最新贾志敏推敲课例反思 贾岛推敲教学反思(精选5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

贾志敏推敲课例反思篇一

《推敲》一文，讲的是唐代诗人贾岛去拜访好友李凝，好友不在，于是他留诗相赠，以及折返途中斟酌“推”“敲”用字的事。

当我读到贾岛“骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作”时，很是好奇，心想：贾岛真是小题大做，不就一个字吗，何必要那么仔细?依我看，“推”也好，“敲”也好，其实都差不多。“真是个书呆子!”我在心里说。然而，当我读到贾岛闯入韩愈仪仗队，韩愈非但不怪罪，反而与贾岛分析用“敲”字的好处时，我才体会到斟酌词语的必要与重要，韩愈说“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使有人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”读到这里，我终于明白贾岛为什么要斟酌“推”、“敲”二字了。原来，作文不能随便地去用字，只有用心研究，才能更准确、恰当地表情达意。

读到这儿，我不禁想起了那天老师上课的情形。为了让我们认识区别“扒”、“趴”和“爬”，李老师竟然做出“爬”上桌子的动作，说有人在作文时很马虎，不注意区别字的意思，随手拈来，结果闹出了笑话。一位同作文时这样说，“那天回到家，丢下书包，我就爬到桌子上写作，老师问我们，每次写作业是不是都要“爬上桌子”，全班同学听后都有乐翻了天。可见，学习不认真，马马虎虎，随随便便，一字出错，就会闹出笑话。

读了《推敲》一文，我真的受益匪浅。我想，如果我们每个人都能学习贾岛认真、严谨的态度，作业就肯定不会出错了。

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贾志敏推敲课例反思篇二

贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”想用“推”字，又想用“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的.）第三节，还在不停地做（推敲）的手势。于是就被（韩愈）左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，精神离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。

贾志敏推敲课例反思篇三

本节课的成功之处：1．多措并举，培养自学能力。借助预习单，让学生独立识字、学生听录音感知课文内容，较好地预习了课文内容，学生的自学能力有了进一步培养。2．循序渐进，提升概括能力。

1．多措并举，培养自学能力。借助预习单，让学生独立识字、学生听录音感知课文内容，较好地预习了课文内容，学生的自学能力有了进一步培养。

2．循序渐进，提升概括能力。为帮助学生理清课文脉络，更完整地概括课文内容，我通过让学生填空，再用精炼的语言提炼出小标题，为学生完成理清文章脉络，以及讲帮事扫除了障碍，提升了学生的概括能力。

3.有机结合，情感能力并重。在精读环节，引导学生围绕核心问题抓住关键词句，写批注的形式走进人物内心世界，弄明白正面与侧面描写均体现了贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，进而为后面读写结合的训练做好铺垫。

在精读感悟环节，如能放手让学生以演促悟，这样更能发挥学生的主观能动性，另外由于学生语言积累与表达的能力不够强，在复述这一环节，有些学生运用课文中的语言较多，而自己的语言运用较少，形成了半背诵半复述的状态。

1.在引导学生尝试用精炼的词语概括段意时，不必强求学生的用词是否与教师的预设一致，只要学生运用的词语精炼且可以概括大意即可。

2.由于文本内容离学生的生活比较久远，建议在教学前让学生有针对性地搜集有关当时历史背景的资料，课堂上在训练语言文字的同时，创设一些情景，让学生真正走进文本、走进动物内心，感受中国古代这种敬畏词语、沉入词语的品评风气——从表达的妥贴与精准出发的“推敲”文化，并继续传承。

贾志敏推敲课例反思篇四

今天，我学习了《推敲》这门课，让我知道了贾岛是一个认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神的人。

《推敲》这一课主要讲述的'是：一天贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，不巧李凝不在家，他的敲门声惊醒了树上的鸟儿，贾岛看到夜深人静，月光皎洁的美丽景色是他触景生情，于是留下了《题李凝幽居》。第二天，贾岛独自起着毛驴返回长安。半路上，他觉得昨晚写的诗中有一个字用“推”不太合适，或许用“敲”字更好些。贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做着推门敲门的动作，不知不觉冲进了韩愈的仪仗队。从这里可以看出来，贾岛已经完全沉浸在诗的意境之中，简直如痴如醉，说明贾岛苦苦吟咏、字字斟酌，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

古今中外，有多少作家，为了使他们的作品更加优美。每个字，每个句子，每段话，都经过仔细推敲，反复修改。如司马迁用了编写了《史记》，他要经过多少次修改才完成了这部著作。还有科学家、工程师设计和发明东西，他们都经过许多次实验和论证才能完成一项发明和建筑。

学了这一课，我要学习贾岛认真严肃的创作和锲而不舍的钻研精神。以后在写作文时，每个词，每个句子，每段话我都要仔细推敲，使我的作文越来越优秀.

贾志敏推敲课例反思篇五

今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。

我们学的就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不在家，贾岛写了一首诗放在李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人，他听了以后开始思索起来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个礼貌的人，贾岛听了，连连点头。

在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里面的一个词是检阅我不知道是用检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题都要慢慢思考，多次去尝试，最后就会有答案。