科研项目调研报告(优质10篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告的格式和要求是什么样的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

科研项目调研报告篇一

各位领导、同志们：

熟悉和掌握国家的卫生事业政策、卫生法律法规，能较好地结合实际情况加以贯彻执行;较好地协调各方面的关系，充分调动员工的工作积极性，共同完成复杂的工作任务;专业理论水平较强，具有本职工作所需的基本技能;能通过调研发现问题，总结经验，提出建议，具有独立处理和解决问题的能力;工作经验较丰富，知识面较宽。

根据分管工作和协管工作的职责、范围和上级主管部门的要求，一年来，本人先后通过检查，及时发现和纠正了有关问题，促进了医院医疗秩序的正常进行。对依法执业，依法行医，依法行政较好地协调了有关各方面的关系。

本人到县医院时间短，对许多情况不熟悉，在具体工作中，我总是围绕医院年度目标计划，将管理职能转变为服务职能，特别是按照二级甲等综合医院管理年活动的要求。先认真领会有关文件精神，深思熟虑，拟定一套工作方案;然后征求各方面的意见，集思广益，把文件精神与实际情况结合起来，把个人的智慧与集体的智慧结合起来，熟悉医院的整体管理流程，工作方法和工作策略、人才战略、技术开展以及医院的中长期规划。同时深入科室熟悉环境、人员、技术结构、工作流程，在工作过程中，坚持靠前指挥，找准工作重点、难点，抓住主要矛盾，有的放矢地解决问题，化解矛盾，牢牢把握工作的主动权。在管理工作中，坚持每天下科室了解实际情况，现场办公，听取科室工作情况汇报，研究工作安排，协助科室解决一些具体问题，重点放在提高医疗护理质量和医疗安全方面;坚持对医疗制度的执行情况检查，加强管理，督促内部制度的落实。在协调工作中，注重理论联系实际，加强调查研究，坚持以人为本，充分发挥人的主观能动性和团队精神，共同完成复杂、繁重的工作任务。所涉及科室全年无医疗事故发生。积极参与或组织维护公共卫生安全;积极配合卫生主管部门完成辖区内的突发公共卫生工作和基层业务指导;积极参与全县网络医疗机构公共关系的构建和维护。

三、在勤的方面

本人事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上;工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失;工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨;无故不迟到、不早退。一年来，本人基本无休工龄假，坚持每周参加科室的交接班，协调有关工作，督促有关工作落实情况。

四、在廉政建设方面

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，坚持廉洁从医，廉洁行政，把廉洁自律落实到实际工作中，坚持不定期向班子成员汇报思想，不拉小团体，不搞小动作，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

自己深知，自己事业的每一个进步与发展，都离不开上级党委的正确领导，离不开院党政班子整体功能的有效发挥，更离不开全院中层干部和广大职工群众的理解、信任、爱护与支持，否则，纵有天大的本事也将一事无成。做为单位的领导班子成员，我只不过是在自己的工作岗位上，履行组织和全院职工群众赋予自己的职责，尽了自己应尽的义务。

今后我还要加强学习，提高自身素质，先知先觉才能先行，不知不觉永远不行。要以永远的忧患意识，自我生存意识，拓荒精神，追求医院永远的活力。因为市场不变的法则就是永远在变，唯有审时度势，抓住机遇，变在市场前面，才能创造市场。还是要干当前，想长远，未雨绸缪，早做打算，把冲天的奋斗豪情与严谨的科学态度相结合，创业不息，自强不息。把生存发展的压力，变成改善和提高服务的动力，强化服务理念，强化服务意识，强化服务行动。坚持质量是生命，医德是本钱，信誉是效益的观念，没有优质服务就没有工作量。

科研项目调研报告篇二

科研项目调研报告篇三

自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。x年被评为章丘市优秀教师，x年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。x年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;x年撰写的《实践人本思想注重培养》在济南教育学院学报上发表;x年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;x年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;x年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;x年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖x年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位教师都成功

