ID:3520425
时间:2023-09-24 20:52:51
上传者:灵魂曲当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。
3、教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
本校40岁以下的青年教师。
1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。
1、教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。
2、教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。
3、班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
1、教学工作:依托帮带关系和集体合作关系。
每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。
(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
(2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。
(3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课。因此,导师每周至少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15节,研究课不少于4节,每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师,导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。
第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。
第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考()评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。
基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,在导师的指导下,上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。
第四步,五年左右,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。
2、教育科研工作:凭借教科研考核制。
我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究,倡导人人投身于教育科研,规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理,使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、结题和获奖),论文(发表和获奖)给予一定的考核分和奖金,课题是指(教科和教研系统)立项的,论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下(含30周岁)的教师每月上传不少于2篇,31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略,努力争创省、市级名优成果,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。
3、班主任工作:依据班主任指导制度。
青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的,均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的,均被指定为一个有经验班主任的助理,助理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
4、继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动,推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。
5、思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。
运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
6、落实工作:以活动促发展,以考核抓落实。
每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。
九月:
1、制订教师结对活动计划,确定商讨本学期的工作思路,进一步明确师徒各自职责和义务。
2、学习”有效课堂教学”等相关理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
十月
1、召开青年教师座谈会(总结交流师徒结对工作中的经验与困惑)。
2、新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
十一月
1、举行青年教师课堂教学基本功比赛。
2、学习”有效课堂教学”等教育教学理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
十二月
1、“有效课堂教学”实践谈体会活动(结合学习、工作和研究实际进行)。
2、学习“有效课堂教学”等教育理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
一月
1、师徒结对成果展示会(经验交流(含班主任工作)、课堂教学展示等)。
2、践行“有效课堂教学”教育理念,新教师“一课三议”和学期汇报课活动。
3、青年教师培养经验总结会(经验介绍、集体评议、总结,表彰优秀师徒)。
根据以往的培训经验和新录取的新老师自身情况建立培训需求分析,指定初步计划。 新老师就自己的实际情况提出自己的培训一些方面的真实想法和要求。
二、培训的目的
新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。
三、培训要达到的目标
使五位新老师能尽快胜任岗位。
四、培训对象、培训项目及内容
五名新老师,培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度,教学活动设计,技能技巧培训,如何与家长沟通,做好家长工作的能力,保育护理工作,卫生保健工作的培训等。
五、培训地点的选择、场地的布置
幼儿园某间教室,后勤部门要提前准备好设备,包括投影仪等教学用具。
六、培训的时间
五天,本周一到周五
七、培训讲师的选择
幼儿园资深老师,副院长
