最新幼儿园音乐课说课稿万能(精选5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐课说课稿万能篇一

《我不上你的当》是由小斯韵演唱一首儿童歌曲，由中国著名儿童音乐制作人陈爽作词、作曲的一首儿童歌曲，是一首教育孩子学会自我防范与自我保护意识的儿童歌曲。让孩子在欢快的歌声中，寓教于乐。以下是小编整理的幼儿园音乐我不上你的当说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标：

1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

活动过程：

一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指导语：现在来听我唱一唱这首歌!

3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”

森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?

指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”

四、引导幼儿进行反思性评价。

五、完整游戏。

指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?

一、活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。

二、活动准备

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

三、活动过程

(一)营造情景

幼儿园里的陌生人

1、故事导入。在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

社区里的陌生人

2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

(三)经验分析

提问：1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?为什么?

3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?

(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。

(五)学习儿歌。

幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来，干万不要去理睬。

别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。

(六)演一演，情景再现

四、活动结束

1、评价

2、总结

动作建议：

第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;

第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作;

第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;

游戏玩法：

1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。

2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”;最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。

3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。

2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。

3、锻炼听辨能力和应变能力：

(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的;

(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。

活动准备：

1、物质准备：圆形座位摆放。

2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

活动过程：

1、故事导入

教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧!小兔子们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听!

2、根据动作线索理清歌词

1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。

2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。

3、挑战的累加

1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。

2)加入游戏规则：

3)锻炼应变能力：

教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的

是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦!

4、反思评价学习

教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?

幼儿园音乐课说课稿万能篇二

歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。以下是小编整理的幼儿园音乐歌唱春天说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标：

1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

活动流程：

一、音乐导入，激发兴趣

二、借助图谱，记忆歌词

三、完整演唱，创编歌词

四、结束活动，自然延伸。

活动记录

一、音乐导入，激发兴趣

1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

3.教师小结。

二、借助图谱，记忆歌词

2.教师第一次范唱

师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.教师第二次范唱

师：你又听到了什么?(记忆歌词)

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词

1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

四、结束活动，自然延伸。

师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

活动反思

1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”

“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发现问题)

“有谁会唱这个地方?”

“那请你们再听老师唱一遍吧。”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

“谁来帮它起个名字?”

“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

活动准备：图片

活动过程：

引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来，你说，(让三个小朋友回答)

——春天

那你们都说是不是春天?

——是

那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗?

——喜欢

你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天

2.播放音乐

哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)

——在春天里，鲜花开放了

——在春天里，映山红开了

——等等

3.1边做动作1边让小朋友思考

刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思?

———花儿开了

———有鸟儿

——-——等等

4.根据小朋友说的，展示图片

来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说?

——-——唱出一个春天来展示图片

————地上红花开了展示图片

————等等

让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏，边唱歌。

刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方?谁来说说?

——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)

这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

边打节奏边请出我们的__宝宝

6.进行大合唱

所以的__宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

活动延伸：

幼儿园音乐课说课稿万能篇三

教师让学生初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲，喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。以下是小编整理的幼儿园中班奥尔夫音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标：

1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。

2、在律动中感应拍子与节奏。

活动准备：

挂图、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、故事引导

1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。

2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。

二、语词律动

师：让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢?

1.教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。

2.播放cd，幼儿模仿老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。

3.教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，教师画。

4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。

5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。

三、乐器演奏

师：我们的划龙舟比赛马上就要开始了，今天有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦!

1.圆舞板龙舟

师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!

请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。

语词部分敲节奏，间奏部分划船。

2.铃鼓龙舟

师：圆舞板龙舟比赛完，该到铃鼓龙舟啦!

请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。

播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。

活动目标：

1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

小毛巾、cd

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?

出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)

二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3.教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3.小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

活动目标：

1.了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。

2.通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。

3.在创编花的造型中感受春天的美。

活动准备：

挂图p3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、cd

活动过程：

一、故事引导

二、认识花

师：小朋友，你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!

1.杜鹃花

放映幻灯

幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。

2.玫瑰花

师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢?谁会认识这种花?

观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。

三、花的游戏

1.手腕花

师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!

教师扮演春姑娘给幼儿送花。

教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。

2.风车花

师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧!这是什么啊?哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦!

播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。

3.花朵与蝴蝶

请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。

全体幼儿表演。

幼儿园音乐课说课稿万能篇四

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》 。

《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

（一）结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面制定了以下目标：

1 、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2 、学习复述描述动物心理活动的语句，会说句子“天这么冷，__＊一定很饿，我找到了东西要和＊＊一起吃”。

3 、体验相互关心、与人分享的美好情感。

（二）重点、难点：

重点：初步理解故事的内容，乐意表达自己的想法。

因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才一能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。

因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理

幼儿园课程整合评优课说课比赛20__ 。 4 。 2

解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。

本次活动我准备了以下几样物品：

知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。

物质准备：ppt课件

根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用课件能够帮助幼儿理解故事内容，同时清晰地表现出了送萝卜的过程，让孩子清楚地感受到这种“自己舍不得吃，要和朋友分享”的爱的传递过程。

（一）教法：

主要采用了下列几种教法：

1 、设问法：每次欣赏之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故事情节，这样不仅增强了孩子的注意力，也让孩子能有目的的倾听故事，利于故事内容的理解。

