最新初中数学教研活动体会(精选8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学教研活动体会篇一

第一段：介绍数学培训活动的背景及目的（200字）

在我读初中的三年里，数学一直是我最困扰的科目。为了提升数学成绩，我参加了一次针对初中生的数学培训活动。这次培训的目的是让我们对数学知识有更深入的了解，并且提高我们的解题能力和应试技巧。通过这次培训，我们希望能够在数学这门学科上取得更好的成绩，并培养我们的数学思维能力和创新意识。

第二段：培训活动的组织和具体内容（300字）

这次数学培训活动由学校和培训机构共同组织，为期一个月。整个活动分为理论学习和实践演练两个阶段，内容涉及初中数学的各个知识点和解题技巧。在理论学习阶段，我们通过课堂教学掌握了基础知识，并且学习了一些解题的方法和技巧。在实践演练阶段，我们进行了大量的题目训练和竞赛，以巩固和提高我们的解题能力。导师们还定期组织小组讨论和解题辅导，引导我们思考和探索数学问题，培养我们的数学思维能力。

第三段：数学培训活动对我的影响（300字）

这次数学培训活动对我的影响深远。首先，我对数学的理解更加深入，在培训活动中，我学会了很多新的知识和解题方法，提高了自己的数学水平。其次，我的解题能力得到了很大的提高。通过大量的题目训练和实践演练，我逐渐掌握了解题的技巧，能够更快地找到问题的解决方法。最重要的是，这次培训活动还培养了我的数学思维能力和创新意识。在解题过程中，我们不仅仅要会用公式，还要学会灵活运用所学知识，提出新的解题思路。这种培养和锻炼是我在平时的学习中无法得到的。

第四段：与他人的合作与交流（200字）

在这次培训活动中，我们不仅仅是独自学习，还要和别的同学合作一起解题。通过与他人的交流和讨论，我学会了倾听和尊重别人的观点，吸取别人的长处，并且通过讨论和交流，我还能够发现自己的不足之处并加以改进。同时，合作学习也让我体会到集体的力量，感受到团队合作的重要性。

第五段：总结培训活动的收获及展望（200字）

通过这次数学培训活动，我不仅仅在数学学科上取得了进步，更重要的是培养了我的学习能力和思维能力。我意识到只有通过不断地学习和实践，才能提高自己的数学水平。我将把这次培训活动中学到的方法和思维方式运用到以后的学习中，相信在未来的学习和发展道路上，我会取得更多的成果。同时，我也希望能继续参加类似的培训活动，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

初中数学教研活动体会篇二

初中教育是学生人生道路上的重要阶段。为了更好地提高教育质量，教育部门采取了许多措施，其中之一是组织初中片区教研活动。我作为一名初中教师，参与了这次活动，并从中受益匪浅。在本文中，我将分享我在初中片区教研活动中的所见所闻，以及我的心得体会。

第二段：教研活动的意义

首先，举行初中片区教研活动有助于促进教师之间的交流。很多时候，教师们在教学过程中会遇到很多困难，如果没有交流和讨论的平台，很难找到解决办法。另外，初中片区教研活动也可以帮助教师完善课堂教学科研制度，不断提高自己的教学技能和水平。

第三段：教研活动的收获

我参加的初中片区教研活动主要是关于教师专业素养的培养和提高。在活动中，我们将知识分享和交流放在了首要位置。通过与其他教师分享课堂经验和教学方法，我学到了很多课堂管理技巧和教学策略。我深深地感受到，教育事业需要和谐的合作、共同探讨，才能更好地促进学生的发展和提高教学水平。

第四段：心得体会

参加初中片区教研活动的过程中，我感受到很多的收获和成长。首先，我了解到了其他学校的教学实践和经验，开阔了自己的视野；其次，我学习到了很多与学生相关的心理学知识和教育技巧；最后，我认识到了教育是需要不断探索和尝试的过程，我们不能一成不变地使用旧的教育方法和技巧。

