最新思想与品德课程 思想品德评语(汇总9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

思想与品德课程篇一

思想与品德课程篇二

伴随着社会的发展，德育教育作为培养学生良好品德和高尚思想的重要途径，得到了越来越多的重视。作为一名教育工作者，多年来我一直致力于德思想品德育的教育实践，并在不断探索中有了一些心得和体会。

首先，培养良好品德应从小事做起。德育教育不仅仅是要教育学生懂得大公无私、诚实守信等高尚品德，更重要的是通过平日琐事的引导，让学生学会做一个懂得尊重和关心他人、严谨细致的人。我通常会组织学生参与社区活动、上街清理垃圾等实践活动，从小事着手培养他们的公德心和环保意识。同时，我也鼓励学生记日记，记录自己每天所做的善事，以此来体验善行的力量和作为一个善良人的自豪感。

其次，助力学生树立正确的人生观和价值观。现实社会竞争激烈，很多学生容易流于功利主义，注重外在的成就和物质的追求。在这种情况下，培养学生正确的人生观和价值观尤为重要。我经常通过讲故事、组织讨论、开展主题班会等形式，让学生思考人生的意义、价值和追求。同时，我也会鼓励学生多参与社会实践，去感受生活的酸甜苦辣，增强他们的社会责任感和使命感。

再次，注重情感教育，培养学生的感恩之心。在现代社会，很多学生在物质丰富的环境下不懂得感恩，缺乏对他人付出的尊重和珍惜。因此，注重情感教育成为德育教育的重要一环。我常常组织学生参观福利院、孤儿院等慈善机构，鼓励他们与他人交流，倾听他人的故事，学会理解和关爱他人。同时，我也会安排学生写感谢信，表达他们对家人、老师和朋友的感激之情，培养学生的感恩之心。

另外，要坚持德育与学科教育的有机结合。德育教育不能脱离学科教育来进行，而应该与学科教育相结合，互相渗透。我认为，只有在学科教育中引导学生正确价值观的形成，培养他们的自信心和合作精神，才能更好地发挥德育教育的作用。因此，我会在课堂教学中注重学生思维品质的培养，让他们在学习中体验到责任、担当和团队精神的重要性。我还会与科任老师密切配合，共同制定德育教育计划，并结合课程内容进行创意设计，让学生在学科学习中体验到德育教育的意义。

总之，德思想品德育的教育实践是一项系统工程，需要综合运用多种手段和方法。在教育过程中，我不仅仅是教育者，更是学生们的引路人和朋友。通过培养学生良好品德和高尚思想，我希望他们能成为充满爱心和责任感的人，为社会的进步做出自己的贡献。同时，我也意识到自身的不足之处，将继续不断学习和探索，提高自身的教育水平，更好地为学生们的成长服务。

思想与品德课程篇三

德育是培养学生道德品质和思想素养的重要内容，对于提高学生的整体素质和塑造良好的社会公民有着重要的作用。德育工作的核心是培养学生正确的道德观念、良好的行为习惯和高尚的品德，让他们具备判断是非、分辨善恶的能力。在教育学生德思想品德育过程中，我领悟到了一些心得体会。

第二段：关注个体差异

每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的思维方式、价值观和性格特点。因此，在进行德育工作时，我们不能一概而论，而是要根据每个学生的具体情况进行有针对性的教育。我们要充分理解并尊重学生的差异，注重培养他们个性特点的发展，从而更好地引导他们形成正确的德思想品德。

第三段：注重情感教育

情感是人类最基本的心理需要之一，也是人类认识世界和自我价值的重要途径。在进行德育教育时，我们要注重培养学生的积极情感，让他们具备信任、友爱、宽容、乐观等美好情感。通过创设良好的人际关系和培养正面情感，能够增进学生的自尊心、自信心和幸福感，从而更好地促进学生的德思想品德发展。

第四段：倡导实践教育

德育工作不仅仅局限于课堂，更要通过实践教育培养学生的德与能力。我们要使学生在实践中去感悟、认识、积累人生经验，从而更好地形成自己的价值观和人生观。通过组织各类实践活动，学生能够发现自己的兴趣爱好，提高自己的实践技能，更好地将德育理论转化为行动和实践。

第五段：家校合作

家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作在提高学生德思想品德素养方面起着举足轻重的作用。学校与家庭应该保持密切联系，共同关心学生的德育教育。学校通过家长会、家访等形式与家长交流，共同协商制定德育目标和方案，并互通信息，共同指导学生的德育工作。只有学校与家庭的紧密合作，才能使学生的德育教育全方位、全过程、全心理地得到提高。

总结：

在教育学生德思想品德育过程中，我们应该关注每个学生的个体差异，注重情感教育，倡导实践教育，加强家校合作。通过这些措施，我们能够更好地引领学生，让他们具备正确的价值观和行为准则，从而更好地成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而我们教育者也会在这个过程中不断成长和进步。

