2023年猫和老鼠的音乐活动设计教案(优质6篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇一

第［1］小节：双手交叉抱肩，一拍拍一下。

第［2］小节：双手放在嘴边呈喇叭状，上下一拍一下。

第［3］小节：双手做小鸡状，自上面下一拍啄一下。

第［4］小节：双手交叉抱肩、一拍拍一下

第［5］小节：双手弯肘，上下摆动一拍一下。

第［6］小节：mu字双手放手上，ma字双手飞吻。

2观察同伴外部特征，在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。

3．愿意和同伴一起游戏歌唱，体会集体边唱歌边游戏的快乐。

ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。

经验准备：孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。

一、美琪妈妈，走出来

出示图片，故事导人

1．小鸡们，今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫，当听到音乐停的时候，我们就用自己的`身体把自己躲起来戦！（教师引导幼儿做小鸡动作走。）

2．哇！我们来到了美丽的大森林，小鸡们找个位置坐下来休息一下。

二、美琪妈妈，捉迷藏

（一）熟悉歌曲旋律，初步学唱

1．ppt背景一：美丽森林

（1）师：瞧谁来啦？美琪妈妈说刚才是小鸡们躲，这一次美琪妈妈来躲，你们还能找到么？我们先遮住小眼睛，当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛，看看美琪妈妈躲到哪里去了！

（2）师：这里找不到美琪妈妈怎么办呀？（根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方）

背景二：小荷塘

（1）师：这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈，说不定她听到歌声就出来了！（出示p2小池塘背景）

（2）师：我们一起问问小鱼，你会怎么问？我们一起来问：“小鱼小鱼，我们的妈妈去哪儿了呢？”（ppt小鱼回答：你们的妈妈去小动物家里做客粒！）

（二）重点引导幼儿有节奏的念白

1．实物背景三：小猫、小青蛙、小鸡的家

（1）师：我们先去哪个小动物家去找呀？（通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽，mumamuma）。

2．妈妈的信

（1）师：我们听听美琪妈妈和我们说了什么？

（2）师：孩子们，当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛，然后猜猜谁躲起来了，猜对了，妈妈就出来咯！

三、美琪妈妈，一起玩游戏《美琪妈妈躲起来》

2．再次游戏，请两位小朋友当美琪妈妈躲起来，2位小朋友猜。

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇二

今年，“我为歌狂”6岁了，在过去的这么多年里，“我为歌狂”歌唱大赛深受学生的欢迎与支持。今年的同一个时间，我们举行伦教中学的第六届比赛，为同学们提供一个展示的舞台，为同学们献上又一场娱乐盛筵，体会校园生活的愉悦。

总策划、组织：学生会文娱部

协助活动：电脑部、宣传部、公关部等部门

：第_____周到4月30日（决赛）

1、第4周星期一中午之前把宣传海报张贴到宣传栏

2、召开部内协调会议，安排落实本策划的分工。时间：________?

3、周一早上广播操时间通知各非毕业班班长、文娱委员下午眼保健操时间到大会议室开会，为比赛做宣传。（同时下发参赛报名通知）

4、星期一到星期四为接受报名的时间，由陈小良和郑丽敏负责收集报名的名单。同时由电脑部___________收集歌曲伴奏。

5、评分表的制作，公布分数的表格制作，电脑部_________负责。

6、电脑部___________把往届的比赛资料（图片之类）传到伦中网的“学生会”栏目去。（工作量会不会太大？是否有时间完成？）

7、跟广播站沟通，协助在眼保健操后、中午广播时间宣传。陈小良。(方案)

