最新剪纸说课课件 剪纸活动教案(模板10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

剪纸说课课件篇一

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

范例、泥工板、纸等。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

（1） 做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

（2） 教师剪轮廓。

（3） 讲解车轮的剪法。

（4） 师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5） 我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

（7） 圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

剪纸说课课件篇二

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的`是累加剪纸的方法。）

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

剪纸说课课件篇三

民俗活动是中华民族文化的瑰宝，而剪纸则是我国独有的艺术形式之一。作为传统手工艺的代表，剪纸活动在中国久享盛名，源远流长。近日，我有幸参与了一场剪纸民俗活动，这次经历令我开启了全新的视角，让我对剪纸的艺术和意义有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将与大家分享这次剪纸活动带给我的心得体会。

首先，剪纸是一种集艺术性、创造性和技巧性于一身的活动。在活动中，我学会了选择适合的纸张材料以及剪刀，并通过剪纸的技巧与创新性，创造出了各种形态各异的剪纸作品。剪纸需要我们具备对尺寸、线条和比例的敏感性，以及良好的手眼协调能力。通过这些活动，我深深体会到剪纸不仅是一种手艺，更是一种艺术。剪纸艺术让我们了解到文化的传承和内涵，并通过自己的创作将传统与现代相结合。这种将艺术传统发挥到极致的体验，无疑让我享受到了剪纸带来的愉悦。

其次，剪纸活动让我深入了解了我国丰富的民俗文化。在这次活动中，我了解到剪纸艺术源于古老的农耕文化，被广泛运用于剪“福”字、花灯、窗花等，寓意祝福和守护家庭。剪纸不仅是一种传统手工艺，更是一种具有深厚文化底蕴的形式。通过剪纸活动，我感受到了我国的民俗文化的魅力与独特之处。我们通过剪纸，不仅能够了解到我国丰富的传统文化，还能够加深对传统文化的理解和认同。

第三，剪纸活动培养了我耐心和专注力。剪纸需要耐心和集中精神，因为稍有分神就会影响到整个作品的完成。在剪纸过程中，我注意到自己思维逐渐从繁杂的琐碎事务中抽离出来，专心致志地投入到手艺中。通过剪纸，我学会了追求完美和专注于细节，这对我日后的学习和工作都有着重要的帮助。

第四，剪纸活动也展现了我创造力和想象力的力量。在剪纸创作中，我们可以发挥无限的创造力和想象力，用自己的方式表达内心的情感和思绪。通过剪纸，我在纸张上创造了自己的世界，用线条和图案讲述着自己的故事。这个过程不仅提升了我的艺术修养，还激发了我内心深处的创造力。我发现，剪纸不仅是一种手艺，更是一种创造力的释放和表达。

最后，参与剪纸活动，我还体会到了与他人合作的重要性。在剪纸活动中，我们需要与他人共同努力，相互协作，才能完成一幅完美的剪纸作品。通过与他人的合作，我学会了倾听他人的意见和建议，也感受到了团队合作的力量。在这个过程中，我不仅与他人分享了自己的技巧和经验，也从他人身上学到了新的剪纸技巧和方法。

总之，这次剪纸活动是我人生中一次难忘的经历，让我熟悉了剪纸的艺术性和文化内涵。通过剪纸，我不仅学会了剪纸的技巧，还深入了解了我国的民俗文化，培养了耐心和专注力，激发了创造力和想象力，同时也体会到了与他人合作的重要性。我相信，在今后的生活中，我会继续保持对剪纸的热爱，并不断探索和创新，为传统文化的传承和发展做出我的贡献。

剪纸说课课件篇四

剪纸是中国传统手工艺之一，它以纸为载体，通过剪刀将纸片剪出各种美丽的图案。剪纸既能激发孩子的创造力，又能培养他们的动手能力和耐心。最近，我们班开展了一次小学生剪纸活动，我在这次活动中有了一些心得体会。

首先，我发现剪纸需要耐心。在剪纸活动中，我要反复剪、调整图案，直到满意为止。有时候我一不小心剪错了，没有办法回头，只好放下一切重来。这个过程让我深刻体会到耐心的重要性，也锻炼了我的耐心和恒心。

其次，剪纸能激发孩子的创造力。在剪纸活动中，老师并没有给我们画好固定的图案，而是鼓励我们自己设计图案。每个人都可以根据自己的想法和兴趣来创造图案，这样我们的作品就会更加独特和个性化。这个过程激发了我对美的理解和表达能力，也让我领略到创造的乐趣。

