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时间:2023-09-25 07:58:42
上传者:书香墨人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班科学活动《图形变变变》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的.朋友。
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
3、幼儿喜欢动手操作,喜欢探索,对组合、分析图形感兴趣。
在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干,步骤图。
一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。
1、引导幼儿说出自己认识的图形宝宝,知道他们的特点。
2、教师出示图形,幼儿认识它们并说出它们的名字。图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。
今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
3、引导幼儿自己动手试试,把图形宝宝变身,并请幼儿交流。
4、出示图示,并根据折纸图示进行折纸变身。
小结:只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了。幼儿动手操作,可随便变化图形。
5、拿出正方形,引导幼儿折变图形。
二、老师引导幼儿再将三角形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。幼儿分组给三角形,圆形进行折变。
三、老师总结:小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,小朋友还可以动手撕,图形也会变身,并且变的会更多。
四、组织幼儿自己玩拼图游戏
1、引导幼儿动手拼图形。幼儿操作。
2、幼儿分享交流自己的作品,并介绍自己的作品分别是有什么图形宝宝拼成的。
请小朋友们到活动区动手撕、用剪刀剪,让图形变得更多。
1、在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2、探索用几何图形拼出房屋的多种造型。
3、在合作、探索中体验游戏的乐趣。
各种图形的纸片、箱子,剪刀若干。
一、游戏
t:那我们为你来说一句咒语:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
拿出长方形,问:这是什么图形?问;你还见过哪些东西是长方形的?(引导幼儿讨论)(盒子,墙面……)
t:魔术箱子东西多,请哪个小朋友来摸一摸呢?(两种句式都可以用)当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲你还见过哪些这样的物品?……游戏反复进行。
3、老师总结:原来我们的奇妙箱里有这么多的图形,有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(老师一边说一边出示相应的物品)
二、折一折,剪一剪
1.t:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
t:先把图形对折,折的时候边对边,角对角,然后把这个正方形,沿着这条线剪下看变成了……。
提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢?
幼:两个长方形。
幼:两个个三角形。
小朋友,刚才老师是怎么变的?
(启发幼儿说出折一折,再剪一剪)对了,是用先折一折,然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折,折的时候边对边,角对角,再沿着线把它剪下来,图形宝宝就变身了,小朋友你会变吗?还有一个小小的要求,每个图形宝宝只变身一次(表示手指数字1)。
t:还有很多的宝宝也等不及了,大家一起来帮助他们变身好吗?(拿出桌上各种各样的图形操作)拿出长方形,引导幼儿折变图形。
(幼儿分组操作,教师巡回指导,并询问变法)幼儿分组给三角形,圆形、梯形进行折变。
老师小结:小朋友真能干,通过折一折,剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。
三、拼房顶:
t:请小朋友们四个人一组,合作来搭建一座房子。(幼儿在展板上操作,在图形后面粘上糨糊进行拼贴)
t(幼儿遇到困难,就进行交流):你们看出了什么问题,可以怎么做呢?
四、展示与交流
t:小动物们的房子都修好了,他们都搬进了新家,想请小朋友们去他们新家做客。
中班幼儿对新事物充满好奇,有很大的探索欲望,在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点,根据他们的生活经验来开展活动,鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法,充分发挥他们的想象力,锻炼孩子的动手能力。
1、进一步巩固对各种形状的认识。
2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力。
3、学习用各种形状拼贴各种物品。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
发挥想象力,拼贴各种物体
1、各种形状若干
2、事先准备好组合的图形
3、纸张每人手一份
4、音乐《机器人》。
1、播放音乐《机器人》,激发幼儿兴趣,
播放音乐,出示拼贴好的机器人,和幼儿做朋友。
2、请幼儿观察机器人,说说机器人是怎么组成的?(巩固幼儿对图形的认识)
幼儿自由回答(梯形、正方形、圆形、三角形、长方形)
3、自由探索(引导幼儿发挥想象力,根据自己的意愿拼凑图画)
4、幼儿操作
引导幼儿进行制作,充分发挥自己的想象力,用不同的方式进行制作,再次体验成功的快乐。
5、交流总结
请个别幼儿上来演示,说出自己拼贴的什么。
6、分享作品
将幼儿的作品布置成墙饰,供幼儿学习欣赏。
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。
在活动中教师也出现了很多不足之处,如:在幼儿操作时,教师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富,教师也没有继续为幼儿丰富图画内容,这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时,教师的情绪不够高涨,没有和幼儿做到分享快乐。
1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
1.认识图形片。
出示几何图形图片,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
幼儿园的`数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班科学《图形变变变》教案含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《图形变变变》
年龄段及领域:中班科学
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
3、幼儿喜欢动手操作,喜欢探索,对组合、分析图形感兴趣。
在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干,步骤图。
一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。
1、引导幼儿说出自己认识的.图形宝宝,知道他们的特点。
2、教师出示图形,幼儿认识它们并说出它们的名字。
图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。 今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
3、引导幼儿自己动手试试,把图形宝宝变身,并请幼儿交流。
4、出示图示,并根据折纸图示进行折纸变身。
小结:只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了。
幼儿动手操作,可随便变化图形。
5、拿出正方形,引导幼儿折变图形。
二、老师引导幼儿再将三角形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。
幼儿分组给三角形,圆形进行折变。
三、老师总结:小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,小朋友还可以动手撕,图形也会变身,并且变的会更多。
四、组织幼儿自己玩拼图游戏
1、引导幼儿动手拼图形。幼儿操作。
2、幼儿分享交流自己的作品,并介绍自己的作品分别是有什么图形宝宝拼成的。
请小朋友们到活动区动手撕、用剪刀剪,让图形变得更多。
《图形变变变》是中班的一个教学内容,目的在于使幼儿通过本次活动能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图,并探索用多个图形拼出不同的造型,能认真倾听同伴的发言,学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣;通过活动,让幼儿懂得图形不同的摆法可以创造性地摆出各种造型;能通过折的方法将图形变换。幼儿对基本的几个图形已经有所了解,为提高幼儿学习的兴趣,我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法等几种教学方法。反思整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。