8、初步确定主持人、评委人员，以及说明其中事项。肖文倩负责。

10、（需不需要进行准备工作的总结和部署好第一场初赛，争取打响初赛的第一炮。？？）

1、每日电教室开门，梁健琪负责。（要有后备人员？）

2、郑丽敏、何惠扬、何秀云负责现场协助各项工作，选手评委之类人员点到。（下附2张记录表，分工协调好）

4、联系广播部读当天比赛名单，欢迎师生观看。陈小良

5、_________协助维持秩序（是否需要安排此类人员？）

6、若有选手要求调整比赛时间，必须有合理理由，肖文倩陈小良负责

7、电脑部负责拍照、控制电脑……协调好停放伴奏的工作（具体内部分工）

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇三

节奏概念模糊抽象，幼儿很难理解。针对这种特点，从激发幼儿的学习兴趣开始，将音乐融入有趣的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，努力提高这方面的能力。所以我特别设计了这次活动。

1.感受音乐的特点，准确地找到节奏。

2.学会用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”演奏。

可以看指挥，听音乐，看地图，演奏打击乐器。

重点：听音乐，找准节奏。

难点：用乐器配合节奏演奏打击。

1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份

2.《军队进行曲》段

3.地图

(a)和音乐玩游戏

1.一边听音乐，一边得意地走进活动室。

老师：“小朋友，你刚才听好音乐了吗？我们用身体来玩音乐和游戏吧！”

2.老师带着幼儿听音乐做动作。

3.难点先行者

(1)听音乐，在dom走路，在tak的时候马上停下来。

(2)幼儿习惯了音乐节奏后，提高了难度，转身了。

(b)了解乐器及其演奏方法

老师：“刚才我们用身体和音乐玩游戏，不仅可以用身体，还可以用乐器玩音乐和游戏！看看老师为大家准备的乐器。你知道吗？”

老师：“怎么能玩呢？请自己玩。”(幼儿的自由打击乐器)

1.了解dom音和tak音

老师：“玩的时候发现了两个和歌曲相似的声音。”

(1)幼儿们在老师敲门的时候说

摘要：响一点的声音类似于敲北面的声音，轻一点的声音类似于敲北菜的声音。

老师：“我们取个名字吧！单击(dom)(tak)

2.分段学习音乐《军队进行曲》分段。

3.合音乐独奏。

(三)组段演奏

1.将幼儿分为2~3组(或男女组)。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交换演奏。

结束退场

老师：“我想学小士兵。我想带着小鼓，像个意气风发的小士兵一样回到教室，给其他小朋友看！”

特点如下：

教师要善用幼儿周围的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶盒、泡沫盒等都是幼儿生活中常见的用品。我用这些工具作为活动的素材，进行深刻的发掘。为了让所有幼儿都能清楚地看到老师的动作和指挥，我采取了“一圈马蹄形”的演奏队形。难度，为了帮助幼儿学习和掌握击球方法和节奏，选择了指导法。分发地图，让幼儿看地图，看指挥，逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器，学习音乐，敲好听的节奏。

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇四

1、懂得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，来之不易，学会珍惜粮食、不浪费粮食；

2、能理解图谱的前后因果关系，由下一幅联想到上一幅；

3、熟悉歌曲旋律，可以看着图谱唱出相对应的歌词。

儿歌《大馒头》、一个馒头、6幅图谱

1、导入活动，谈话引题。

师：“小朋友们你们认识老师手上拿着的是什么吗？（馒头）那你们吃过吗？你们仔细看看馒头长什么样的？”

2、看图谱说话。

（出示第1幅图谱—馒头）师：“现在老师要考考聪明的小朋友啦，你们知道大馒头是用什么做的吗？”幼儿回答。

（出示第2幅图谱—面粉）师：“这就是用来做馒头的材料，知道这是什么吗？你们瞧，面粉长什么样啊？”幼儿回答。

师：“那你们知不知道面粉又是怎样来的呢？”（出示第3幅图—小麦）“图上这些一棵棵的叫小麦，面粉就是用小麦磨出来的。你们仔细瞧瞧，小麦是什么颜色的呢？”

把1—3幅图全都贴出来，教师边指着图边带领幼儿朗读歌词。

（出示第4幅图谱—农民伯伯）师：“你们在图中看到了什么？他在干什么呢？”幼儿回答。“哇！原来小麦是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢。”

