2023年幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿 幼儿园大班音乐活动说课稿(精选7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇一

1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2．学唱游戏歌曲：小熊找家。

教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

提问：“你们愿意学谁?”

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3．玩游戏：小熊找家。

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩游戏：小熊找家。

玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇二

1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、乐意参加音乐教学，体验音乐教学中的快乐。

教学重点、难点

教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

教学准备

1、ppt课件

2、钢琴伴奏

3、头饰

教学过程

二、基本环节：欣赏并理解歌曲

1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

3、理解：xxxx风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

风儿唱了一首什么歌？教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

教学反思

这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事――提问理解――学唱歌曲――自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇三

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对"do，re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：

1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）

2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"

3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的.名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符""四分音符""四分音符唱几拍？""一拍"（引导幼儿用手打出节拍）"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样"（幼儿自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！"（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！"（引导幼儿打出歌曲节奏）"上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下"（引导幼儿认音高）"我们一起跟着钢琴唱出来吧！"（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

"你们知道"mi"在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！"

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇四

教学目标：

1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

教学准备：

琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

教学过程：

一、引题。

“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

（1）展示琵琶：

1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器――琵琶）

2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

8、欣赏vcd（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

提问：

1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

（2）展示二胡：

1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器――二胡）

2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

三、辨听琵琶与二胡的音色。

（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

四、延伸教学：

中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇五

1、通过欣赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。

2、对中国民族乐器二胡有所认识。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。

2、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。

3、民族乐器：二胡。

一、开飞机进活动室。

1、师：小朋友，你们见过内蒙古大草原吗?今天，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。

2、指导幼儿看图。

二、初步欣赏乐曲《赛马》。

1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

师：小朋友，听出来是一场什么比赛?(幼：是骑马比赛)对了，是蒙古人民在举行赛马比赛，你们是从哪里听出来是在赛马?(幼：有马跑的声音、有马叫的声音)

2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。

教师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马比赛开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大马追上来了，比赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。比赛继续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，使劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它高兴地叫起来，向大家报喜!

3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。

三、介绍二胡，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质。

1、教师介绍二胡的构造、特点。

师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音?(教师用二胡模仿马叫的声音)听，这又是什么声音?(教师通过拨弦模仿马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。)

2、教师用二胡现场演奏《赛马》。

3、分段欣赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质。

a教师演奏第一段。

提问：这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)

小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象比赛开始了，很多马从远处跑来。

师：小朋友，你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)

b教师演奏第二乐段。

提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)

小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优美、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教师演奏第三段。

提问：第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)

小结：第三段音乐的速度更快，比赛更激烈，快到终点了，马儿飞快地向终点跑去，最后，取得胜利的大马高兴地叫起来。

四、区别三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。

师：听，这是第几段?为什么?(放录音)

五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

师：小朋友，你们想不想来举行赛马比赛?好，我们一起骑上马，比赛马上开始。

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清楚，比如单响和散响还是有很多的幼儿没有搞清晰，以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟悉的乐器而没有选择适合自己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿肯定，也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇，整堂课就会说“你们有信心吗”我觉得真的不是很合适，原本想好的话全部都没有说，临场应变能力不行。有太多的不足，还需多锻炼，对音乐进行多分析和理解，引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的教学中我将多专研多请教，争取在音乐领域有所进步和提高，让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇六

整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响；在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。

幼儿园大班音乐十二生肖歌说课稿篇七

1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的'情绪，感知音乐的节奏。

（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）

（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

教师：大鼓怎样敲？

教师：舞彩带的样子是什么样的

（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

（4）表现其它的喜庆动作。

教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

2、学习玩捏泥人的游戏。

（1）示范《捏泥人》

教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。

两教师合作《捏泥人》。

教师：我们玩了一个什么游戏？

我捏了一个什么？

请小朋友做xx泥人的造型。

（2）教师再次示范《捏泥人》。

教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重点练习捏泥人的四肢。

教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（b段音乐）。

（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

（5）再玩一次游戏。

教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

4、想看一看你们捏的泥人吗？

今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！