科研项目调研报告篇四

本学期，我校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的`有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。

2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

4、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

5、确实落实“一二一”教学模式

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。

(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》( 徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。

(四)其它

8、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进教师的专业发展

今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

1、继续开展项目学习活动(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。

6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。

10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强邮箱,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。

回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

科研项目调研报告篇五

本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必须成绩。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

2、课题研究与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。

3、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。

全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，并且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。所以，仅有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。

4、培养教育科研意识。

对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。

教科研工作心得精选范文(九)：

自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。被评为章丘市优秀教师，被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。

二、发现就是提高总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

秀论文评选中获二等奖;撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利经过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位教师都成功

的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：(1)《信息技术环境下的提前读写实验》(2)《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》(3)《小学数学有效教学的研究》(4)《小学英语互动式课堂教学的研究》(5)《小学生合唱教学指导》(6)《小学美术设计应用课的探究》。

从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研本事，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供给信息交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

教科研工作心得精选范文(十)：

科研项目调研报告篇六

科研处在学校的领导下，市教育学院、市教科所的指导下，在全体老师的积极配合下，完成了以下任务：

一、“十一五”省级和市级课题研究的组织和指导工作。

1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的研究》组织开展研究。

(1)xx年7月7日，鸡西实验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室，召开了课题开题预备会议，对课题研究的各方面工作进行了研讨，并决定成立10个子课题组。

(2)xx年月719日，鸡西实验中学总课题、子课题全体成员在实验楼二楼小会议室举行“十一五”规划省级重点课题开题仪式，市教科所曹兴吉所长参加了会议。会上曹兴吉所长宣读《研究任务下达书》，科研处主任刘务才宣读《开题报告书》，姜育孝校长宣读《研究任务责任书》并对课题研究提出总体要求，曹兴吉所长对课题研究作了重要指导。

(3)xx年7月23日，鸡西实验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议，对每个子课题组的课题名称、研究内容进行商讨。

2.对申报的18项市级科研课题做好研究的督促和检查工作。

(1)7月6日组织市级课题负责人会议，指导填报好《研究项目议定书》。

(2)组织课题负责人根据任务下达书，进一步细化课题研究步骤，做好责任落实工作。

(3)督促、检查各课题组的研究工作，并做好记录，做好课题材料的整理、积累。

二、加强教师培训与考核。

1.高中教务处和科研处协同，组织参加省教育学院新课程培训教师在教研组内进行专项辅导。

2.协同初中部组织全体教师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。

3.组织初中教师集中培训，由科研处主任刘务才主讲，内容为《构建教学模式的培训》。

4.组织了高中基础部教师进行学习《教育——为了人的幸福》的测试。

5.聘请市教育学院徐杰院长对全校教师进行课改通识理论培训。

四、加强了高考研究工作，组织各学科骨干教师认真研究复习备考的经验，在7月14日，高三每学科备课组长进行总结与反思汇报。

五、布置教师撰写科研论文、教育案例，在期末收缴。

六、在科研处指导下在初中部建立了部分学科课堂教学模式建构小组，经过多次研讨，初步形成了较为适合学校实际、学生实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。

七、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下，各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。

八、做好其他各项常规工作：

1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。

2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作，为下学期整理、印制做好铺垫。

3.与初、高中教务处相配合推动课程改革，协同教务处组织好课改实验课、青年教师汇报课等。

4.及时收集和整理教师科研成果，做好宣传和推广工作，促进成果转化。

5.认真完成了市教育局、市教育学院及学校安排的各项工作。

科研项目调研报告篇七

本学期，为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，我校政教处以科学发展观为指导，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向，基本完成了学初各项德育任务，班主任队伍建设也不断得到提高，现将本学期工作作如下总结：

一、主要做法和取得的成效

1、统一思想，提升管理育人意识。

今年的工作重点是应对全校德育状况，有针对性、有目的促使班主任共同探讨、研究新时期的德育方法、途径、手段，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，透过思想层面的探究，去注重德育品味。要提升管理育人意识，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节中。只有将两者的有机融合在一齐的意识到位，学校德育工作品位才会提升。