（出示第5幅图谱—厨房阿姨）师：“我们在幼儿园里吃到的饭菜、午点是谁做的啊？”幼儿回答。

师：“在最后一幅图里你看到了什么？”（出示最后一幅图谱）幼儿回答。“这两位小朋友都是因为不挑食吃了馒头，所以身体强壮壮，那我们是不是要向这两位小朋友学习呢”

把4—6幅图贴出来，教师边指着图谱边带领幼儿朗读歌词。最后再跟着老师念一遍歌词。

3、教师范唱并带领幼儿练习。

教师指着1—3幅图谱先清唱第一段歌曲“大大的馒头哪里来……黄黄的小麦磨出来。”然后指着4—6幅图谱清唱第二段歌曲“黄黄的小麦哪里来？……小朋友吃了身体好！”让小朋友尝试跟着老师一起唱两遍，最后跟着音乐大家一起唱。

4、结束活动。

师：“今天我们学习了一首《大馒头》儿歌，小朋友们刚刚唱的很好听呢！农民伯伯很辛苦种出来的小麦可以磨成面粉，厨房阿姨就会用面粉做出有营养而且香喷喷的馒头给我们小朋友吃，我们吃了身体就会强壮壮呢！没有农民伯伯种出来的小麦会有面粉吗？没有了面粉厨房阿姨可以做出香喷喷的馒头吗？那小朋友不想吃的时候丢掉可以吗？那这样小朋友就是在浪费粮食哦，不光是馒头，还有我们吃的米饭、蔬菜都是农民伯伯种出来的，所以我们吃饭的时候要怎么做才是对的呢？这个问题，今晚小朋友回到家可以向爸爸妈妈提出哦，明天老师再请小朋友起来回答。”

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇五

第一段：引言（100字）

在生活中，歌唱是一种很常见的活动，它不仅能表达出我们的情感，还能帮助我们放松身心，享受快乐。近期，我参加了一次歌唱活动，从中获得了很多收获。通过参与歌唱活动，我意识到歌唱不仅仅是音乐的传递，更是一种与他人沟通的方式。在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的感悟和体会。

第二段：身体力行 （300字）

在歌唱活动中，我体验到了歌声的力量。首先，歌唱可以让人身心放松，抒发情感。当我们开始唱歌时，我们的注意力集中在声音和旋律上，让一切烦恼和压力烟消云散。不仅如此，歌唱也是一种有益于身体健康的活动。通过深呼吸、正确发声和舒展肢体，我们可以增强肺活量，提升肌肉的协调性。我发现，歌唱不仅让我变得更有活力，还改善了我的姿势和呼吸方式。这使我对歌唱活动充满了热爱和渴望。

第三段：情感沟通（300字）

歌唱是一种可以跨越语言、文化和国界的语言。通过歌唱，我们传递出内心深处的情感和感受，让人们产生共鸣。在这次歌唱活动中，我选择了一首表达爱和希望的歌曲。当我唱出那些感人的歌词时，我能感受到自己的情感和思绪被传递给了观众。而观众的笑容和掌声是对我演唱的最好回馈。我意识到，歌唱不仅是表演，更是与他人沟通的一种方式，能够建立起心灵的纽带。

第四段：团队合作（300字）

在这次歌唱活动中，我也有幸与其他歌手和音乐家合作。这让我明白，歌唱活动也需要团队合作。每个人都发挥着非常重要的作用，无论是歌手、配乐者还是舞台布置师。只有我们紧密合作，才能呈现出最好的歌唱作品。通过团队合作，我们学会了相互倾听和尊重，学会了如何用自己的才华去服务于整个团队。团队合作的成功给了我们更大的信心和动力，让我们相信只要团结一心，就能创造出更美妙的声音。