思想与品德课程篇四

作为一名普通的大学生，我从小就被教育要有良好的思想品德，并遵守法律法规。多年的学习和生活，使我逐渐认识到思想品德和法治对个人和社会的重要性。在与人交往和面对挑战的过程中，我深刻体会到思想品德的重要作用；而在法治的环境下，我感受到了社会的秩序与公平。下面就是我对思想品德和法治的心得体会。

首先，一个人的思想品德决定了他的行为和对待他人的态度。具有良好的思想品德，才能保证我们在面对困难和选择时有正确的判断力和行动力。在大学生活中，我常常面对着学业上的压力和各种社团活动的选择。很多时候，我必须要决定放弃某些享受和娱乐来专心学习和参与社团活动。这时，我需要依靠思想品德的引导，选择正确的道路。思想品德的重要作用还表现在与人交往中。一个人的善良和真诚会使他受到更多人的喜爱和尊重，从而帮助他更好地获得合作和发展的机会。

其次，法治是维护社会秩序和保障公平正义的基石。法律法规的制定和执行必须建立在公正和公平的基础上，以保证社会的和谐和进步。在我国，法治始终被视为国家治理的基本原则之一。作为一名大学生，我明白法律对于我们每个人来说都是一样的。我在校园中亲身感受到了法治的力量，无论是学业纪律还是安全规章制度都是必须严格遵守的，这为校园的秩序和安全提供了保障。而在社会生活中，法治也为我们创造了一个公平正义的环境，使人们在交往和争议中能够依法维权，得到公正的对待。

然而，在现实生活中，我们也看到了一些思想品德和法治的问题。有些人缺乏良好的思想品德，不为他人着想，只关心自己的利益。他们不尊重他人的权益，甚至进行欺骗和操纵，损害了社会的稳定和发展。此外，还有一些人对法治观念的掌握和理解不够，甚至对法律法规的遵守漠不关心。这样的行为导致了许多违法乱纪的现象，给社会治安和公共秩序带来了很大的困扰。

面对这些问题，我们应该积极探索解决之道。首先，个人要注重培养自己的思想品德，学会以身作则，关注他人的需要和权益。只有这样，才能保持良好的心态和行为，遵纪守法，对社会起到积极的示范作用。其次，政府应加大对法治的宣传和培训力度，提高人民群众对法治的认识和理解。加强法律教育，提高人民法治意识，让法律信仰成为人们坚守的底线。此外，还需要完善法治环境和依法治理的体制机制，使法治成为社会管理和公共服务的基本准则，切实提高法制建设水平。

总结起来，思想品德和法治是一个人和社会中不可或缺的重要因素。良好的思想品德可以保证人们在面对选择和挑战时具有正确的判断力和行动力。而法治是社会秩序和公平正义的基石，为我们提供了公平的发展和交往环境。我们每个人都应该注重培养自己的思想品德，坚守法治，为社会的和谐稳定做出自己的贡献。同时，也希望政府能够加大对法治的宣传和推进，以营造一个更加法治化的社会环境。只有这样，我们才能共同建设富有思想品德和法治精神的社会。

思想与品德课程篇五

1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。

3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

4、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

学情分析

一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

教学重点

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备

教师准备：

1.全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。

2、欢迎新同学图片 放大的课程表 校园实景图

3、教学课件

学生课前准备：

准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。

第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 我背上了新书包

1、听歌激趣，揭题导入

（1）、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

[播放动画：上学歌]

（2）.交流：上学了，最让你高兴的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。

（3）.过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。

2、出示欢迎新同学图片，仔细观察图片

提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。

学生交流，教师追问：

（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）

（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）

小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？

小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

3.播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？

[播放课件：心情图]

小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

活动二 新生活开始了

1.对比照片找不同：这两张照片有什么不同？

[出示图片：看照片，找不同]

学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。

小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。

2.提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）

4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。

小结：告别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！

活动三 我的愿望

过度：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？

1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？

2.老师讲述自己小时候的美好心愿。

3.与同桌说说自己的心愿。

4.将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。

小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱《上学歌》，来结束这节课的学习吧！

思想与品德课程篇六

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学过程

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

思想与品德课程篇七

《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。

本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。

二、教学目标分析

1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。

2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。

3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。

三、学习者特征分析

生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。

四、教学策略的选择与设计

让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。

五、教学资源和工具设计

1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。

2、展示大自然生命的视频和图片。

3、与本教学方案配合的ppt课件。

4、多媒体教室。

六、教学过程

（一）美丽的世界

1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下这个充满生机的世界吧！

2、播放视频：美丽的生命。

3、提问，回答问题：

（1）、你觉得生命美丽吗？

（2）、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答）

（3）、想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类？（有声的生命，无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命）

4、构思生命的图画

（1）、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢？

（2）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象力最丰富，好不好！

（3）、说一说：你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽的？（教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义，并给予适当评价）

5、小结：从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好！

设计意图：这一教学环节通过播放视频，引导学生认识大自然的生命之美，认识生命的多种形态；通过学生构思一幅生命意义的图画，让学生充分体会世界因为生命而美丽，激发学生热爱生命的情感。