2、注重学习、研讨、实践。

本学期我们个性重视德育理念的学习和研究，透过学习使大家真正的认识到，我们在管理中存在的问题、矛盾就是在应对不停变换的教育对象前，我们始终采用相对落后、单一教育方法。而不是以生为本，在管理中遵循学生身心发展规律，来开展有效的教育活动。另外我们组织主题班会竞赛引导青年班主任善抓教育阵地和教育契机，互相学习，取长补短，提升驾驭班级潜力，我们还定期组织问题生状况调研，和班主任共同探讨如何转化问题生，解决班级管理老大难问题，我们又督促班主任在理论上多钻研，实现科学管理。在政教处大力倡导和布置安排下，本学期班主任队伍建设卓有成效，后备梯队人才逐渐构成，研究氛围日益浓厚。这样在思想的交流与碰撞中、在用心的实践中班主任的教育观念在不知不觉中得以改变。

3。、完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。

本学期，学校完善了《班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。我们将班主任津贴分为3档，中小学部拉通考评，每月公布量化考评分数。为了落实《细则》，政教处、团委、学生会坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、课间卫生、包干区卫生状况、就餐纪律）。在一日五查中开学初重点在迟到早退，学期中在广播操，一周重点升旗仪式，每周中在清洁大扫除，政教处轮流值班检查就餐纪律，不厌其烦的和体育组教师一齐在广播操时间一遍又一遍的纠正学生们的动作，针对学校卫生状况，清洁卫生日日查，周五重点查，还抓住重要活动反复检查，在检查中说明清洁标准，透过重点工作的督促，以上工作有了质的变化，常规管理的氛围由此营造，在每周都总结上周工作的成绩和不足。

我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段，在实际操作要人性化作到以人为本，从而使班主任老师从理智和感情上都能理解，最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识，用心反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通，作到当天当时的状况班主任和班干部及时了解以便改善，在每月的总分通报后，我们又主动和名次摆尾、有想法的班主任交流，指出问题，谈出意见，同时在生活上用心关心班主任老师，班主任老师也是人，也会头疼脑热，也会为家庭事情分心，在学校又要承担与普通课任教师较多的任务和压力，班主任的委屈我们照单全收，并换位思考，班主任生病尽量作到在第一时间当面问候或电话关心，家庭烦心之事尽量帮忙解决，作好班主任心理疏导工作，从而更好的理解政教处和学校的思路并投入到工作中去，透过政教处细心和耐心的努力，本学年班主任常规管理意识增强，学生的行为习惯，班级风貌、校园礼貌氛围明显提高。

4、坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。

德育教育不透过活动的开展是无法实施的。校园中学生的性别不同、年龄不同，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性，体现自身价值，我们举行了冬季运动会，班级篮球比赛、拔河比赛、12。9歌咏比赛、元旦篝火晚会等。使学生在活动中充分展示，从而提高他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯，我们注重每周的升旗仪式，透过每周选派一个班级秀的学生护旗升旗并作国旗下讲话，塑造学生主人翁意识，作到了溶入心灵，润物无声的作用。

同时我们还加强学生干部的培养，每月对学生干部、班长和卫生委员培训，提高他们的管理潜力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，构成自我教育、自我管理的局面。

5、警校结合，齐抓共管法制、安全教育。

本学期在建立新一轮“平安单位”的过程中，一是我们成立了领导小组；二是完善了相关制度；三是加强安全隐范的排查力度，把不安全因素消灭在萌芽状态；四是在安全工作中我们强调落实班主任管理安全职责事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议；五是与各部门签定安全目标职责书，明确各自职责；六是每周各班开设一节安全课，加强学生的安全教育；七是每学期请派出所领导到学校作一次法制教育报告，我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育，本学期学生安全无事故。八是加强了与派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定带给了有力保障。

