香香的被子活动意图 语言教案香香的被子(模板5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

香香的被子活动意图篇一

设计思路：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，以现实生活为基础，用布贴画的奇特画面效果、通俗易懂的语言，讲述着小动物们冬天晒被子的生活故事。

秋末冬初天气逐渐变冷，在《不怕冷》的主题中，如何引起孩子们对晒太阳的兴趣，了解晒太阳的好处呢？我想《香香的被子》就是一个很好的切入点，借助绘本故事的情景，让孩子们在生动有趣的故事情节中获得并提升相关的生活经验。

活动目标：

1．观察被子的不同形状，了解小动物晒被子、小松鼠晒尾巴的有趣故事情节。

2、学着一页页地翻看图画书，体会自主阅读的乐趣。

活动准备：

1、教具：交互式白板多媒体课件、绘本故事电子书。

2、学具：小图书每人一册。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1、看看猜猜，引以激趣。

师：有位动物朋友躲在后面，我们来猜猜它是谁？（白板：聚光灯）

（聚焦胖小猪的鼻子和四肢，提示幼儿进行猜测）

2、想想猜猜，引出故事。

师：太阳出来了，晒着身上暖暖的，猜猜看，小猪会做些什么呢？

过渡：晒着这么温暖又舒服的太阳，小猪是不是和你们想得一样呢？我一起去瞧瞧。

二、观察感知，理解故事

1．出示画面二，仔细观察讲述小猪的被子是什么样的。

师：胖小猪在干什么呢？它的被子是什么样的？（颜色、形状、图案）

小结：太阳出来了，胖小猪来晒被子，它的被子是方形的。

2、出示画面三，根据叫声、局部特征与食物来猜猜小动物。

师：瞧，谁也来晒被子了？

过渡：小花猫、小山羊还有小兔子都来晒被子了，它们的被子会是什么样的呢？

3、出示绘本电子故事书，集体阅读，了解小动物晒被子的故事情节。

师：小动物们晒得被子都一样吗？它们的被子都是什么样的？

（白板互动：拖拉配对。为小动物找被子，感知小动物被子的不同形状）

小结：小猪小猪你知道了吗？小花猫的被子是圆形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。

4、出示画面五，小松鼠跳出提问，了解晒过的被子是“香香的、松软的、暖和的”。

师：小松鼠有问题了，小动物们为什么要晒被子呢？（画外音）

小结：原来啊，秋天把被子晒一晒，冬天盖起来会更松软更暖和。

三、自主阅读，感受乐趣

1、翻看小图书，尝试自主阅读。

2、教师完整讲述故事，幼儿一页页有序翻看小图书。

3、天气渐渐冷了，可是太阳照在身上却是暖洋洋的，冬天多晒晒太阳我们小朋友的身体才会更健康，我们也一起去晒太阳。

香香的被子活动意图篇二

1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

【活动重点】

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

【活动难点】

理解故事内容，学说故事中的对话。

【活动准备】

1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

二、学习故事对话，理解故事内容

1.播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

小结：孩子们表演的'都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

四、活动延伸

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳?为什么？”

香香的被子活动意图篇三

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动重点

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点

学习完整讲述故事

难点形成原因

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略

图示支架和教师的语言引导，多次练习

活动过程

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

设计依据

香香的被子活动意图篇四

活动目标

1、感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2、能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3、知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重点

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

活动难点

理解故事内容，学说故事中的对话。

活动准备

1、前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

2、教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

二、学习故事对话，理解故事内容

1、播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

2、再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

教师小结：冬天的`阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3、利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

四、活动延伸

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳？为什么？”

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

香香的被子活动意图篇五

教材分析

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动重难点

活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点：学习完整讲述故事

难点形成原因：思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，多次练习

活动过程

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳?还是什么也需要晒太阳?

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁?它们做了件什么事?

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

活动反思

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的.好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。