第五段：启示与总结（200字）

通过参与这次歌唱活动，我明白了导演老师的话：“歌唱是一种与他人沟通的方式”。我们并不仅仅是在为观众唱歌，我们更是在通过歌声表达自己的情感和思想，与观众建立起情感的联系。而这种情感的交流和团队合作，会让我们变得更加勇敢和自信。通过这次活动，我也加深了对团队合作的理解和重要性。团队合作不仅可以让我们在歌唱活动中有更好的表现，还能培养我们的合作精神和领导能力。歌唱活动给了我很多启示和正能量，它将一直伴随着我，让我更加热爱音乐，更加热爱生活。

总结：

通过这次歌唱活动，我深刻体会到了歌唱的力量和魅力。从身体力行到情感沟通，再到团队合作，这次活动让我有了更深刻的感悟和体会。我相信，通过歌唱，我们可以获得身心的放松和愉悦，也可以传递出我们的情感与他人沟通。团队合作更是让我们产生更大的能量和创造力。我将牢记这次活动的启示，用音乐和歌声感染更多的人，让我们共同享受歌唱带来的快乐和意义。

猫和老鼠的音乐活动设计教案篇六

第一段：引言（100字）

在音乐的世界里，歌唱是一种美妙的表达方式，能够带给人们无限的快乐和情感的交流。最近，我参加了一场歌唱活动，不仅提升了自己的歌唱水平，还让我深刻体会到了歌唱带来的乐趣和心灵的震撼。

第二段：准备与训练（200字）

在参加歌唱活动之前，我做了充分的准备与训练。首先，我选择了一首自己喜欢且适合自己嗓音的歌曲，并详细研究了歌词和曲调。接下来，我积极参加歌唱培训班，学习正确的呼吸方法和发声技巧。通过不断地练习和反复咏唱，我渐渐掌握了歌曲的情绪表达和节奏感。经过一段时间的准备和训练，我信心满满地迎接了歌唱活动的挑战。

第三段：舞台体验（300字）

站在舞台上，灯光照耀下，我感受到了前所未有的紧张和兴奋。音乐开始，我全情投入地唱着，用最真挚的声音向观众们传达我的情感。当我看到观众们在欣赏我的表演时，我感到一股巨大的自信和满足感。舞台上的每一分钟都令我沉浸其中，感受到了歌曲中蕴含的力量和力量带来的振奋。通过这次舞台体验，我不仅学会了如何表达自己，还学会了如何与观众建立起一种特殊的联结。

第四段：交流与成长（300字）

歌唱活动不仅给了我一个展示自己的舞台，还给了我一个与其他歌手交流和互相学习的机会。我和其他歌手们一起参加了歌唱比赛，在比赛过程中互相鼓励和支持。通过亲身感受其他歌手的技巧和表达方式，我受益匪浅，不断汲取着他们的经验和灵感。这次交流让我认识到，不同的歌唱者有不同的风格和魅力，每个人都有自己独特的方式去表达情感和诠释音乐。在与他们的交流中，我发现了自己的不足之处，也找到了提升自己的方法和途径。

第五段：收获与感想（300字）

这次歌唱活动给我带来了许多宝贵的收获和深刻的感想。首先，我收获了自信和勇气，敢于展示自己的歌声和情感。在舞台上唱歌并不容易，但正是这份勇气让我战胜了心理的障碍，享受了歌唱中的快乐。其次，我感受到了音乐的力量和情感的传达。歌曲中的每一个音符都带给我内心的共鸣和震撼，让我的情感得到了释放和升华。最后，我意识到只有不断地学习和锻炼，才能提高自己的歌唱水平。挫折和困难并没有让我退缩，反而更加坚定了我在音乐道路上的追求。

结尾：（100字）

通过参加这次歌唱活动，我不仅提升了自己的歌唱水平，更体会到了歌唱带来的乐趣和心灵的震撼。我会继续努力学习和锻炼，追逐着音乐的梦想。同时，我也希望更多的人能够加入到歌唱活动中，体验到音乐的魅力和快乐。歌唱活动不仅让我们展示出自己的才华，更让我们走进音乐的世界，感受生活的美好。