2 、讲述法：中班幼儿的有意注意增强了，运用语速、音量的变化，通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3 、多媒体演示法：由于孩子的思维处于具体形象阶段，所以对事物的认识依赖于图片、模型等，这个故事虽然内容重复，但是涉及的人物众多，容易混淆，运用多媒体课件演示，让孩子对人物形象以及“送萝卜”过程能更清楚的把握。（二）学法：

我采用了以下几个学法：

l 、观察法：孩子对生动的图片总是感兴趣的，所以我采用观察法，让他们观察背景图（大雪天）以及人物图，这样不仅增强孩子的活动参与性，也帮助孩子抓住故事线索，了解故事内容。

2 、视、听、讲结合法：让孩子通过多种器官的感知，把语言和孩子的自我理解有机融合，特别是观察“送萝卜”过程图的环节中，孩子们在明晰人物间关系的同时，听听、讲讲，利于故事内容、语言的学习。

3 、模仿扮演法：这种方法主要运用在“心理描述”语句的学习中，在活动中，让幼儿尝试模仿角色的心理对话，在角色表演中体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感。

根据教材内容重复、语言通俗的特点，我设计了以下几个环节：激趣导入，引发疑问―分段欣赏故事，初步了解故事内容，学习心理描述语句―完整欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情―体验故事情感，迁移故事主题。

1 、激趣导入，引发疑问。

出示雪景图片，了解下雪。

教师提问：你看到了什么？什么时候会下雪呢？

师小结：是呀，冬天到了，你瞧，地上、山上、树上都盖满了雪。此环节的重点是激起幼儿的兴趣，引出故事的线索，运用了观察法，让孩子对故事的背景有一个了解。

2 、分段欣赏故事，初步了解故事内容，学习心理描述语句。

（1）小兔送萝卜。

师：看，谁来了？小兔要去干什么呢？（看课件）

小兔去把萝卜送给谁了？它是送给它最好的朋友，小猴。可是小猴？（不在家）小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）小猴送萝卜。

师：小猴哪去了？（看课件）

小猴把萝卜送给了谁？（小鹿）可是小鹿？（也不在家）那小鹿去哪了呢？（3）小鹿送萝卜。

师：这时候，小鹿也在雪地里找呀找呀，它一边找一边会说什么呢？我们来说说看。（看课件）

小鹿把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小鹿不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

（教师鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。）此环节是本活动的重点，教师通过提问法、多媒体演示法帮助孩子了解故事中情节的发展顺序，幼儿通过视、听、讲结合法，模仿扮演法来学习重复的语句，增进对故事情感的理解。

3 、完整欣赏故事（（萝卜回来了｝}，理解朋友之间互相关爱之情。师：这个故事的名字就叫《萝卜回来了》，现在我们完整的来听一听。（播放课件及录音）

萝卜最后又回到小兔子那了，怎么回事呀？小兔找到一只萝卜，先送给了小

猴，小猴又送给了小鹿，小鹿又把萝卜送给了小兔，就这样，萝卜回来了。老师还把这个故事编成了一首好听的儿歌，听好了哦！小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小鹿，小鹿送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！好听吗？我们也来唱唱。

此环节完整欣赏了故事，课件中“送萝卜”路线图的运用，帮助孩子进一步清楚了解了故事发展的顺序，解决了活动的重点。

4 、体验故事情感，迁移故事主题。

师：故事里的小兔、小猴、小鹿，你们喜欢它们吗？为什么？老师也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！提问：“你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？" “你是怎么样来关心他的？" “好朋友又是怎么样来关心你的？”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。师小结：“恩，我们小朋友也是一群相亲相爱的好朋友！六一儿童节快要到了，我们到时候也准备一样小礼物，送给你的好朋友好吗？"

此环节是活动的难点，即体验相互关心、与人分享的美好情感，教师运用讨论交流法来激发孩子对故事情感的把握和迁移，解决了本环节的难点。延伸活动：

1 、故事表演；2 、自制礼物送给朋友。

我觉得这种孩子参与的形式能让孩子较深刻地感悟到这个“关心他人、与人分享”的美好情感，并把情感的理解上升到实际行动中。

以上是我对中班语言活动《萝卜回来了》的说课稿，谢谢各位老师！

幼儿园音乐课说课稿万能篇五

在音乐课上，教师要带领学生学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美，提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。以下是小编整理的幼儿园音乐小星星说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标：

1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

三、学唱歌曲

1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

活动目标：

1.初步理解卡农练习的含义。

2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

活动准备：

1.各种颜色的珠子及相应的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的图片

3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)

4.《d大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段

5.按图卡指示穿珠子

蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

6.排图片

每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。

活动与指导

1.发声练习

幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。

2.观察(低音量播放背景音乐《d大调卡农》)

教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。(有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。)

请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。

3.倾听

倾听作曲家帕海贝尔作品《d大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么?(音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。)

4.轮说

幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。

反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。

5.轮唱

(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲(轮唱)《小星星》。

幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。

(2)欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。

播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师介绍歌曲名称《保卫黄河》。

请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样?(男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。)

向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法。

(3)提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。

请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。

按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。

6.互动

幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》。

【活动目的】

1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

【活动准备】

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

【活动过程】

1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

(当音乐停时)

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》

(1)出示挂图

(生动淘气的星星)

先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

(2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。

(3)出示挂图

(平静优美的星星)

师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”

引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出x—|x—的节拍型)

(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。

(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是c大调的135音高。

(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

8、竣事运动

师：“入夜了，小动物们回家吧!”