最新总结成语说(精选10篇)

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

总结成语说篇一

总结心得体会是指对某个经验、事件或学习过程进行归纳总结和反思，从中得到有益的经验与教训。成语是我国传统文化的重要组成部分，其中蕴含了丰富的道理和深刻的智慧。本文通过讲述几个与总结心得体会相关的成语故事，旨在引发读者对于总结与体会的思考，并从中获得启发与反思。

第一段，铁杵磨成针：

相传古时有个人，为了能早日成为一名出色的铁匠，他每天辛勤劳作、不辞劳苦，就像每天都在磨铁杵一样。终于，经过长时间的努力，他的技艺达到了一定的水平，成为了一位优秀的铁匠。这个成语告诉我们，只要坚持不懈，付出努力，就能够创造奇迹。在总结一段时期的学习或工作经验时，也需要付出持续的努力，不断地追寻进步的道路。

第二段，亡羊补牢：

古时有个人养了许多牛羊，一次他疏忽大意，没有及时修好牧场的栅栏，结果许多羊逃了出去。当他意识到这个问题时，只有几只羊还在，他马上用草绳把它们补牢。这个成语告诉我们，及时发现问题并及时解决它们是非常重要的。在总结经验的过程中，我们也需要发现问题，并立即进行补救，才能避免更大的损失。

第三段，画蛇添足：

古时有个画家，他被雇佣为画一幅美丽的画。当他画好一条生动逼真的蛇时，因为贪心，他觉得画中还不够完美，于是加上了一双脚。这样一来，整幅画就不再美丽，反而变得滑稽可笑。这个成语告诉我们，有时候过于追求完美会适得其反。在总结经验时，我们也应该坦诚面对自己的不足，不要刻意为了追求完美而去“画蛇添足”。

第四段，八仙过海：

古时有八位仙人因为觉得各自的神通有限，互相借助彼此的能力，决定一起过海。他们情同手足，紧密合作，终于成功渡过了大海。这个成语告诉我们，团结合作的力量是无穷的。在总结工作或学习经验时，我们也应该善于借鉴他人的经验，形成合作的共识，共同攻克难题。

第五段，有眼无珠：

古时有位盲人，他很喜欢收集珠宝。因为他不能亲自看到珠宝的美丽，所以他只能通过他人的口述来感受。然而，他收集的珠宝经过一番检验，全都是假的。这个成语告诉我们，只有亲自经历和把握，才能真正明白事物的真相。在总结过程中，我们也需要具体实践和实际经验的支持，才能得出准确的结论。

总结与体会是个人成长和进步的重要环节，通过对成语故事的理解与思考，我们可以从中获得许多启示。铁杵磨成针告诉我们坚持不懈的力量，亡羊补牢告诉我们及时发现问题的重要性，画蛇添足告诉我们要面对自己的不足，八仙过海告诉我们团结合作的力量，有眼无珠告诉我们实践经验的重要性。总结心得体会是不断进步的源泉，帮助我们认识到自身的不足以及改进的方向，从而在学习工作中不断成长。

总结成语说篇二

成语是中国语言文化的瑰宝，它凝练了丰富的哲理和人生智慧。通过讲述成语故事，我们可以更好地理解其中的含义和内涵，并且从中汲取经验、总结心得，提升自己的人生智慧。

第二段：实践出真知

成语故事中有许多富有教育意义的情景和故事情节，这些都是前辈们通过实践总结出来的智慧之一。例如，成语“井井有条”就来自于古代农村井底的情景。人们通过建造井来解决临时用水的问题，而井井有条的意思就是指安排有序，条理清楚。这个成语故事告诉我们，要做好每一件事情，都需要有条不紊地进行，这样才能达到最好的效果。

第三段：触类旁通

成语故事中的智慧和经验并不仅限于特定的场景，许多情节可以触类旁通，应用到我们的日常生活中。成语“名不虚传”就告诉我们，一个人如果在某个领域有很好的声誉，那么他在其他领域的表现也应该同样出色。这个成语故事提醒我们，要在每一个领域都努力做到最好，用实际行动证明自己的能力和价值。

