2023年小班律动教学反思 唱游律动教学反思(优秀5篇)

2023年小班律动教学反思 唱游律动教学反思(优秀5篇)

ID:3625758

时间:2023-09-26 00:40:33

上传者:纸韵 2023年小班律动教学反思 唱游律动教学反思(优秀5篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班律动教学反思篇一

视频很好的激发了学生的学习兴趣,在欣赏动画片的过程中我仔细观察学生,他们看的非常投入,观察的也很仔细,在回答时也验证了这一点,学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画,把学生在视频中观察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上,给了学生以最直观的感受:每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的!如何才能顺利的画出自己想画的动物呢?——抓住它们的特点!

通过一个问题“老师为什么画的这么像?自然的进入下一环节:动物的外形特点。在学生观察动物外形特点的同时,让学生模仿动物唱歌的声音,使学生对小动物的感受更加立体生动,从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起,形成第三张范画,把三项内容都足够夸张和有趣的表现出来,给学生视觉冲击力,打开学生的创意热情。在课堂练习环节我设计了有趣的情境:森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌唱家放到舞台上,再通过观众送鲜花的形式让学生评选出最喜欢的作品,师生共同找出它受欢迎的原因,同时简要的提醒没有收到鲜花的歌唱家怎样做就能够得到鲜花,完成评价的同时鼓励学生。在本堂课的最后,通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭绝的动物等照片,唤起学生的同情心、保护动物的心情,达到思想情感的升华。

从学生的作品来看,学生能够很好的掌握动物唱歌时的表情和动态,能够抓住它们的外形特点,自由的.表现自己喜欢的小动物,虽然有个别学生画的略小,但是不缺乏细节,大部分作品都充满了感染力。

小班律动教学反思篇二

视频很好的激发了学生的学习兴趣,在欣赏动画片的过程中我仔细观察学生,他们看的非常投入,观察的也很仔细,在回答时也验证了这一点,学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画,把学生在视频中观察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上,给了学生以最直观的感受:每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的!

如何才能顺利的画出自己想画的动物呢?——抓住它们的特点!通过一个问题“老师为什么画的这么像?自然的进入下一环节:动物的外形特点。在学生观察动物外形特点的同时,让学生模仿动物唱歌的声音,使学生对小动物的感受更加立体生动,从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起,形成第三张范画,把三项内容都足够夸张和有趣的表现出来,给学生视觉冲击力,打开学生的创意热情。在课堂练习环节我设计了有趣的情境:森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌唱家放到舞台上,再通过观众送鲜花的形式让学生评选出最喜欢的作品,师生共同找出它受欢迎的原因,同时简要的提醒没有收到鲜花的歌唱家怎样做就能够得到鲜花,完成评价的同时鼓励学生。在本堂课的最后,通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭绝的动物等照片,唤起学生的同情心、保护动物的心情,达到思想情感的升华。从学生的作品来看,学生能够很好的掌握动物唱歌时的表情和动态,能够抓住它们的外形特点,自由的表现自己喜欢的小动物,虽然有个别学生画的略小,但是不缺乏细节,大部分作品都充满了感染力。

小班律动教学反思篇三

?纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子,已有一定的生活经验,对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容,使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一:使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿,而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力,激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能,我在这次活动中做了以下尝试:

1.生活经验的重温

(1)在一日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲,如:《好日子》、《大拜年》等,让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。

(2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容,为此活动做好充分的铺垫。

2.不用图谱

传统的'韵律活动中,老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好,让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编,共选定动作,运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编,更具有趣味性,让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。

3.调动幼儿各种感官感受节奏

启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮,如:在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点,并愿意参加韵律活动。

音乐是一种情感的艺术,人的感情在许多时候往往是即兴的,无论用什么方法,在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动,并且能愉快的做身体造型及动作,从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨,兴趣极浓,个个跃跃欲试。虽然,有些幼儿的动作做得并不到位,舞姿也并不优美,但我觉得让幼儿大胆表现,培养幼儿自信开朗的性格更为重要。

小班律动教学反思篇四

这是新学期以来我第一次在各位教师和领导面前展示自己的课,心里有些许的期待,还有一丝丝的紧张。

活动前我做了比较多的准备,设计了图谱、录制了音乐,在磨课过程中,虽然大家都很忙碌,但是师傅和大班年级组的各位老师还是抽出时间,很用心的指导我,连吃饭的时候师傅都还在教导我哪个环节应该如何处理会更好。

活动一开始,我比较成功的把幼儿的注意力都吸引到图片上来,引导孩子们对铁匠有个初步的认识。欣赏音乐时,我通过一些问题让孩子们有目的去欣赏,引导幼儿知道aba的音乐结构,并且根据音乐联想铁匠是如何打铁的。在分段欣赏与创编中,教师充分的利用图谱,引导孩子们根据图谱中的手、火、锤子的大小和数量来分辨动作的轻重和节奏的快慢,在图谱和教师的讲解示范的基础上,孩子们基本上能够按音乐的乐段律动,协调地合作表演。在音乐结束后,我还请小铁匠们欣赏一下自己的作品,感受成功的喜悦。最后在请孩子们完整表演时,我引导孩子们去邀请一位老师一起来表演,孩子们都很开心与老师一起表演。

活动中,我的情绪相当高昂,也带动了孩子们的情绪,与孩子们相互感染,使活动有很好气氛。当然,在活动中也存在了许多不足:我抛出的一些问题,到最后并没有解决,如我在欣赏音乐前提问孩子们:“听听看,这首乐曲可以分几段”,但是最后我只是强调孩子们这段乐曲第一段和第三段是一样的,中间不一样的这种aba的音乐结构。还有,活动中我的声音比较高,其实有的地方可以用肢体语言来代替。另外,我在提问时礼仪表现还不够,有时一不注意就会用手去指孩子。虽然存在的问题很多,但是对于作为工作才半年多的我来说,能够敢于尝试有难度的课,也是对自我的一种尝试和挑战,在磨课的过程中更是我学习、前进的过程,更是谢谢师傅对我的鼓励。

小班律动教学反思篇五

《会唱歌的木叶》是二年级下期的讲读课文,通过描写大山充满生机,鸟语欢歌,山中小阿姐热情好客,用木叶歌和小鸟对话,生动形象地刻画出了山里小阿姐纯真可爱的形象,赞美了人与大自然的和谐之美,特别是体会课文最后一段话所表达的感情。在教学过程中,我是这样设计的:

在这节课中,孩子们对课文内容的理解还是很深刻的,但对生字的识记上下的功夫还不够,在以后的教学中,识字方面还要加强力度,多用不同的方法识记生字。

在我们的生活中,人和动植物间的和谐程度在不断下降,孩子们在学习了课文以后,能关爱动植物,可动物们在饱受了人类的伤害之后,还能放下心来和人类和谐共处吗?让我们停止所有的伤害行为,为动物,也为我们人类自己创造一个全新的和谐社会吧!

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