第五段：总结

总之，初中片区教研活动是提升教师专业素质和教育质量的重要平台。通过教研活动，我们可以相互学习、相互抱团，不断让自己更上一层楼。因此，我会继续积极参加这样的活动，认真汲取其他教师的经验，不断完善自己的教学方法和策略，帮助学生更好地发展和成长。

初中数学教研活动体会篇三

初中片区教研活动是我作为一名初中老师所要参与的一项重要任务。通过与同行合作交流，共同探讨教学经验，不仅能够提高自己的教学水平，更能够从中获得很多成长。在这一次教研活动过程中，我学到了许多有关课堂教学的新知识和新方法，同时也让我更深刻地认识到教研活动在现代教育中的重要性。

第二段：教研主题的介绍

这次教研活动的主题是“有效评价与改进学生的口语表达能力”。我们班进行了观察和讨论，分析了教材和教学内容，并互相分享了自己的教学方法和经验。我们一起探究了眼下教育界广泛使用的多种课堂评价方法，以及如何利用这些评价方法课程的开展。

第三段：交流合作的体会

在教研活动的过程当中，我认识到了交流和合作对于教育界的影响。除了可以获取知识和经验外，我们还在实践中发现了一些新思路，让我们对自己的教学方式和方法产生了新的启示。我们不同的教育经验，让我们能够在协作中产生创新。如果我们及时探究经验、总结经验并互相分享，那么我们的教学将会更加有效和成功。

第四段：着重反思和展望

这次教研活动让我认识到了自己的不足之处，并为我进一步探索适合自己授课的方法和材料提供了良好的契机。我也学习到了如何应用新评价方法在课程中，来确保学生成长的成功，并为学生提供更好的学习环境。而在未来的教育工作中，我会更加认真地执行教研活动，并争取更多机会去参与更加丰富的教学研究活动，不断发掘和更新自己的教学理念。

第五段：总结

通过这次教研活动，我得到了很多的收获和成长，更加深刻地认识到教研活动在教育过程中的作用和意义。我已经意识到了集体智慧的力量，并通过不断的交流和学习，为更好的教育事业尽自己的努力。我相信，只要我们不断地学习和创新，我们就能够不断地为学生提供更优秀的课程，培养出更多的优秀人才。

初中数学教研活动体会篇四

调入碧小短短几个月的时间内，我有幸参与了诸如家常课教研、数学教师基本功大赛等多项意义非凡的教研活动、特别是经历了这次四省十二校的教学教研活动，我更是受益匪浅。我们碧小务实、简约、讲求实效的工作作风，着实让我钦佩，也让我欣喜，因为我已然知道，今后在这个新的大家庭里，我将受益终身。

说来惭愧，整个过程我几乎都在认真倾听着，很少发言，因为我想说的，早有人说了，我没想到的更有人早说了。呵呵，都是才啊，实在是佩服哦。所以我觉得我真的是来学习的。教研大会那天又再次认真坐下来下来听了魏老师的那堂课，真的的很精彩，原先的生涩早已荡然无存，我知道，那不只是魏老师一个人的成功，那更是碧小人集体智慧的结晶。

初中数学教研活动体会篇五

一、指导思想：

学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，准确把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准（修订稿）》为依托，继续推进我市初中数学课程改革。以人为本，坚持科学发展观，积极促进教师的专业成长；开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探索研究教学评价标准，引领初中数学课堂教学与中考备考健康发展。

二、工作目标

1、全面反思初中数学课程改革，深入学习课程标准修订稿；

2、继续推进课堂教学模式的改革与创新，典型带路，总结提升；

3、有效利用优质资源，推进学科教学的均衡发展；

4、完成“科学制订评价方案，努力打造高效课堂”主题活动的学科任务；

5、积极参加省教研室（教科所）活动，力争取得好成绩。

三、工作要点与措施：

1、认真组织推进会，促进课堂教学模式改革。

依托六所实验学校的“杜郎口课堂教学模式”试验，结合部分学校的特色课堂教学模式创建，举行第二次课堂教学模式改革的总结及推进会，进一步探索总结适合本地实际的课堂教学模式。