第四段：反思与总结

通过学习成语故事，我们可以反思自己的行为和思维方式，总结出一些心得体会。例如，成语“自相矛盾”讲述了宋朝词人柳永被虎头蛇尾、前后矛盾所带来的后果。这个成语故事告诉我们，在做事情的时候要始终坚持一贯的原则和思路，不要因为自己的懒散而带来不必要的麻烦和失败。

第五段：应用与实践

最后，我们要将学到的知识应用到实践中，提升自己的能力和智慧。只有将成语故事中的思想理念融入到自己的生活中，才能真正实现智慧的转化。例如，成语“力能扛鼎”讲述了一个年轻人通过努力提升自己的力量，最终做到了惊天动地的事情。这个成语故事告诉我们，只有不断努力，提升自己的能力，才能在人生的舞台上扮演更加重要和有意义的角色。

总结：

通过学习成语故事，我们可以从中汲取智慧和经验，提升自己的人生智慧和能力。无论是实践出真知，还是触类旁通，都能让我们在不同的情景中更加从容和自信地应对。通过反思与总结，我们可以不断完善自己的思维方式和行为准则。最重要的是将所学知识应用到实践中，融入到自己的生活中，发挥出更大的作用。成语故事是一个宝库，其中蕴含的智慧和经验将伴随我们一生，帮助我们在追求梦想的道路上取得成功。

总结成语说篇三

成语阶段性总结

平阳中心学校

王丽波

成语阶段性总结

通过这段时间的成语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：

一年以来学生积累了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。

贵在坚持，天长日久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人沟通的方法。

成语总结

《论语十则》

出自本文： 温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 择善而从

己所不欲，勿施于人 三人行必有我师 组成语：

思（思考）深思熟虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦

《世说新语》

《寓言四则》

《孙权劝学》

辞（推辞）不辞劳苦 万死不辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略

《口技》

绝（断）络绎不绝 韦编三绝 恩断义绝

《夸父逐日》《两小儿辩日》

走（跑）奔走相告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜

《狼》

《桃花源记》

出自本文：世外桃源 无人问津 怡然自乐

组成语

逢（遇见）棋逢对手 枯木逢春 绝处逢生 舍（抛弃）舍近求远 舍生取义 舍生忘死

怡（愉快）怡然自乐 怡然自得 心旷神怡 足（值得）微不足道 不足为奇

《陋室铭》《爱莲说》

《核舟记》

若（好像）呆若木鸡 固若金汤 置若罔闻

《三峡》

疾：（快）大声疾呼 奋笔疾书 旦：（天明）枕戈待旦 危在旦夕

《答谢中枢书》《记承天寺夜游》

寝（睡觉）废寝忘食 寝食不安

至（到）无微不至 宾至如归 纷至沓来

《观潮》

《与朱元思书》

窥（看）管中窥豹 窥豹一斑

《五柳先生传》

屡（屡次）屡次三番 屡教不改 箪瓢屡空

《送东阳马生序》

恭（恭敬）毕恭毕敬 前倨后恭 洗耳恭听 假（借）狐假虎威 假公济私

《岳阳楼记》

出自本文：政通人和 百废俱兴 气象万千 心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明

组成语：

乐（快乐）乐不思蜀 怡然自乐

《醉翁亭记》

出自本文：峰回路转 水落石出

觥筹交错 醉翁之意不在酒

组成语

《陈涉世家》

组成语

《隆中对》

出自本文：挟天子以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语：

贤（贤才）礼贤下士 思贤如渴 嫉贤妒能

《出师表》

出自本文：妄自菲薄 作奸犯科 苟全性命

不求闻达 计日而待 三顾茅庐

组成语

秋（时）多事之秋

《公输》

仁（对人亲善、友爱）仁至义尽 为富不仁

智（聪明）足智多谋 智勇双全

忠（忠诚）赤胆忠心 忠心耿耿 忠贞不渝

《孟子二章》

出自本文：得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

组成语

寡（少）寡言少语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻（明白）不言而喻 家喻户晓

《鱼我所欲也》

出自本文：舍生取义 组成语

《曹刿论战》

出自本文：彼竭我盈 一鼓作气

再衰三竭 辙乱旗靡

组成语

《邹忌讽齐王纳谏》

出自本文：门庭若市 组成语

朝暮（早晚）朝朝暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视（看）视而不见 视死如归

《愚公移山》

出自本文：愚公移山 组成语：

《成语乐园》教学总结

成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的认识。所以，在小学阶段，要求学生掌握一定数量的成语，不管是就学生目前的语文学习来说，还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。所以我针对4----6年级学生开发了以“成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下：