八、教材的选定
主要包括本幼儿园的岗位手册,行为规范章程等。
九、培训方法
集体培训与自由学习讨论相结合。
十、培训经费的控制与使用
由人资和财务部做好预算。
十一、培训的开展与监督
按照以下程序开展。
几点要求:
1、 培训实行签到制,严格考勤,每天早上8:30,下午2:30前签到。
2、 注意课堂纪律,认真听讲保证培训实效,不做与培训内容无关的事。
3、爱护公物,正确操作,损坏公物要赔偿
十二、考核与培训效果的评估
1、考核方法:考勤制与考核相结合。
2、考核要求:按老师完成实际任务情况。
十三、培训总结与撰写报告
结论与撰写报告以备下次培训再作参考。
第一天
下午:2点30-5点30 讲授幼儿园老师的岗位职责
第二天
下午:2点30-5点30 培训做好家长工作的能力
第三天
下午:2点30-5点30 相关技能技巧培训
第四天
下午:2点30-5点30 卫生保健工作的培训
第五天
上午:8点30-11点30 新老师提出不懂的问题,讲授老师与准幼师间相互交流解决问题 下午:2点30-5点30 考核学习成果,进行培训总结经验教训,防止新老师在工作中发生失误。
根据曲阜市教委指示以及新教师实习期培训规划精神,结合学校实际,以加强教师职业道德和新课程理论为重点,以教学实践为载体,以在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展为途径,努力提高新教师实施素质教育能力和水平。特制定我校20xx年新教师培训实习方案,具体要求如下:
1、提高新教师政治和师德修养水平,树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求,增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、具有现代教育的观念,掌握所教学科的课程标准和教学内容,巩固专业知识,提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划,努力遵循教学规律,胜任教学工作,完成教学任务。
3、根据学生的心理、生理特点及思想实际,遵循正确的教育规律和科学的教育方法,制定班级工作计划,开展班队活动,适应教师角色。
1、思想政治和师德修养教育、形势教育、法制教育。采取自学与辅导相结合形式进行。
2、教育教学实践理论培训。主要采用辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。
3、教育教学实践能力培训。结合活动设计、座谈交流、观摩、教学实践、各种评比等形式进行。使新教师掌握制订教学计划、备课、上课、作业、辅导等教学常规;提高说课、听课、评课等技能;掌握班队工作、家访等等一系列教师基本功。
姓名
性别
现任教年级
现任教学科
校级教学指导老师
单位负责人及联系电话
考核内容:
1、教师基本修养和师德规范考核。主要考核新教师遵纪守法、遵守教师守则、心理素质以及对待教师岗位、教育教学工作以及学生的态度。
2、教育教学实践能力考核。主要考核新教师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教育教学实绩评价。教育教学各上一节校级汇报课。
4、新教师实习期培训情况考核。主要考核新教师参加实习习期培训的出勤和表现;指导教师的评价等。
研训员指导的内容:
10月:
培训的重点是帮助新教师了解二期课改理念,掌握教学基本技能(教学设计、上课、辅导、制订复习计划、编制试卷等教学基本技能)
1、组织新教师学习二期课改的课程标准,分学科组织1—2次教材分析与典型教材备课活动。
2、组织新教师参加区研训部组织的课堂教学研究活动。
3、通过听课、检查备课笔记、学生作业本,进行教学常规与教学基本技能培训。
4、帮助新教师分析班级学习状况、制订复习计划、试卷的编制及分析等
5、指导新教师上汇报课。
6、按学科组织新教师听吴村镇“优秀教师”课1—2次。
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。
语文:支鸿铭;英语:姚威。
新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。
为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。
时 间内 容培训方式主持(主讲)备 注
9月份1、学习培训要求,了解校本动态。
2、语数学科质量分析
3、教师心理社会环境的管理
4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军
根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划:新教师在上岗执教第一年的'试用期期间必须完成120学时的理论和实践培训,经区教师进修学校和任职学校的考核后,达到合格以上成绩方可正式录用。为了帮助新教师尽快适应角色转换,成长为一名具有高尚道德素质、新课改教育观念、良好的终身学习意识的合格教师,我校对林晨、柯颖老师特制定如下培训方案:
xx年年9月新分配到我校的林晨、柯颖老师
1.通过培训,使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角色转换,适应教育教学环境,熟悉教师常规工作,增强工作信心。
2.使林晨、柯颖老师进一步巩固专业知识,加强职业道德修养,热爱教育教学工作,热爱学生,增强事业心和责任感。
3.引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材,熟悉班级管理工作,尽快提高教育教学技巧与能力。
1、培训内容:
(1)、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。
(2)、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括:
a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。
b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导,同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。
c、课堂教学的两次考核课,上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课,并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。
d、学年末撰写教育或教学论文一篇。
2、培训形式:结合学校课题研究,课前辅导课后跟踪;校本培训,
1、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一,使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师,并要求他们签订师徒合同;新教师在指导教师的指导下,尽快熟悉全学年的学科教材和教法,并在教学实践中渗透新课改理念。