2、以评优为契机，促进教师的专业成长。

以仙桃市第七届初中数学青年教师优质课评比、湖北省初中数学优质课评选为平台，通过选拔促进骨干教师的成长，借助评比活动与展示活动的观摩，推进全体数学教师的业务能力提高。培养优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带面，引导全市数学教师转变教学方式，优化课堂结构，提高自身的业务水平。

3、革新教研方式，促进教研工作常态化。

在充分利用仙桃市初中数学教师群的基础上，以教学博客为载体，及时发布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学教师之间的交流、老师与老师之间的交流随时畅通无阻，让教学研究打破学校界限，促进研究之风盛行。

4、充分利用优质资源，整体提升课堂教学的有效性。

充分发挥第六届学科带头人的作用，促进乡镇中学数学教学水平的提升，加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学的有效性推波助澜。

5、参加各级部门组织的各项主题（中心）活动。

四、活动安排：

九月份：

1、中考、期末考试质量分析

2、初中教学质量分析会

3、仙桃市第七届初中数学青年教师优质课评比

十月份：

1、“教科研月”相关活动

2、三市一企中考总结会

3、下校视导

4、湖北省20xx年初中数学优质课评选

十一月份：

1、下校视导

2、期中考试命题、组织工作

3、初中课堂教学模式改革交流会

4、中考协作体工作会

十二月份：

1、制订20xx年中考考试说明

2、期末命题工作

元月份：

1、期末考试组织工作

2、学年小结

初中数学教研活动体会篇六

今天，我们六年级全体同学去一（2）班进行了一节别样的语文课——胡老师讲课，一个六年级同学辅导一个一年级同学，并给予打分。考虑到人数问题，多出来的7位同学便当起了听课老师，我也有幸是其中的一位。

走进教室，同学们便感受到了一年级小朋友的热情。语文课开始了，一年级小朋友踊跃发言，有的甚至都站到了凳子上，让我们这些死守规矩长大的同学情何以堪啊！我班的各位同学在课堂表现总体良好，李洪柯第一次抬起头来认真听讲，闵志豪没有做小动作，大家都认真对待“小老师”这个称谓。读课文时，一年级小朋友热情洋溢、充满情感，六年级虽然在字词和首次试读方面略胜一筹，但没有了一年级那种活泼天真，这一点也不全是同学们的责任，六年级主要以学业为重点，其它的都是课外话题，所以才有“只要分不要命”的悲剧笑话，中国大局如此，学生和老师都不得不抓成绩啊！还是学学雪松，退一步海阔天空吧。

说到这个热情，一方面是学习压力，一方面就是自身经历。看到这些一年级同学，我仿佛看到了六年前的我，当时也是年轻气盛（这一点直到现在我身上还有），热血一冲啥也不怕，提着枪就上。现在可不行了，虽然还有年轻时的一点热血，可锐气大不如以前，我惊讶自己也会感叹“老了，不中用了。”的话。学习的压力减弱了我们的热情，人生的经历磨平了我们的棱角，现在的社会奉行“鹅卵石”精神，可如果每个人都是平滑光整的“鹅卵石”，这个世界就擦不出绚丽的火花了！

所以，我要呼吁，让我们的下一代在成长的过程保留火热的情感吧！

初中数学教研活动体会篇七

近年来，随着新课程改革的不断推进和教育信息化的不断普及，初中老师教研活动越来越受到重视。作为一名初中教师，我一直积极参与各种教研活动，不断丰富自己的教学理念和教学方法，也获得了实实在在的成长与提高。本文将从个人角度出发，结合前沿理论和实际经验，谈谈我在初中老师教研活动中的一些心得体会。