一、趣味性的活动内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的，在教学内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语之最、成语歇后语、成语中的地名、成语的四则运算等，唤起了学生的好奇心。在学生兴趣浓厚的时机，又以成语迷阵再一次引起学生的思考，激起学生想大显身手的欲望，紧接着又开展新颖独特的主题活动，使学生的兴趣高涨，又积极地投入到了热烈的研究之中。学生的兴趣被真正地激发了出来，学习的兴趣异常浓厚。真正体现了教师的引导者、组织者、促进者的作用，牢牢把握了课程的理念和独特的课程价值。我相信，这样的趣味教学能给学生带来快乐，在快乐中学习，在快乐中产生兴趣，在快乐中积累更多的知识，在快乐中思想上得到感悟和升华。

够精诚合作，积极主动地进行探究，表现出极高的探索欲望。每个小组的活动内容我都设计了一个漂亮的背景，有较强的视觉冲击力，能够引起学生的注意。而每个小组的活动主题都是具有一定的趣味性的，并且具有挑战性和研究性的，并为每个小组学生的探究活动留有一定的创造空间，最后都让学生自己进行设计相关内容的成语。在展示的形式上，我也引导、点拨学生以独特的形式进行交流。这些都充分调动了学生的积极性和主动性，使学生处于激烈的研讨之中，又迫不及待地想把自己的成果展示出来，学生的学习主动性得到了充分的体现。同时，也使学生感受到了成语的博大精深，奥妙无穷。

三、创造性的活动方式，最大限度地发挥学生的创造潜能：本主题教学内容虽然是学生语文学科的一个方面，但是所展现的又是与学生平时学习中所接触的不同的方面，即趣味性的成语。在学生进行小组探究之前，以猜一猜、说一说、辨一辨、找一找、算一算等活动，激发了学生的创造性思维，促进学生积极、主动地思考，认识了成语具有很多的乐趣。在小组活动探究中，我又设计了多种形式的创造性活动，如成语猜谜，成语故事、我能画、心有灵犀等活动，充分调动了学生的各种感官，使每个学生都产生想表现的欲望，都有展现的机会，所有的学生都积极参与到活动中来，并给每位学生提供活动的时间与空间，让课堂动起来，使每位学生在参与的过程中都能体验学习的快乐，获得成功的喜悦。充分开发了学生的创造潜能的同时，给每个学生营造了一个个性发展的自由空间，让每个学生的个性得到充分自由的发展。

当然，再教学中我还存在一些不足之处，如预设学生不够。在教学活动中，有的班级学生的能力很强，而且非常善于表演，表现欲望特别的强烈。因此，每个小组同学都以独特的、互动的方式进行展示，虽然很精彩，学生也都很喜欢，学生也一直表现得很积极，但是每个小组汇报的时间都比较长，导致没有足够的时间让每个小组都来展示。这是我在上课之前所没有想到的，备学生不够充分，预设的不全面。在自己感到惭愧的同时，也为孩子们的创造性而欣喜。

在今后的教学中，我要不断提高自身灵活应变能力，及时总结、积累经验提高自己的教学机智。

快乐漫游“成语乐园”

一、学情分析

小学一年级、二年级学生大多拼音基础扎实，有一定识字量，但是一年级学生大多没有接触过成语，二年级学习过的成语有限，有一定畏难情绪，而且注意力集中时间较短。

二、教学目标： 1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。

2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。

一、二年级学生自主学习成语的积极性，让学生在看一看动画短片和课件，听一听老师的讲解，自己动口说一说，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些与生活息息相关、有趣的成语，在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力，感受到汉语词汇的丰富性。