6、关爱留守学生，认真做好爱心驿站工作。

在本学期，学校领导和全体教职工都和留守学生结对帮扶，从生活、思想和学习上都给予无私的关爱，取得学生家长和社会的认可和上级领导的高度肯定。

7、强化领导，加强甲流防控工作。一是成立了甲流防控领导小组；二是健全了甲流防控的相关机制；三是认真落实甲流防控“三检”工作，落实人员、经费、物质等，从制度、手段、方法等上确保甲流防控落实到实处；四是加强甲流防控宣传，组织了甲流知识讲座、印发了甲流知识防控手册和防甲流告学生、家长书等；五是每一天喝中药和定期对教室、公寓、办公室等部位消毒杀菌；六是加强外来人员的管理，强化值周领导、老师对中小部门岗的管理。这些措施的落实确保了我校无一人感染甲流，为教育教学的顺利进行起到了良好的作用。

8、加强城乡环境综合治理“进学校”活动。一是成立了城乡环境综合治理领导小组；二是制定的城乡环境综合治理“进学校”相关制度；三是加大了城乡环境综合治理“进学校”的宣传力度，开展了城乡环境综合治理“进学校”的相关活动（如：手拉手活动、给父母亲写一封信、征文比赛、义务扫街等）。四是利用每周国旗下讲话加强学生的礼貌礼仪卫生教育；五是成立卫生监督小组，加强对公共区域、教室、公寓等部位的考核，将考核结果列入班主任绩效量化考核。这些措施的落实，为校园环境清洁、环境优美等创超了良好的环境。

二、存在的问题

1、班主任老师对德育探索的动力不足（德育观念、德育资料、德育目的、师生关系等）。

2、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任构成合力不足）

3、在问题学生中，存在家长不管或管不住的状况，给班主任、课任教师管理带来极大难度。

4、班主任心理压力有待解决。

5、因校园外住宿学生较多，存在安全隐患，敲诈、干扰等学生现象偶有发生。

6、网吧、游戏机室、台球等活动猖獗，以会员、免费等方式吸引学生，对学生身心健康和学校管理带来严重危害。

三、今后设想

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，利用“五四青年节”、植树节等开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，落实学校封闭式管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、加强学生法制教育，建立礼貌平安校园。

4、学校管理与家庭教育相结合，更好的发挥爱心驿站作用，进一步加强留守学生和问题学生的德育工作。

5、倡导阳光活动一小时，组织相应的师生体育竞技活动。

6、搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力的措施，杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。

科研项目调研报告篇八

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线。虽然我校是一所教师年龄老化的学校，在教学教研工作方面起步较晚，但经过努力进行工作整改，已经有不小的进步，现将近期的民主评议工作总结如下：一、为推动教研工作的顺利进行，学校制定了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开、教学工作会议;派骨干教师参加名师培训学习;教师们不论年纪大小，都坚持每学期开一节研究课;有经验的老教师开示范课;这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。学校电子备课室有五台电脑供教师们，方便教师制作课件、查找资料，每个教室都电子白板，提高教师们的教学技能和有利于更新教学理念。很多教师现在已经由从来不摸过电脑而熟练了电脑的操作，各个教室里的电子白板已经成为教师们的重要教学辅助工具。

科研项目调研报告篇九

认真贯彻落实上级科研部门和幼儿园园务工作意见，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重案例研究和园本课程研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。

二、主要目标及措施：

(一)落实完善科研制度建设力度

以幼儿园“教科活动制度”、“科研奖励制度”、“课题管理制度”为准绳，建立并完善奖励、评比等教科研激励制度，对教师科研工作的奖励机制建设上，以“科研积极分子”、“科研新星评选”两大活动为主体，并在公用经费中列支“课题专项经费”，对教师投稿、论文获奖等成果加大物质奖励的力度。