然后，剪纸活动需要细心和灵活的手。纸虽然脆弱，但剪起来并不简单。在图案的剪制过程中，手要保持稳定，剪刀要准确无误。有时候一不小心手指就碰到了剪刀，痛得我倒抽一口气，但这并没有打消我继续尝试的勇气。通过不断练习，我的手指逐渐灵活了起来，剪出来的图案也越来越好看。

再者，剪纸可以让小学生感受到中国文化的魅力。剪纸作为中国传统手工艺的一部分，寄托了人们对美好生活的向往和追求。我们在剪纸活动中，不仅能够欣赏到老师展示的各种剪纸作品，还了解到了剪纸的历史渊源和各个地方的特色风格。通过这样一次亲身体验，我们不仅增长了知识，也增强了对中国传统文化的自豪感。

最后，剪纸还能培养小学生动手能力和集中注意力。在剪纸过程中，我们需要用剪刀准确地按照图案剪裁纸片，这对手眼协调能力有一定要求。而且，剪纸需要集中注意力，不能随意草率，否则就会破坏纸片，无法完成美丽的图案。通过一遍又一遍的剪裁，我们的动手能力得到了很大的提高。

总之，小学生剪纸活动给了我很多启发和收获。通过这次活动，我不仅学到了剪纸的技巧和知识，还培养了耐心、创造力、细心和集中注意力等能力。希望今后还能有更多这样的手工艺活动，让我们的学习更加丰富多彩。

剪纸说课课件篇五

剪纸说课课件篇六

剪纸是中国传统民间艺术的瑰宝，代表着民俗文化的深厚底蕴和创造力的无穷魅力。参与剪纸活动不仅可以让人们感受到独特的美学魅力，还可以增加人与人之间的沟通和交流。近期，我参与了一次剪纸活动，亲身体验了剪纸的乐趣，也对这一传统艺术有了更深的理解和欣赏。以下是我对剪纸活动的心得体会。

首先，剪纸活动可以激发人们的创造力和想象力。在剪纸活动中，我们可以根据自己的喜好和创意来设计剪纸作品。无论是简单的几何图案还是复杂的人物形象，都可以在剪纸的空白纸张上得以呈现。在剪纸的过程中，我不仅仅只是按照既定模板进行剪裁，而是根据自己的创意进行设计和发挥。这种自由发挥的过程不仅增加了我的创造力，还培养了我的观察力和思维能力。通过不断尝试剪裁、调整和修饰，我逐渐掌握了剪纸的技巧和要领，并且产生了许多新奇的点子和构思。剪纸活动中的创造性体验让我感受到了无限的艺术天地，激发了我对美的追求和表现。

其次，剪纸活动可以增强人与人之间的沟通和交流。剪纸既可以是个人的创作，也可以是集体的合作。在剪纸活动中，我们可以相互借鉴和交流创意和技巧，共同完成一件作品。通过和他人合作，不仅可以学习到更多的剪纸技巧和经验，还可以借此机会结交新朋友，拓宽自己的社交圈子。在我参与的剪纸活动中，我结识了许多热爱剪纸的朋友，我们相互学习，互相帮助，在创作的过程中建立了深厚的友谊。剪纸活动的参与者们不仅分享着彼此的快乐和成果，而且通过讨论和交流，互相促进，不断提高自己的剪纸水平和创作能力。

再者，剪纸活动可以传承和弘扬民间传统文化。剪纸作为一种民间艺术形式，凝聚了千百年来人民智慧和创意的结晶。通过参与剪纸活动，我们不仅可以领略到剪纸的美妙，还能更好地了解和传承中国传统文化的精髓。剪纸的图案和雕饰往往融入了许多中国的传统象征，如吉祥物、花鸟等。通过剪纸活动的参与，我们可以亲身体验并理解这些传统文化的内涵和美学价值，从而更好地传承和弘扬这些传统文化。参与剪纸活动也有助于培养人们对传统文化的认同和自豪感，传统文化也得以保持生机和发展。

最后，剪纸活动还能给我们带来无穷的乐趣和放松。剪纸活动不需要太多的设备，只需一张纸、剪刀和一些想象力即可，非常简单便捷。在繁忙的学习和工作中，参与剪纸活动不仅可以放松心情，还能培养我们的耐心和专注力。剪纸过程中的轻松和愉快让我感到放松和安心，让我暂时远离了纷繁的尘世和压力。同时，参与剪纸活动也是一种享受生活、感受美的方式，让我们重新审视生活中的种种美好和值得珍惜的细节。