三、教学内容

成语对于刚刚学完拼音、开始识字的一年级小学生来说是很有难度的，所以我选择跟小动物有关的成语，开辟一个有趣的动物乐园，激发学生学习成语的兴趣。

画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鸟先飞、杯弓蛇影。

四、课时安排

每周一课时，十分钟快速复习上节课所学成语，三十分钟学习一至两个新的成语。

五、教学计划完成情况

顺利学习完“动物乐园”板块里的所有成语，大多学生的积极性高，会有意识地在会话中使用。

六、主要经验和体会

1.使学生初步了解成语的概念，开阔眼界，增加语文素养。

2.提高了学生的语言表达能力，学生在看完成语故事的短片、听完老师的讲

述后，老师将动画的声音消掉，要求学生用自己的语言重述该成语故事。在重述过程中不自觉地提高了语言表达能力。

3.通过小动物的角色扮演，提高了学习成语及相关语文知识的积极性。

七、存在的问题及改进方法

1.学生的课堂参与度还有待提高。由于是混班混年级组织教学，二年级学生的基础较好，积极性也相对较高。所以如何帮助一年级学生入门是难点。

2.课后思考和作业较少。由于一周仅有一课时教学，学生的遗忘程度较大，需要花十分钟左右时间复习、巩固，让知识再现。3.如何帮助学生在实际生活中运用成语是关键。很多学生会生动地用自己的语言叙述成语的由来和道理启示，但是不会使用，光学不用是无效的。

人大附中成语复习资料

根据近年来高考在考察成语使用方面的命题趋势，2005届高三1班中的八名成员，参考2003年修订本《汉语成语小词典》，历时三周，编辑整理出此份复习资料。共分四部分：1.易读错的成语2.易写错的成语3.易用错的成语4.不常见的成语。对于广大备考的高考考生来说，具有极强针对性。

编辑整理：

贾彤—jkp 王维—lwx 尹平平—hy 朗希迪—dq 罗天羽—frz 贾思玉—bmg 徐凡—ns 崔汐淘—aoect 以上排名不分先后，向这些学兄学姐表示感谢的最好方式是反复记忆，好好学习，不得外传。

总结成语说篇四

成语是汉语中的珍品，它不仅承载着语言的丰富性，还寄托着深刻的文化内涵和智慧。成语故事是丰富和活化成语意义的一种媒介。通过了解成语的由来和故事情节，我们可以在欣赏故事的同时，体会其中蕴含的智慧和经验。我在学习成语故事的过程中，深有感触，并从中获得了很多启示和心得体会。

第二段：成语故事的背后

成语故事虽然看似简单，但却蕴含着千古传世的智慧。比如“因噎废食”，这个成语故事告诉我们不要因为前期的失败而放弃后续的努力，因为成功往往就在即。再如“亡羊补牢”，这个成语故事告诉我们在事情出现问题时，要及时补救，而不是只有等待后果。通过学习这些成语故事，我深刻认识到智慧的力量，以及在生活中运用智慧的重要性。

第三段：成语故事的学习方法

学习成语故事需要耐心和恒心。我通常会先选择一个自己感兴趣的成语，然后查找该成语的来源和故事情节。有时候，成语的来源可能是古代的典故，需要对相关的历史和文化背景有一定的了解。接着，我会仔细阅读故事，理解其中的含义和寓意。最后，我会将学到的成语应用到实际生活中，提高自己的语言表达能力。通过这样的学习方法，我不仅收获了丰富的成语知识，还提高了自己的综合能力。

第四段：成语故事的实际运用

学习成语故事的目的不仅仅是为了应对考试，更是为了能够在实际生活中运用这些智慧和经验。比如，“功夫不负有心人”这个成语故事告诉我们只要用心去做一件事情，就一定会有好的结果。在我自己的学习中，我时常用这个成语来激励自己，告诉自己只要努力，就一定能取得好成绩。此外，成语故事还能帮助我更好地理解和记忆各类知识，加深对文化内涵的理解。

第五段：成语故事的启示

通过学习成语故事，我深刻体会到这些故事中蕴含的思想和智慧。我们要学会聪明地运用这些智慧，将其应用到实际生活中。以“尔虞我诈”为例，这个成语故事告诉我们在面对诱惑和困难时，要保持清醒的头脑，不要被欺骗和蒙蔽。只有通过自己的努力和实际行动，才能最终达到成功的目标。通过成语故事，我们能够更好地认识自己，认识社会。只有不断学习和实践，才能不断成长。

总结心得体会的成语故事，不仅能帮助我们更好地了解成语的内涵，还能够启迪我们的思想和智慧。通过学习成语故事，我们能够在实际生活中更好地运用这些知识和智慧，提升自己的综合素质。让我们一起沉浸在成语故事的世界中，感受其中的智慧和情感。