2、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务(教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等)的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促,要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传.帮.带,做到听、看、辅、帮一条龙。
3、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课(上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课),并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。
林晨老师由黄锦栋老师带
柯颖老师由薛可熙老师带
1、xx年年11月---11年4月份完成校本培训20学时。
2、xx年年9月--20xx年5月完成教学综合实践活动60学时。
3、xx年年11月份至20xx年4月份培训处对新教师进行听课活动,了解新教师新课改的课堂教学情况。
4、20xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。
为了让新教员更快更好地顺应岗亭任务,保教部分对于新教员停止上岗培训,培训内收留以下:
1、熟习班级保教任务的细则请求。
见“幼儿园教员惯例请求”
2、理解幼儿园的办园理念、办园特征、办园目的、办园主旨办园理念:彰显美成绩美
办园主旨:
为2—6岁的儿童供给一个以儿童为中间的教导情况,恭敬儿童开展的阶段性,以报酬本,公道布置课程与勾当。培育儿童健全的心思及一样平常糊口中处理成绩的才能,让每个儿童正在充溢爱的情况里,安康生长。
办园目的:
办园特征:
理解班级配置及教授教养相干教员。
3、分明教员备课请求。(详见新教员备课请求)备详案的教员,请求天天依照如下幼儿半日勾当的内收留来备课。
一)、晨间勾当:(内收留:包含教师欢迎幼儿、展开浏览、桌面游戏、区角勾当。)勾当目的:
指点要点:
二)、早操(午操)勾当:
勾当目的:
指点要点:
三)、糊口勾当:(上午包含早饭、间点、进厕、洗手、午饭
下战书包含昼寝、起床、梳洗、进厕、洗手、午间动画、午点、晚饭)勾当目的:
指点要点:
四)、游戏勾当:(包含发明性游戏以及户外游戏勾当)
勾当内收留:
勾当目的:
指点要点:
五)、教授教养勾当:
勾当称号:
勾当目的:(多用理解、晓得、看法、领会、体验、探究、感知、萌生、感触感染、理解、进修、能等)
勾当预备:
勾当进程:
六)、半日勾当评估:
(没有写周勾当评估。)
七)、英语勾当:
包含两个版块:这节课该当帮忙上课教师做些甚么(应提早写)以及这节课的次要内收留(上课当天记载)。
4、晓得视频展台、电脑、打印机、卡座的精确运用办法。
正在此项培训中,会边演示,边讲解。再请新教员做一次。
5、分明幼儿园(或者教研)集会或者进修工夫。
每一周一上午:个人教研
每一周一下战书:教员一样平常英语经常使用语培训勾当,教研组个人教研勾当、新教员培训勾当。
(关于幼儿园的各项集会工夫,寄望幼儿园黑板告诉。)
根据的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作,初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导,引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想,提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、主题班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
1、重点:
班级工作常规
主题班会
2、难点:
班主任角色的认同与调适。
1、以按需施教学原则,确定指导工作计划实施的具体目标,选择指导内容,增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式,灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式,提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度,尽好导师职责,参与校本培训工作实施,完成指导工作任务,保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养,关注指导的全面性。
5、以身作则,言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教师的表率,发挥指导的垂范性。
6、以人为本,积极参加业余培训和开展自我学习,加强指导模式研究,注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理,分阶段有重点地落实指导工作任务,体现指导的计划性。
困难学生的转化
1、课程类型:专业必修课程。
2、课程目标:帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因,发现困难学生的闪光点和转化点,通过不同途径和方法进行转化,提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容:困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。
4、教学建议:6学时。案例介绍,交流讨论,个别指导或专题讲座。
班团活动的组织
1、课程类型:专业必修课程。
2、课程目标:帮助初中新教师运用活动课程理论,初步掌握班团活动组织的操作方法,提高组织各种活动的实际能力,适应班团活动开展的需要。
3、主要内容:晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。
4、教学建议:6学时。讲授、研讨、观摩或实习。
班主任常规工作
1、课程类型:公共必修课程。
2、课程目标:帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法,处理班级常规工作和日常事务,提高他们的教育能力。
3、主要内容:班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。
4、教学建议:18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。
1、课时安排参考:
班级工作常规 15课时
主题班会 6课时
实践活动指导 6课时
2、阶段重点建议:
第一学期指导重点:班级工作常规指导。
第二学期指导重点:主题班会的设计与组织。
3、培训指导工作日程安排表