总之，剪纸活动作为一项传统民俗活动，给参与者带来了很多的收获和乐趣。通过剪纸活动，我们可以培养创造力和想象力，增强人与人之间的沟通和交流方式，传承和弘扬民间传统文化，同时也可以体会到轻松和放松的快乐。剪纸为我们打开了一扇通往美的大门，让我们更好地了解和欣赏中国民俗文化的丰富内涵。在未来，我将继续参与剪纸活动，不断发掘剪纸艺术的魅力和价值，与更多的人一起分享和传承这份美好的传统文化。

剪纸说课课件篇七

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

树叶宝宝

1．学习剪树叶的基本外形。

2．体验帮助树妈妈的快乐情感。

一．游戏：春风吹

（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）

二．谈谈讲讲

2．讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三．制作树叶宝宝

观察：

1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四．展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）

剪纸说课课件篇八

1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和创造力活动准备：

1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：

指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。

指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。

活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的`观察者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。

幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。

剪纸说课课件篇九

（一）目标

1. 在学习六瓣、八瓣花的`基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪纸花朵带来的美。

（二）教学重点和难点

学会剪五瓣花

能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

（三）准备

实物投影、范例

（四）过程

一、导入

出示范例

师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老师带来的花是什么样子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

三、结束部分

继续把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

（五）效果记录

这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。

剪纸说课课件篇十

第一段：介绍剪纸活动的背景及目的（200字）

剪纸活动是一项古老而有趣的手工艺，它能够培养孩子们的动手能力和创造力。最近，我有幸参加了学校组织的小学生剪纸活动。这个活动的目的是让我们学习剪纸的基本技巧，并利用剪纸创作出美丽的作品，从而提高我们的艺术鉴赏能力和审美水平。在活动中，我深深体会到了剪纸的独特魅力，收获颇多。

第二段：展示学习剪纸的过程与技巧（300字）

在剪纸活动中，我们首先学习了剪纸的基本技巧。老师详细地向我们介绍了剪纸的起源和发展历史，并演示了一些基本的剪纸手法和技巧。随后，我们开始亲自动手实践。起初，我觉得剪纸非常难，手指总是不停地被刀剪到。但随着不断的练习，我渐渐掌握了剪纸的窍门，如如何折叠纸张、如何控制力道和刀的角度等。通过练习，我逐渐提高了剪纸的准确性和效率。这些技巧让我在剪纸活动中感到更加自信和有成就感。

第三段：剪纸创作带来的乐趣和成就（300字）

剪纸创作是剪纸活动的重要环节，也是我们最为期待的部分。在创作过程中，我体会到了剪纸带来的乐趣和成就感。每一次将剪刀剪下一片精致的图案，都感觉像是将一朵美丽的花朵悉心呵护着，令人愉悦不已。而当我将自己的剪纸作品展示给同学和老师时，他们的称赞和肯定让我感到非常高兴和自豪。从中我懂得了，只要用心创作，每个人都可以成为剪纸的艺术家，创造出自己独特的作品。

第四段：剪纸活动对孩子们的影响（200字）

剪纸活动不仅仅是一项手工活动，更是对我们孩子们的一次艺术启蒙。通过剪纸活动，我们可以培养孩子们的创造力和想象力。每个人都可以根据自己的兴趣和想法进行剪纸创作，从而激发孩子们的艺术才能。同时，剪纸活动也可以提高孩子们的空间想象力和手眼协调能力，对他们的智力发展有着积极的促进作用。剪纸活动还能够让孩子们感受到艺术的美和乐趣，培养孩子们对艺术的热爱和欣赏能力。

第五段：总结剪纸活动的收获和意义（200字）

通过参加小学生剪纸活动，我深刻体会到了剪纸的独特魅力，并在学习和创作中积累了丰富的经验和技巧。剪纸活动不仅给我带来了乐趣和成就感，还培养了我的创造力和审美能力。关键是，剪纸活动让我认识到了艺术的力量，激发了我对艺术的热爱和追求。我相信，通过不断的学习和实践，我将成为一名出色的剪纸艺术家。我衷心地感谢学校组织这次剪纸活动，给我们提供了展示才华和追求梦想的舞台。