总结成语说篇五

1、白璧微瑕：洁白的玉上面有些小斑点，比喻美中不足。

2、白驹过隙：比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快的越过一样。

3、百废待兴：许许多多被废置的事业有待人们去办。

4、暴殄(tian,二声)天物：原指残害灭绝各种自然产生之物，后泛指任意损害，糟蹋物品。

5、抱残守缺：抱着残破守旧的事物，不肯放弃。形容泥古守旧，不愿革新，也只保存虽有残缺但仍有价值的古物。

6、悲天悯人：哀叹世事的艰辛，怜悯人民的疾苦。

7、背井离乡：指被迫远离故乡，到外地谋生。

8、笔大如椽：形容著名的文章，也指有名的作家。

9、不分轩轾：不分高下、轻重。比喻对待二者的态度或看法差不多。

10、不即不离：既不同一，又不相异，现指对人的关系或所持态度不太亲近，也不太疏远。

11、不假思索：不用思考就作出反应，形容言行敏捷。

12、既往不咎：对以往的错误，罪行不再责备、处分。

13、大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。

14、殚思竭虑：用尽精力和心思。

15、箪食壶浆：指百姓犒劳军士，后也形容军队受欢迎的情况。

16、胆大妄为：形容肆无忌惮的干坏事。

17、当头棒喝：比喻使人猛醒的警告或劝诫。

18、大气磅礴：磅礴：无边无际的样子。形容气势宏大。

19、大声疾呼：指大声而急促的呼喊，以引起人们注意，警觉。

20、大器晚成：比喻能取得重大成就的人要经过长期的磨炼，所以成功较晚。

21、大庭广众：指聚集了很多人的公开场合。

22、大张挞伐：使用武力大规模的进行讨伐。

23、箪食瓢饮：指清贫的生活。

24、雕章镂句：比喻对文章字句刻意修饰。

25、荡气回肠：形容音乐，文辞等十分动人。

总结成语说篇六

总结成语说篇七

成语是中华民族的瑰宝，承载了中华文化的博大精深。我们在日常生活中不仅经常使用成语，而且也常常面临着总结心得体会的情况。因此，总结心得体会的成语怎么说，对我们来说是非常重要的。在本文中，我们将讨论总结心得体会时应该使用哪些成语，以及如何运用这些成语来表达我们的感受和想法。

第二段：总结心得体会的成语

总结心得体会时，我们可以使用很多与成语有关的词汇来表达我们的思想。其中最常用的词汇包括：“抽丝剥茧”，“纸包不住火”，“画龙点睛”，“掩耳盗铃”等等。这些成语都有自己独特的含义，可以帮助我们更加精准地表达我们的思想和感受。

第三段：如何运用成语

当然，使用成语不仅仅是为了丰富我们的表达方式，更重要的是要运用得当。在总结心得体会时，我们要根据不同的情境和要表达的感受来选择合适的成语。例如，当我们需要表达我们经过艰辛努力取得的成就时，我们可以使用“马到成功”，“芝兰玉树”，“一鸣惊人”等成语来强调我们的成功。

第四段：成语的运用要谨慎

然而，我们也要注意一点，在使用成语时要注意语境的适当性。有时候，我们在错误的情境下使用成语，反而会造成不必要的麻烦。例如，“自投罗网”这个成语本来是用来表达自己无意中陷入圈套的情况，但是如果我们在一个公共场合中使用这个成语，就可能会被误解为我们自己犯了错误。

第五段：结语

总之，总结心得体会是我们每个人在工作和生活中不可避免的经历。使用成语来表达我们的感受和想法是非常有效的方式，但是我们也要注意运用得当。在今后的工作和生活中，希望大家能够多加注意，运用恰当的成语来表达自己的思想和感受。

总结成语说篇八

成语是汉语中的重要组成部分，具有浓厚的文化氛围和历史底蕴。学习成语不仅可以拓展词汇量，还能了解汉语语言、文化和思想精华。在学习成语的过程中，总结自己的心得体会是非常重要的一个环节。下面，本文将就如何总结心得体会的成语进行探讨和总结。