（二）讲故事：我和我的动植物朋友

1、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。

2、教师讲故事：在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿。每天早上，我起床的第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃的吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的环境里生活。（如果教师不采用自己讲故事的方式，也可以用课件演示的教材上的几个小朋友与动植物的故事来教学）

3、谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们的故事吧！

4、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事，鼓励学生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放。老师帮助学生组织，展示）

5、小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

设计意图：这一教学环节通过教师叙述自己与动植物朋友的故事，引导学生介绍自己喜欢的动植物朋友，活动中注意培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力，让每个学生都行动起来，交流体会表演的感受，在这样的氛围中促进学生的学习。

（三）它们需要爱

1、谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物的事情？（学生自由回答）

2、师：我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有的动物消化不良……这些都是不文明的现象。

3、师：让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）

（1）、一男孩扯着小猫的腿玩耍。

问：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的感受吗？

（2）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情。

问：你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我们也不应该随便伤害它们？

（3）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜。

问：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？

4、讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？

（1）、学生讨论，各抒己见。（没有生命的世界是可怕的，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……）

（2）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？

设计意图：这一教学环节通过演示几个儿童与动植物关系的特殊事例，以具体生动的图片指导儿童的行为习惯，引导学生认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

（四）总结全文，提出希望。

1、问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？

设计意图：这一教学环节通过引导学生重温对动植物的热爱、对生命的热爱，进一步让学生认识到，生命的存在是无比珍贵的，世界因为拥有了生命才无比美丽，我们都应该加倍珍惜。

板书：

生命之美

美丽的生命 我与动植物

思想与品德课程篇八

教材分析：

本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

教材分析：

由于二年级的学生年纪比较小，所以适合让家长带领学生进行秋游活动，但是教师要教育学生注意安全。在教学中利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学设想：

1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

课前准备：

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，卡片30份

教学过程：

一、教学导入：

1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商量一下。

二、秋游带什么：

三、闯关游戏 (怎样秋游)

1、出示课件（闯关游戏）

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

c、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

4、用赞美的话语祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。

5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的机会。

四、歌唱

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。

六、课后延伸

思想与品德课程篇九

作为一个现代人，不论我们目前的职业身份如何，当我们谈到“思想品德”和“政治”这两个词时，我们都应该有一些自己的体会和认识。

一、思想品德的重要性

我们都知道，一个人的思想品德对其一生的成败都有着至关重要的影响。与外貌相比，一个人的思想品德才是真正能够决定其价值与能力的重要因素。而思想品德的含义并不是人们通常认为的那种道德与行为一致的简单概念，它指的是一个人的道德规范、精神面貌、信仰追求以及与人相处的基本准则。一个有好的思想品德的人，无论处于何种环境，都能够始终保持自己的独立性，得到他人的尊重与关注，并在生活和事业中取得更为骄人的成绩。

二、政治对个人的重要性

政治与我们的日常生活确实很少有直接的关联，但是它却在我们的生活中起到着重要的作用。作为一个独立思考的现代人，每个人都应该知道，政治对于国家与个人的命运息息相关。政治是指国家和政府的组织运作，包括国家治理、法律制定和执行等方面。作为国民的一份子，我们有责任履行自己的公民义务，关心政治，表达自己的政治观点，参与和监督政治进程，以保证国家和民众的利益。

三、思想品德对个人的影响

一个有好的思想品德的人，其生活中表现出来的自律、有追求的行动，对个人的成长和发展大有裨益。无论是学习还是工作，有着良好的思想品德的个人能够时刻保持着对未来的目标和计划，并为此不断地从容应对。同时，他们还能够遵守社会准则，与他人合作、交流。究竟如何在繁忙的日常生活中保持良好的思想品德，也许可以从建立自己的价值观以及树立正确的生活理念入手。

四、政治对个人的反哺

国家的社会制度与政治环境对于每个人的生活有重要的影响。一个稳定的社会环境与良好的政治制度，对个人的成长与发展产生显著的促进作用。同时，作为国家公民的一份子，我们也应该履行自己的社会责任和义务，关注国家发展，参与建设社会，为国家创造更加美好的发展环境。与此同时，我们也应该保持适度的政治关注，参与政治讨论并直面自己身处的制度、政策和社会问题，有所思考和行动。

五、 思想品德与政治对未来的重要性

无论是个人还是国家，都需要有良好的思想品德和对政治的敏锐认知。思想品德对个人未来的成长和发展具有极其重要的意义，而政治则对国家未来的命运产生深刻的影响。因此，我们需要在日常生活中不断加强自己的思想品德锻炼，同时关注国家政治状况，并为自己和国家的未来发展做出贡献。

总之，在一个日益复杂的世界中，我们需要通过提高自己的思想品德水平，参与到全球和国家政治舞台的合适位置，以帮助自己更好地去把握生活机遇。过去，我们可能会把这类问题视为遥远的理想和愿景，但是随着现代社会的快速发展，这些问题已经走进了我们的日常生活，并产生了深远的影响。只有不断的学习、思考、反思，我们才能够更好地了解思想品德和政治，为个人与国家的未来作出贡献。