最新二年级写一封信 二年级一封信的心得体会(通用7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

二年级写一封信篇一

尊敬的老师：

我最近上了一堂叫“二年级一封信”的课程，这是我第一次写完整的信件，而且发现自己在写信方面有很多不足的地方。这次的课程对我带来了很多启示和反思，让我在以后写信的时候更加注重表达和情感方面的细节，这也让我对写信这件事情产生了更深一层的思考，我想在这篇文章中为大家分享我对于“二年级一封信”的心得体会。

第二段：主体一——沉浸式的写作体验

我非常喜欢老师在课堂上给我们展示的关于写信的视频，视频中的精彩场景给我很大的启示：在写信的时候，我们可以通过生活中真实的场景，或是更加具象化的比喻和修辞手法来使得我们的文字更加生动，而不是机械地往信纸上填充抽象的句子。此外，课堂上采用小班教学，每个小组有自己的老师指导，给予我们更加充足的时间和空间去思考、交流思路，这对我来说尤其重要，因为在写作方面，我的思维还不够成熟，需要有一个指导者。

第三段：主体二——分享体验与学习

这场课程不仅让我能够沉浸式地体验写作的乐趣，也让我们的小组之间产生了互动和交流，从别人的信件中我们可以得到很多有用的灵感和建议，并从自己的信件中反思自己的不足。就我自己而言，我发现我的写作经常会出现重复的现象，而当我试着从不同的角度去思考问题的时候，我的文字内容变得更加生动，读起来也更加有趣。在小组活动中，学生们总是不断地分享着自己的心得和体会，这种互动和分享的氛围让每个人都感到很有兴趣去写出自己最好的文字。

第四段：主体三——思考和反思

在这次课程后，我开始思考自己之前写信的方式，发现自己在过去的日子中，写信的重点并不是在情感和思想的表达上面，而是更加注重表面上的礼节和礼仪，使用的句式和语言也比较僵硬。这让我意识到，在写信这一件事情上，需要有更多关于情感和思考的表达，因为这样才能让读信的人真正感到我们对他们的关爱和重视。而这也反过来让我去更深刻地理解分享这种经验和心得的含义，只有在与他人分享经验时，我们才能真正找到自己的闪光点，理解自己在写文笔上的不足，有机会获得更好的提升。

第五段：结语

总的来说，这次“二年级一封信”的课程给了我很多启示和感悟，让我有机会更好地提升自己的写作技能，并从不同的角度思考写作的意义和价值。与此同时，我也深深感谢老师们为我们提供了这样的机会，让我们能够更好地成长和发展。在以后的日子里，我希望能够在写作方面持续地提升自己，成为一个更好的书写者。

二年级写一封信篇二

1．通过看录像，大胆表述自己的想法、感受。

2．通过画画、讲讲的形式，人人动手，人人动脑，培养幼儿的思维能力。

3．教育幼儿保护环境应从身边的小事做起。

1．录像片段1、2

2．幼儿已有的绘画技能，幼儿对信已有初步的了解。

3．油画棒、图画纸。

（一）放录像1

引出课题。播放中班幼儿亲子活动时的片段，提问：

1．从录像里看到了什么？发生了一件什么事？

小组讨论：

2．看到这件事，心里是怎么想的？

3．谁错了，为什么？

4．小组选一名幼儿回答。

教师小结：都认为爸爸这样做是不对的，我们小朋友要讲卫生，不能到处乱扔垃圾。

（二）放录像2

提问：播放白色垃圾场面。

1．你们看到了什么？这些垃圾是怎么来的？

2．你们的心情怎么样？

3．在平时生活中，你有没有过这样的文明行为。

4．如果看到身边有这样乱扔垃圾的现象，我们应该怎么办？以怎么样的方式去告诉他们。（在幼儿讨论过程中，教师引导幼儿用写信的方式来表达。）

（三）写信

1．教师提问：我们应该怎么写，写些什么？（幼儿讨论，引导幼儿用绘画的'形式来表达自己的想法。）

师：告诉爸爸、妈妈们，不要随手乱扔垃圾，如果人人都讲卫生了，我们生存的地球会变得更加美好。

2．提要求小朋友画的时候，要先画主要的人在干什么，画完以后，要让大家能看出你想对谁说什么事。

3．幼儿以画代字写信，老师知道，鼓励幼儿大胆想象，知道幼儿添加情节。

（四）看画读信师：你的信是写给谁的？谁能先讲给老师听，老师和小朋友一起感受热爱环境，保护环境的情感。表扬内容画的丰富，大胆表述的幼儿。

1．和小朋友一起把信封装到信封里，写上收信人的姓名、地址和小朋友一起到邮电局寄信。

2．在娃娃家开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人画封信。

二年级写一封信篇三

1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。

2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。

3、 在听听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。

4、理解相关内容，丰富相关词汇。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

图片，纸、笔

一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信

2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。

二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法

1、出示图片，理解内容。

2、这信是谁写给谁的？

3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？

4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序

三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。

1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈

2、幼儿写信，并读一读信

3、寄信

在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很好的完成了我的教学目标，对于中班孩子来说这种富有挑战性的活动是我们以后活动中可以尝试的。

二年级写一封信篇四

尊敬的老师：

我是一名二年级学生，今天，我想和您谈一下我写的这封信的心得体会。在写这封信的过程中，我深刻感受到了书写的乐趣和沟通的重要性。由此也明白了，信件不仅仅是纸面上的文字，它背后蕴含着我们的思想和感情。

第二段： 感受

在写这封信的时候，我感受到了很多。比如，当我动笔写下自己的心情时，我会感到一种莫名的轻松和满足；当我收到朋友的来信时，我也会因为感受到他们的关心而感到开心和欣慰。这让我深刻领会到了沟通的威力所在，也让我明白了书写这个看似枯燥的过程所蕴含的内涵。