第二段：认识成语

首先，了解成语的本质对于总结心得体会至关重要。成语是汉语中常用的固定词组，由两个或更多个汉字组成，具有习语特点和较高的语言艺术性。成语在表意方面往往比单个的汉字、词语更加准确、精炼和直观，并且在使用时还会有一定的文化内涵和历史背景，需要具备相应的语言、文化素养才能更好地领会和使用。

第三段：如何总结心得体会

在认识成语的基础上，下一步就是思考如何总结心得体会。首先，我们需要在学习成语时注意积累。在学习成语的过程中，及时记录下每个成语的意义、来源、用法和典故等相关信息。其次，对于常用的、文化内涵比较丰富的成语，可以通过阅读相关的典籍或文献，深入了解其背后隐藏的文化内涵和艺术价值。最终，我们还可以通过总结成语的使用经验，将自己的心得体会进行归纳和总结。可以将成语按照字形、意义、用法等方面进行分类和整理，便于回顾、巩固和使用。

第四段：如何运用心得体会

有了成语的认识和自己的心得体会后，就可以更加自如地运用成语并提升自己的语言水平。首先，可以通过积极阅读和与他人交流来优化自己的成语应用能力。阅读各种文学、新闻、社论、演讲等文本，可以了解成语的使用场合、语境和表达方式，同时梳理、比对和运用自己的心得体会，形成自己的成语使用思路。其次，与他人交流时，可以灵活地运用成语，因为成语具有诙谐、简练、传神的表达特点，适合进行言简意赅、精到有益的交流。

第五段：结语

总之，学习成语是汉语学习过程中的一个非常重要的环节，它既可以拓展我们的词汇量和语言应用能力，又可以了解汉语文化和思想精华。通过总结自己的心得体会，我们可以更加深入、细致地领悟成语的内涵，并在日常生活、工作和学习中运用成语，提高自己的语言水平和文化素养。

总结成语说篇九

鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭 放虎归山

虎入羊群 歧路亡羊

顺手牵羊 杀鸡吓猴 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠

狼吞虎咽 龙行虎步 龙吟虎啸 龙争虎斗

守株待兔

杀鸡儆猴 鼠肚鸡肠 呆若木鸡 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎

车水马龙 人中之龙 厉兵秣马 塞翁失马 盲人瞎马 脱僵之马 金戈铁马

【狗】

狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 【猪】

猪突豨勇 猪狗不如 【鸟】

鸟尽弓藏 笨鸟先飞 如鸟兽散 小鸟依人 【兽】

困兽犹斗 如鸟兽散 人面兽心 飞禽走兽 珍禽异兽 【鱼虫】

金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 春天的成语

春光明媚 万紫千红 春天

春光明媚 春回大地 夏天的热

赤日炎炎 夏天的景色

鸟语蝉鸣 秋天

独占鳌头 井底之蛙 瓮中捉鳖 春色满圆 春意盎然 春意正浓 风和日丽 骄阳似火

虾兵蟹将 鹬蚌相争 如鱼得水

鸟语花香 春暖花开 春花烂漫 鸟语花香 挥汗如雨 莲叶满池 秋色宜人 金桂飘香

狐群狗党 偷鸡摸狗 画虎类狗 燕语莺声 鹊巢鸠占 鹦鹉学舌 蜻蜓点水

鹿死谁手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象 猫鼠同眠

沉鱼落雁 百花齐放 和风细雨 百鸟鸣春 莺歌燕舞 大汗淋漓

丧家之狗 关门打狗 白云苍狗 黔驴技穷 一丘之貉 管中窥豹

秋天的景色

目击耳闻 若隐若现 视若无睹 视丹如绿 熟视无睹 天旋地转

雾里看花 眼花缭乱

佛眼相看

看风使船 看风使舵 看风使帆 看风驶船 看家本领 看家本事

一国三公 一场春梦 一塌刮子

另眼相看

马上看花 面面相看 青眼相看 雾里看花 下马看花

拄笏看山 拄颊看山 走马看花

一塌糊涂

一心一意 一手托天

铭感五内

是是非非

总结成语说篇十

平阳中心学校

王丽波

通过这段时间的成语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：

一年以来学生积累了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。

贵在坚持，天长日久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人沟通的方法。

学成语并不是脱离语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史，以及一些重大事件，往往是一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，有太多的成语言简意赅，富于哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运用带来巨大的益处。