美丽的伞中班教案社会小班(大全10篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

美丽的伞中班教案社会小班篇一

活动目标：

1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

活动准备：户外正开放的菊花

活动过程：

一：开始部分

1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

2、提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？

3、幼儿自由交谈。

二、基本部分

1、教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？

2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。

（这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的'幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。）

3、提问：菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

（这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花）

三、结束部分

1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

2、师生一同念儿歌：

秋天到，菊花开，

红的红，白的白。

像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

美丽的伞中班教案社会小班篇二

活动目标：

1、欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。

2、理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。

3、能注意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动重点：

欣赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。

活动难点：

用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动准备：

1、事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。

2、月亮图片，背景音乐。

3、ppt。

活动过程：

一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。

师：今天呀，老师请来了一个好朋友，我们一起来看看，我的好朋友是谁呀？它是什么样子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄的）

二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。

1、师：小朋友都喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧！（师朗诵）

2、师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？

三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。

1、集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。

（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？（挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮”

（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢？（因为青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮”

（3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮”

3、师幼跟随录音完整跟念诗歌。

四、尝试仿编诗歌。

1、替换动物仿编。

师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁也会说“月亮和我好”？（引导说出晚上出来活动的动物）

2、将幼儿编的诗歌整理，大家一起朗诵。

延伸：指导幼儿大胆想象并仿编。

师：除了树梢、池塘，还会有什么地方接近月亮，还会有谁说“月亮和我好”呢？

例如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山，顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。

活动反思：

本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系，通过图片展示，孩子们很容易理解，活动重点的突破较为简单。但是活动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度，让孩子独立进行创编实属不易，因此在创编第一幅图片的时候我念前两句，孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象；第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说，孩子们并不能顺利地按照诗歌结构进行创编，此时教师总结孩子的发现，引导幼儿创编，接下去几幅也如此，在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节，有些幼儿还有点来不及反应，因此我觉得活动的设计可做适当调整，可以这样设计：在学习诗歌内容的时候不仅提供图片，再提供关于诗歌的图谱，让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能根据图谱念诗歌。这样在创编的时候，可以在图谱上作适当替换，这样可以相应地降低创编的难度，保证大多数幼儿都能跟着念出。

美丽的伞中班教案社会小班篇三

1、让幼儿知道快递在人们生活中的作用，并通过实地观察，帮助幼儿了解快递运作的过程。

2、初步培养幼儿热爱、尊敬快递员的情感。

1、联系好参观的地点并确定参观路线：幼儿园——步行至丰裕圆通快递公司——幼儿园。

2、幼儿看操作材料“参观快递公司”。

2018年6月12日上午

1、组织幼儿谈话，引发幼儿对快递公司的兴趣。

（1）出示快递包裹等实物，启发幼儿思考：这是什么？是谁送来的？快递的是什么样的？

（2）提出参观的要求。要求幼儿参观时保持安静，仔细看快递公司里有些什么人，他们在干什么。

2、带领幼儿参观快递公司。

（1）到邮局前引导幼儿观察快递公司的标志，提醒幼儿要安静地进去，小声地与工作人员打招呼。

（2）带领幼儿依次参观快递公司的前台及分拣包裹、签收的场所，引导幼儿仔细观察快递员在这里做些什么，快递公司的工作人员是怎样工作的。

（3）组织幼儿讨论快递和人民生活之间的关系，让幼儿知道快递公司给人们的生活、工作、学习带来了许多方便。

3、邮寄包裹。

（1）请一个幼儿做顾客去寄包裹，帮助幼儿认识快递单子：快递单子是什么样子的呢？它有什么作用？告诉幼儿寄包裹必须贴快递单，快递单贴了就表示已付寄包裹费用，就可以寄到相应的地点。

（2）幼儿操作，练习寄包裹。告诉幼儿包裹上写的是幼儿园的地址，包裹是寄给幼儿园的大一班的孩子。教师示范将快递单子贴在包裹的外面，直接交给快递员即可。

4、参观结束，组织幼儿返园后讨论，增强幼儿对快递员的尊敬之情。

教师：快递公司里有那么多包裹都需要快递员来送，他们不管刮风下雨还是烈日炎炎，都坚持送包裹，他们很辛苦，他们的工作也很重要。我们要尊重他们和感谢他们！

利用真实生活环境对幼儿进行教育，这是本活动的最大特色。让幼儿在生活社会中学习，在身临其境中获得关于快递公司的感性经验。在参观过程中，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向快递员打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高，激发起对快递员劳动的尊敬之情。通过幼儿参观快递公司，让孩子们认识快递公司，了解快递公司运作的流程，开阔了视野，拉近了幼儿与社会的距离，使孩子的社会适应能力得到了进一步的拓展，起到了很好的教育效果。这样的活动，将给幼儿留下深刻、美好的回忆。

