发现只有两个橘子了,就问:“你们都要吃吗?”“当然!”尽管心中不情愿,孩子还是把两个橘子递给了父母,而父母则坦然接受了。

之后母亲非常痛苦地说:“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对,一定要让孩子心中想到别人,并能正确处理“你”“我”“他”之间的关系,养成有孝心的习惯。因为行为是偶然的,当某种道德行为达到自动化程度的时候,就成为道德习惯了,如果德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接,它的目的就达到了。

二、引导未成年人如何做人:

中华民族历来最讲究做人。人们常说成才先成人,这就说明了做人的重要性。要把我们的未成年人培养成为能担负跨世纪伟业之重任的一代新人,就必须重视和坚持道德教育。

然而,低年级学生由于缺乏社会和生活经验,是非辨别能力差,常常会犯一些小错误。而对他们进行教育确实是一件难事,高深的理论听不懂,传统的说教又太枯燥。

所以,我就抓住小学生酷爱动画片这一特点,针对思品教育内容精心设计动画,把深奥的道理变成行政生动有趣的动画故事,让学生在欣赏动画节目的同时明白道理,学会做人。如:有一次我发现本班有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃,于是,我在对他们进行耐心教育的同时,把听说训练《小猴子过生日》一文提前进行教学,内容大致是这样的:小猴子过生日了,许多小动物都来向它表示祝贺。

蚕姑娘送来了漂亮的丝绸裙子;小蜜蜂送来它亲手酿的蜜。小猴子一边收礼物一边道谢。这时候,小老鼠也来了,它给小猴子送来了一篮子香甜的桃子,可小猴子说什么也不要。

这时我突然问:“小朋友,你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊?这可是小猴子最爱吃的东西啊!”于是同学们就各抒已见,有人说:“小老鼠自己不会种桃子,是偷来的。”有的说:小猴子不能要别人偷的礼物。“有人说:”收下别人偷来的礼物就等于和小偷同流合污。

“教师顺势问:”做小偷有什么危害呢?“学生便知道这是不道德的,害人害已,扰乱社会秩序,这是违法的行为,偷大了就要判刑,严重的还要枪毙。接下来我又播放了一组有针对性的教育动画片。

内容主要反映一些少年由于屡教不改最终走上违法的道路。看后同学们深受教育,纷纷表示今后要诚实守纪,决不做有损于国家和人们的事。好好学习天天向上,从小学好科学文化知识,长大为国家作贡献,自食其力,用自己勤劳的双手来创造美好、幸福的生活。事后两位从家里拿钱的同学主动向我承认了错误。并表示今后决不再犯。

同学们也初步懂得了自怎样做人的道理。收到了事半功倍的效果。

三、培养学生自理能力:

根据汇报情况教师给予表扬。接着,利用小学生好奇心强的特点,我又精心设计了一个课件,题目是:章鱼当考官。在内容没有出现之前让学生猜一猜,章鱼考官是笑脸还是哭脸。

思想道德教育标语篇九

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们屈家岭实验小学是屈家岭的窗口学校，因此更加重视培养学生的良好道德品质和优良修养。我们一贯引导学生学习“小学生行为规范”，以规范做标准，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社区做个好公民，在社会上做个好少年。在教学实践当中，我对如何开展卓有成效文明行为教育研究工作做了一些探索。数年来，总结出一些切实可行的经验和方法。

孩子们虽然在幼儿园里已经接受过文明礼貌的教育，但是在教育机构以外，有很多恶劣的现象在严重影响着孩子们的成长。尤其是影视作品中一些不雅的语言、成年人习惯性吐出的脏话，使不明就里的孩子们跟着学舌，有些甚至形成了口头禅。

针对这一现实状况，我组织学生开展各种丰富多彩的活动形式，以喜闻乐见的方式让文明礼貌用语成为孩子们的语言。如文明礼貌歌曲演唱比赛、故事表演、墙报、手抄报、作文比赛等。经过教育和宣传，大多数孩子都懂得什么时候应该怎样去说，怎样去做，但有些孩子却不能坚持，有些说与做不能一致。所以通过表彰先进、树立典型和通过各种各样的监督方法、鼓励与批评并行的方法，培养学生养成文明语言的好习惯。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要让学生懂得这里的“恶”指的是哪些行为，“善”指的又是哪些行为。大善大恶孩子们大多能区分开来，但细小的行为就很少在意它的善恶了。因此，我首先组织学生认真学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深入人心，时刻牢记。切实实施“规范”：一是组织学生背诵，牢记各个条例；二是真实行动，具体落实；三是典型引路，带动后进。其次学校还多次开展“文明雅行”班级评比，“文明雅士”的评选活动。以班级卫生、清洁区保洁、有无不良行为记录、集合早操的整体形象等计分为评价标准。在全校形成了不乱扔，保证校园整洁；不喧哗，保证语言文明；爱护公物，保证学校财产完整；站队有序，维护学校形象的`优良风尚。

为帮助学生树立承担责任，关爱亲人的意识，我校以开展祖国传统文化为先导，现实生活教育为主导，成就“孝雅”行为为目的的家庭责任教育。

1.认真学习背诵《弟子规》。这是全校师生的学习任务，读懂其中的文字，了解古人的礼仪，学习古人尊老敬老的优秀品质。

2.通过写孝雅日记，记录自己每天学习的收获和自己为家庭，为家人做出的奉献。

3.开展“我能行”劳动技能比赛。促进学生学习家务、热心家务的积极性，培养学生勤劳的品格。常此以往，学生们养成了以真实行动回馈父母，回馈家庭的好习惯。平时开展的孝雅活动受到了家长的广泛好评，学生在成长的过程中受到了一生受益的教育。

1.培养学生的环保意识，帮助学生从小树立环保观念。在教学实践中把学习课文与环保大计紧密结合起来。在学习中通晓人类的危机，在生活实践中切实行动起来。春天是万物复苏的季节，为让学生感受自然之美、热爱自然之美、珍惜自然之美，培养爱美的文雅之风，每年四月我班都会开展“寻春踏春”的远足体验活动。深入大自然，孩子们既领略到春天的美丽，感受到大自然的美妙，更体会到人与自然之间的依存关系。从而强化了孩子们心中的环保意识。

2.用义务清扫的真实行动，创造文明环境。为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，对校园实施清洁区分片承包责任制，做到校园的清洁卫生坚持天天清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，在全班还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各人责任包干的办法。负责清扫、维护、保洁。红领巾监督岗每天两次检查外，或不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

3.积极参与社区环保活动。社区环保，人人有责。组织开展的“保护环境，从我做起”环保宣传活动。同学们穿着鲜红的校服，戴着鲜艳的领巾，拉起“保护环境，从我做起”的大红横幅标语，走上街头宣传环保。用有声的语言，无声的行动，激起路人“爱环境，爱家园”的共鸣。