2023年田忌赛马赛教学设计 田忌赛马之术(模板6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

田忌赛马赛教学设计篇一

1、揭题板书（可.课件出示）。指导书写“忌”字。

2、通过预习，你都知道了什么？

（孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？……）（板书）

3、同样的马，两次的比赛结果却截然相反。你有什么疑问吗？

（第一次是怎样赛的？田忌为什么输了？第二次是怎样赛的？田忌为什么会转败为胜？）

4、小组合作学习。（拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或胜利的原因。）

5、指名演示，填充图表，指导理解两句话。

（1）由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。

（2）“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”

（2）如果要进行第三次比赛，齐威王看破了孙膑的计策，这样调整了马的出场顺序：中下上；下上中，田忌要想取胜，应该怎么办（黑板连线）

7、谈谈对课文最后一句话的理解：还是原来的马，只调换了以下出场顺序，就可以转败为胜。

二、角色朗读，升华认识

表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的`过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。

1、学生自由朗读。（提示注意过渡语的理解，想象人物的心理活动）

2、指名角色朗读，并说说是怎样处理的（为什么这样读？有什么新的认识？）。

3、学生评价并朗读。（启发说出理由）

4、教师范读，学生评价。（启发说出理由）

三、课外练习，巩固认识

查找孙膑、田忌的有关故事资料，讲给同学们听。

附：板书设计

田忌赛马赛教学设计篇二

1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思考：这两次比赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。

2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么？

（二）学生自学、讨论：

（三）小组汇报：

1、第一次赛马第二次赛马

齐威王田忌齐威王田忌

上上上下

中中中上

下下下中

2、两次赛马的相同之处：

（1）二人的马没换。

（2）比赛规则没变――各自把马分等级。

（3）齐威王的马出场顺序没变，先上等，再中等，后下等。

两次赛马的不同之处：

（2）比赛结果不同。

（3）齐威王前后神态不一样。

第一次齐威王胜，得意洋洋

第二次齐威王败，目瞪口呆

3、失败的原因：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

表现是“扫兴”“垂头丧气”

田忌不懂得变通，用相同等级的马与齐威王比赛。

田忌赛马赛教学设计篇三

自从齐王在赛马比赛中输了以后，整天不吃不喝，一筹莫展，反复思考输掉比赛的原因，最终发现是田忌把马的出场顺序掉换了。于是齐王把田忌叫到王宫中询问，“是谁教你这样做的？”齐王问到，田忌说：“是我自己想的办法。”“你没有这么聪明过啊。”齐王说，田忌在齐王的逼迫下，说出了孙膑，齐王说：“明天带他来见我”

第二天，田忌把孙膑带到了王宫拜见齐王，齐王非常尊敬孙膑，因为齐王知道他是高人，齐王问：“你有什么本事？”孙膑答到：“我懂兵法，会带兵打仗。”于是孙膑把兵法讲给齐王听了，齐王很佩服他就封他为军师，军队全部交给了孙膑进行训练。

齐国的.士兵在孙膑的指导下，严格训练，齐军渐渐变成了一支强大的军队，齐国也因此变得强大起来。

田忌赛马赛教学设计篇四

几个月过去了，田忌在赛马场，有何齐威王宣战，第一场齐威王的上等马对田忌下等马，田忌输了，第二场齐威王的中等马对田忌上等马，田忌输了，田忌很失望。第三场齐威王的下等马对田忌中等马，田忌赢了。田忌走了。

到了中午，田忌到了饭馆。看见了孙膑，说：“孙膑你的办法不行了”。孙膑说：“那你换几匹马，再用这种办法”。田忌说：“试一试”。

田忌换了几匹马，田忌有和齐威王宣战，第一场齐威王的上等马对田忌下等马，田忌输了，第二场齐威王的`中等马对田忌上等马，田忌赢了，第三场齐威王的下等马对田忌中等马，田忌赢了，田忌赢了。田忌高高兴兴回家了。

田忌终于赢了。

田忌赛马赛教学设计篇五

1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者按一定顺序写作的表达方法。

读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。

知道田忌转败为胜的原因，懂得做事要多动脑筋，分析主客观情况，合理使用力量。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣：

通过上节课的学习，我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？两次比赛的结果怎么样？（指名反馈）

同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？今天我们接着来学习田忌赛马。（板书：田忌赛马）

二、检查生词的掌握情况：

挖苦、疑惑、夸耀、讥讽、轻蔑、咱们、顺序、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆

三、学习“两次赛马”的经过：

田忌赛马赛教学设计篇六

1、指名读课文

2、请学生摆一摆田忌和齐威王第一次比赛的对阵形势图。

3、这样的出场顺序，结果怎么样？用一句话说说田忌为什么会输？

4、失败了，心情一定会不好，谁能上来用形体动作表示田忌此时的心情？书上是用了什么词表现？（扫兴、垂头丧气是什么意思？）

5、朗读第一段。

1、指名读课文。思考：田忌初赛失败后，孙膑给他出了什么主意？

（调换出场顺序）

2、第二次比赛双方是怎么对阵的，我请一名同学上前面来摆出来。

3、师演示课件。学生记分。

4、齐威王有没有想到是这个结果，课文中哪个词能说明他此时的心情（目瞪口呆）请一学生用面部表情把这个词的意思表示出来。

1、田忌第一次比赛输了，第二次比赛赢了，谁能用一个词概括出来？是什么原因取胜？

2、齐读第四段。

1、过渡：两次比赛结果的不同，是因为比赛时马的出场顺序不同。那么为什么孙膑会独具慧眼，想出高招的呢？这是我们要解决的一个问题，又该读哪一段来领悟呢？（第二段）

2、学生默读

3、田忌与齐威王进行第一次赛马的时候，孙膑发现了解比赛双方的马存在什么问题。

4、谁能说说这句话什么意思？

5、看多谋体课件回顾一下第一次比赛的场景。

6、孙膑是怎样发现这个问题的？让学生体会到孙膑善于观察。

板书：

第一场（图示）第二场（图示）

齐威王上中下上中下

转败为胜

善于观察

肯于动脑

田忌上中下下上中