最新制作图书教学反思(实用5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

制作图书教学反思篇一

羊井子湾小学 王艳娟

正确的评价，学生之间就很容易公开、真诚地对他人表达欣赏之情。

在练习的过程中，每种书打开后是不同的练习题，学生在这种情境下完成练习既新鲜又兴奋还很认真。这样安排让小小图书馆的主情境更加完整。最后让学生通过反思自己和同伴学习的情况，使学生体会学习的乐趣和分享学习的乐趣。

但是，在教学当中，能够充分利用学生的汇报，引导学生将不同方法进行梳理、归类，这将会有助于培养学生的聚合思维，使学生对知识的系统化有更加深刻的认识。

制作图书教学反思篇二

依据教材创设图书馆的学习情境，把生活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中，获得积极的情感体验。这是《课程标准》提倡的重要理念之一。这节课的教学我们着重从以下几个方面来实施。

1、创设一个贴近学生现实的教学情境，激发学生积极参与的愿望。因此我把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动，事先带学生去学校图书室参观了解，教学时再把学校图书室情境图运用到教学中，利用情境中所给的数学信息提出数学问题，然后共同探索解决问题。

2、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间，让学生体验探求新知的乐趣。在讲解退位减的方法时，通过学生拨一拨，说一说，算一算等这些活动，来探索退位的方法。学生在解决问题过程中体验到算法多样化，并在多种算法的基础上进行算法优化的选择，在算法比较中让学生感悟到方法优化的必要性。所以，通过本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是要引导学生在自主探究的过程中悟出口算和笔算这两种常用方法的重要性。

3、提倡算法多样化，最优化。学生在解决问题过程中自主探索，在体验多种方法的.基础上优化选出最佳方法。本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法。

4、注重了数学与生活的联系

本节课不仅交给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。

1、在教学中我对课堂时间的调控和分配能力还差些。

2、本节课中，学生在多种算法的的展示与说明时，不是很清晰。需要我在以后的教学中注意。

3、学生的计算能力有待提高。

制作图书教学反思篇三

教学目标：

1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

教学重点：

1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）

学生自由畅谈。

这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。

导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？

二、小组交流

1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？

学生自由表述。

2、明确核心问题：

（1）怎样借阅图书；

（2）怎样爱护图书；

（3）怎样保证大家都能借到书。

学生自由表述。

3、老师提出讨论时的要求：

（1）主动发表自己的'意见。

（2）一个人说完，另一个再说。

（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。

（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。

学生自由表述。

三、小组推荐

1、每个小组成员说出自己的建议。

2、小组自由交流。

3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。

四、小组整理

1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话展示：

（1）小组成员轮流讲。

（2）先想好内容再讲。

（3）讲的时候要清楚。

五、班级交流

1、每组推荐一个代表，展示写话故事。

（1）声音洪亮普通话。

（2）建议意见要实用。

（3）发言礼貌又得体。

（4）适时补充大家谈。

2、做文明听众。

（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。

（2）自己同意的建议，可以进行补充。但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3、请同学们举手表决。

4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

5、对于大家提出的“公约”内容进行整理，逐条制定。

6、请同学们举手表决。

7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！

六、课堂总结

亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！

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制作图书教学反思篇四

“书籍是人类进步的阶梯”，为了有效发挥班级图书资源的作用，形成良好的图书借阅秩序，创建“我读书，我成长，我快乐”的书香班级。经过班级讨论，特制定以下公约：

一.管理人员的职责

1.本学期将请杨竣麟、吴靖彤、张智茹、王至诚担任图书角管理员。

2.负责书架的整理。

3.负责组织借阅。负责整理清查图书，检查阅读书目完损情况。

二.借阅程序

1.借出时间为每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小组为单位，轮流借阅，每人每周可以借阅一本。

2.借阅时由本人亲自办理借阅手续。

3.借阅图书时，同学们按照顺序排队;选好图书后在图书管理员处登记，没有选中的图书放回原位。

4.借阅者应该爱护图书，不得涂画、撕割，如有损坏或者丢失，要赔偿相同版本的图书或者原价的两倍赔偿。

5.借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书管理员应该检查图书的破损情况，及时处理赔书事宜。如果两周内没有看完，应该办好续借手续。到期不归还，停止向其借阅一切书籍。

6.借阅的图书只能自己阅读，不得转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

7.应该征得图书管理员的同意才能够取书，不得私自取书。

8.借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上禁止偷偷阅读。如有在课堂上偷偷阅读图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

9.放假前一周，清查借出的图书，把未归还图书者的姓名、书名以及单价抄送班主任处理。

最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的!

作者：下沙小学二年级黄曦乐指导老师顿中祥

公众号：百世师教育

制作图书教学反思篇五

《小小图书馆》是北师大版小学数学第四册第六单元的内容，主要是三位数减法的笔算方法及验算方法。从教学内容的容量和学生实际的学习水平出发，二年数学组将这部分知识分为3课时进行教学。第一课时教学“三位数一次退位减法的笔算方法”，第二课时教学“验算的方法”，第三课时教学“三位数连续退位减法的笔算方法”。这篇教学设计是针对第一课时的内容进行安排设计的。

为了突出重点，突破难点，我们在教学设计上做了如下处理：通过学生感兴趣的问题，引导学生寻求解决问题的方法，在解决问题中感受用竖式计算的准确性，进而掌握用竖式计算的方法。为了让学生理解“退一当十”的道理，我们精选了两道例题，一道是“个位上不够减从十位退一”，一道是“十位上不够减从百位上退1”。在教学中我们还追加了一个数学问题：“当百位上不够减了，应该怎样做？”将知识迁移到“哪一位上不够减就从前一位退1当十。”从教学的.效果看，学生对“退一当十”的道理理解得非常透彻。这为后继的学习奠定了良好的学习基础。