第三段： 印象

在学校的语文课上，老师经常鼓励我们写信给家人、朋友或老师。而在这个过程中，我写了很多信件，每一封信都能够给我留下深刻的印象。无论是写给父母的，还是写给朋友的，每一封信都表达了我的思想和情感。它们不仅没有浪费时间和纸张，同时也加深了我对生活和人情世故的理解。

第四段： 收获

通过写这封信，我不仅明白了书写所蕴含的沟通和情感，还收获了很多语文的知识。比如，我学习到了合理利用语言组织思想和表达感情的能力，更深刻的理解了语言的魅力和语文知识的重要性。同时，写信也需要大量的积累生活经验和思维操练，这无疑也为我们提供了很好的锻炼机会。

第五段： 总结

通过写这封信，我认识到了书写能够带给我们的启示和思考。在今后的学习和成长过程中，我希望能够不断锤炼自己的文化素养和语文表达能力，不断提升自己的书写和沟通能力，不断挖掘自己的内心感受和真实内涵，让字迹留下深深印迹，话语成为人生中最美的乐章。谢谢您，尊敬的老师！

二年级写一封信篇五

二年级一封信的心得体会，让我切身感受到了写作的魅力和作文的重要性。在这个让人感到快节奏的时代中，写作虽然被冷落，但是学会写作依然是不可或缺的一项能力。今天，我将分享我在二年级一封信活动中的收获和体验。

第二段：写信的意义

在这个互联网和智能手机的时代，我们的沟通方式已经发生了翻天覆地的变化。但是写信这种古老的方式，还是有着不可替代的意义。写信让我们有机会专注思考和表达，不像口头交流那样容易被中断或者打扰。同时，写信也是一种跨文化的交流，能够让我们更好地了解不同地域和国家的人们的文化和生活方式。

第三段：我的体验

在二年级时，我被分到了一组写给妈妈的信。我很快就爱上了写信的过程，因为这让我有机会在纸上记录下所有我想和妈妈分享的事情，以及我的感受和思考。在我的信中，我跑调唱歌的事情，分享了我在学校中的点滴趣事，以及我对不同事物的见解。当我写完信并交给妈妈时，她的笑容和感动感染了我。我也体会到了写信的乐趣和意义。

第四段：写信的技巧

在写信时，需要注意的一些技巧。首先，要写清楚自己想传达的主题和内容，保持清晰的思路和逻辑。其次，要注意语言的用词和语法的正确性，这样才能让对方更好地理解和欣赏。最后，还要写得真诚，展现自己的情感，让信件更有人情味。

第五段：总结

通过写信的活动，我意识到写作的重要性和乐趣。写作能让我们更好地思考和表达，培养我们的语言能力和表达能力，在今后的生活中，将会给我们带来更多的机遇和收获。因此，我鼓励每一个人多多练习写作，从简单的二年级一封信开始，逐渐提高自己的写作水平，让自己走向成功的人生道路。

二年级写一封信篇六

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于”信”的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。

教师还通过活动的延伸，促使幼儿对”信”有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的”信”，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。

1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。

2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。

1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、教师自制的ppt课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿准备一封与教师ppt课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。

5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

幼：开哪里？

师：开北京。

幼：谁来开？

师：我来开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。）

师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发现了问题。）

幼：老师！你看，这是什么？

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢？

幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）

2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个”收”字，这表示什么意思呢？

幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？

幼2：我知道了，这表示是给我的信。

师：对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的兴趣。

师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师一起打开各自的信封）

幼：老师，信封里有张纸。

师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？

幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：老师，信上怎么没有字呢？

2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。

师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）

3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。（请个别幼儿对自己的理解进行表述）

四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、教师播放幻灯片

2，将幼儿探索得出的结果集中反馈到ppt课件中。

师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。

二年级写一封信篇七

敬爱的黄老师：

您好!

师为花，非牡丹，牡丹过于高贵;非百合，百合香气浓烈;亦非莲花，莲花过于高洁。黄老师您就如康乃馨，花淡雅，色暖香气沁心;而我们犹如满天星，花虽小，但聚，给人团聚之心。

“我讨厌的是你做的事，不是讨厌你这个人!”黄老师您常常对我们说这句话，每次我们任何一个人犯错，您都会说出这句话，不知为什么?这句话看似简单，却安抚了我们幼小的心灵。

但事实并没有这样……

好不容易熬到了下课，我又开始紧张，担心我会被您叫到办公室，担心您去狠狠的批评我一通，担心……手攥得紧紧，手心里全是汗水。

“同学们下课!”您话音刚落，我就快速的收拾好东西，准备快速离开教室，刚起身准备离开，您就喊住了我：“佳音!”

我怀那颗忐忑不安的心，来到您跟前，我以为迎面而来的会是一顿训斥，没想到……

“佳音，老师刚刚看你，不是老师讨厌你，而是讨厌你刚刚做的事，老师不希望你因为上课聊天耽误了学习……”您那一句话，在我心中回荡了千百遍，好像具有魔力似的，暖化了我的心。

上课时，我们常常遇到困难，总想放弃。而您常对我们说：“逆水行舟，不进则退!”这句话成为了我们的动力!

“三尺讲台染苍苍白发，两袖清风育万千桃李!”后来我才知道，那块写下的、留下的都是真理，而擦去的都是名利!

黄老师，谢谢您的辛勤教导，辛苦付出!我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。我要把我最崇高的敬意献给您!

祝您：工作顺利!万事如意!

写信人：xx

20xx年x月xx日