带孩子们去参观快递公司，这一活动孩子们获得了许多社会生活经验。在这整个过程中，老师利用相机拍摄下了孩子们活动的.过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着寄包裹的方法，由于是自己的亲身经历和体验，所以，孩子们乐于表达和交流。整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声。

幼儿对邮寄包裹非常感兴趣，特别是在收到某位家长寄来的包裹时，孩子们都显得异常兴奋，争着、抢着自己打开包裹。在参观快递公司的过程中，孩子们表现的相当懂事、有礼貌，在快递工作人员的带领下，认真、安静的完成了参观任务。

美丽的伞中班教案社会小班篇四

1.初步学会用易得的材料设计制作沙盘模型。

2.认识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理念，培养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。

能否运用所学的设计方法制定方案，并与同学合作共同完成。

尝试运用所学的美术设计知识，进行社区环境设计，并体现一定的创意。

教具：做好的沙盘范例、示范用的'局部建筑模型，以及各种工具材料等。

一、导入：

教师总结同学们在本单元活动一中对社区环境的思考和设想，并提出将大家的设想以设计图和沙盘的形式表现出来。

二、制作的方法和步骤：

1.沙盘的定义和步骤：

沙盘：是指木盘里用沙土做成的地形模型。是仿照实物原形按比例所做的模拟品，现在所说的沙盘已是多种现代材料加工方法，多种功能，如：电动、光、磁等诸种手段融为一体的仿真模型。

步骤：

1）构思：在本环节应该根据自己的课前设计结合所准备的材料进行规划。

2）画平面比例图：这是在构思的基础上利用尺、规，等工具进行平面设计制作。

3）利用手边材料进行制作模型：根据平面图，利用手边材料进行制作。我们地处农村就地取材利用沙土、石块、庄稼杆等材料制作。

4）整理完成：重新回到整体，从宏观进行调节整理。

2.平面设计图的绘制方法：

1）从整体入手，宏观进行规划设计

2）严格按照比例进行设计，使其最大限度接近客观实际。

3）利用尺、圆规等工具进行绘制制作。

三、学生练习：

1.全班分为4个小组，进行分工，发挥每个人的特长，合作完成一个平面设计效果图。

2.把本小组的设计理念、构思和创作思路形成书面材料。

四、辅导：

提示学生可以从社区的整体布局，某一功能的建筑组群标志性的建筑。整体绿化布局，局部点缀(如路灯、路标)等方面。来进行设计，并绘制效果图，表现形式自己选择。

五、小结：

针对本节的活动情况，做一个简单的总结，指出各小组在构思、制作或其他环节优秀的部分，激励学生的制作热情，对未完成的作品建议利用周末时间完成。

美丽的伞中班教案社会小班篇五

设计思路：秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个ppt，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

活动准备：ppt、勾线笔、画纸等

活动目标：1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

2、感受秋天菊花盛开的美。

活动过程：一、看看说说——了解菊花的外形特征。

1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

小结：菊花有长长的花茎，大大的`叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

三、交流讲评——美丽的菊花

1、谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

活动延伸：

将幼儿的作品用来布置班级环境。

美丽的伞中班教案社会小班篇六

1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。

2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。

1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的.照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。

2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。

1、导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。

2、交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。

4、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。

5、全班交流。

6、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。

美丽的伞中班教案社会小班篇七

1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

3、懂得爱护树木。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1、散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2、音乐《秋日私语》。

一、谈话讨论，引入主题

幼儿讨论并回答。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的'气息

（一）依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。

1、秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？（飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。）

2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？

（二）音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。

提问：

小树叶落在地上，谁爬过来？把它当作什么？（小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来？把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来？把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子看见了说什么？为什么这样说树叶是信呢？（有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢？（大雁）

三、仿编散文诗

（一）教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

（二）鼓励幼儿仿编。

示范：

1、树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。

美丽的伞中班教案社会小班篇八

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动目标：

1、让孩子感受春天的.气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

5、再次检验：

（1）纠正错误

（2）整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

美丽的伞中班教案社会小班篇九

设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的`语言表达能力。

活动目标：

1、了解蝴蝶的外形特征2 、 通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备：

ppt、图片、不同长方形的小纸片 若干音频活动过程：

一、手指游戏《美丽的花》

二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？

2、那你喜欢蝴蝶吗？

2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

四、幼儿操作1、介绍材料 （请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）2、"手工安全提示"3、幼儿操作、教师巡回指导五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐！

美丽的伞中班教案社会小班篇十

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

范画：美丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

效果分析：