第一段，教研的目的与重要性

教研活动是指教师之间在教育教学过程中相互交流、探讨、研究的一种活动。每个人的思维方式和实践经验都不相同，我们通过教研活动，可以梳理自己的思路，共同寻找更好的教学方法和课程设计。在这个过程中，我们更易于发现自己的优缺点，也能跨越个人经验的限制，取长补短，互相促进，从而促进我们自己专业水平的提高。

教育教学工作的目标是培养学生的能力与素质。在不同的社会背景下，人们对素质的要求也不尽相同，但是一定是多元化、综合化的。教研活动有助于增强教师的专业性与研究能力，进而实现学生成长为全面发展的人的目标。在实际教学中，我们遇到很多问题，如如何提高学生的学习兴趣和参与度、如何提高教学效率等，这些问题需要我们通过教研活动中的研讨来逐步解决。

第二段，教研活动的形式与特点

教研活动有很多形式，例如集体备课、教学观摩、教学设计与评估等等。不同的形式有不同的适用情境，每种形式都有自己的特点和优势。比如，集体备课适用于多位教师共同授课的情况，可以共享教学资源，提升教师的整体水平。教学观摩可以通过帮助教师发现问题，提高教师的教学经验，但同时观摩也是一种挑战，因为观摩需要对自己的教学水平有清醒的认识。

教研活动是一个相对自由的过程，重在交流和分享，每个人都有发言权和分享经验的机会。相比于传统的教学培训，教研活动更具针对性和实效性，落实到课堂教学中，体现出的效果也更好。教学问题的解决不再是课堂中孤军奋战，而是教师们更合理有效地运用科学方法进行全面讨论，共同提高课堂效果，培养学生的能力和素质。

第三段，教研活动中需要注意的问题

教研活动中，人际关系与沟通是相当重要的一个方面，每个教师都应该注重沟通和理解。在沟通的过程中，我们要避免太过教条化，相信每个教师在教学方面都有自己的精神和追求。同时，我们也应该注重保持心态平和，避免过于关注单纯的个人利益而失去大局考量，否则将会使教研活动失去本质意义。

第四段，我个人的教研体验

参与教研活动得到的启示超过了我自己每日单打独斗能获得的所以启示，多年来我开展和参加了诸多教研活动，例如，参与了校内的集体备课与教学观摩、跨校区的交流研讨、教育局组织的培训等等。通过这些活动，我学习了很多优秀教师们的教学理念与方法，不断完善我的教学策略与方法，从而提高了自己的专业水平。同时，我也认识到要缩小差距、提出问题、对策计划等任务，实现更好的教育教学效果。奉献我自己的时间与精力，虽有时久烦琐，其收获却让我受益终身。

第五段，个人对未来教研活动的展望

未来教研活动将会越来越重要，同时也会越来越多样化和全球化。随着5G、人工智能等技术的不断发展，教研活动将会更加便捷和高效。未来，教研活动也需要更加注重多领域的交叉和综合，侧重于培养学生综合素质和核心竞争力，加强跨学科教学和创新意识、语文能力、综合管理能力等方面的完善。作为一名教师，我会在未来教研活动中参与更多的专业交流，分享更多的教学经验，不断提高自己的教学水平，获得更好的教育教学成效。

总之，教研活动是教师成长的重要途径，它不仅是教师交流学习教学心得，提高教学水平的有效手段，同时也为学生提供了更好的教育教学成长环境。希望新时代的教育教学工作者更加注重教研活动的形式和特点，积极参加教育教学的创新与改革，为更好地推进教育事业发展做出积极的贡献。

初中数学教研活动体会篇八

(一)学科教学现状分析：

数学教研组有20个教学班，由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。

2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3.、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。

(二)、各年级教学任务：

1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。

3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

1加强常规管理，提高教师的业务水平。

(1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

(4)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

(5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

(6)相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。

(7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。

(8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

(2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。

(3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。

(4)增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上。