(二)提升教师科研能力以及意识。

1、制定不同层级教师分层科研目标。根据幼儿园目前师资的梯队建设目标，在教育科学研究共同体的划分上按照“骨干教师”、“经验教师”、“新生代教师”进行，并根据这三个群体的现实科研能力和实际发展需求制定分成科研目标。要求骨干教师、经验型教师承担一个小课题研究，新生代教师侧重于案例研究或小专题研究。通过对不同层级的教师制定不同的目标，让教师明确切实可行的研究方向。

2、教科活动内容注重教师实际需求。本学期在每月科研活动的组织安排中增加“集思广益”和“热点追踪”篇章。“集思广益”既注重针对教师分析与研究能力的提升，通过将教师平时工作中的困惑问题作为案例和话题，以头脑风暴的形式进行分析，最终集集体的智慧来解决问题。“集思广益”环节更关注教师的实际需求，解决教育问题。“热点追踪”环节则是以教师轮流推介的形式，将教育热点问题、最新理论进行介绍与普及。提升教师的教育理论知识，引发教师的思考与反思。本学期继续开展“美文推荐”活动，鼓励教师做好浏览学习以及跟帖互动工作，让博客科研真正成为幼儿园的特色与亮点，并最终实现共享、互助的功能。

(二)教育研究方向注重长效性。

1、科研工作与幼儿园的特色课程相结合。幼儿园目前两个园区的特色课程的建设上成为“既注重共性，又追求个性”，在省编主题课程的基础上，云石园区以数学课程为主，江厦园区则进行语言课程的实践与研究。为此本学期科研工作紧紧围绕两个园区的特色课程，在环境创设上外显，并通过课程设置、园本培训、园本教研等途径中进行相关的.研讨活动，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园课程特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。

2、科研方向与已有成果相结合。目前幼儿园在“主题化园本教研”及“课程资源库”两方面取的了一定的成效。借助这些成果，幼儿园在科研方向的选择上应对这些课题进行进一步的挖掘与延伸。在新一轮各级课题的立项申报上应注重对原有课题研究的延续。

(三)注重课题建设工作。

1、做好立项课题的过程性管理。

规范幼儿园的立项课题的管理工作，注重日常课题的实践与研究工作，注重课题相关资料的整理、存档工作，对于班级、教师的小专题研究内容的资料过程管理继续以文本与电子相结合的形式，以教师个人博客为载体积累课题资料的收集。继续通过在教师博客中设立“科研专栏”的策略，帮助教师积累更多原始研究素材，加强课题过程性管理；对07年立项的市级科学规划课题《“园本课程资源库”建设下幼儿园教师自主专业发展的实践与研究》做好结题前的准备工作，主要以资料的汇总、整理，结题报告的构思等为主。

2、做好课题的立项与申报工作。新一轮的课题立项与申报工作即将启动。本学年以江厦园区申报区级立项课题为目标，云石园区则努力争取获得省级科学规划立项课题，力求让两大园区的课题工作取得新的突破。

(四)做好幼儿园行政管理的服务职能。

本学年海曙区教育局对“教育议事会”工作进行了区域推进，并在原有中小学建立“教育议事会”的基础上，要求幼儿园在5月之前建立幼儿园“教育议事会”组织机构。幼儿园园务工作及行政领导将建立“教育议事会”工作作为本学年的重点工作之一。教科室应积极辅助行政部门撰写“教育议事会”工作方案和“教育议事会”章程，并做好相应的调研、监督、总结工作。

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科研项目调研报告篇十

各位领导、各位老师：

我受嘉兴市教育科学规划领导小组的委托，向大家汇报至间的教育科研工作。

近两年来，我市的教育科研工作以科学发展观为指导，坚持科研兴教，科研兴校、科研兴师的工作方针；紧紧围绕嘉兴教育改革与发展的中心工作，自觉为我市的教育改革与发展服务，为教师的专业成长服务，为提高教育教学质量服务，努力使教育科研贴近学校、贴近教师、贴近实践；注重把握教育研究的新动态，积极传播先进教育理念，不断优化和完善科研管理方法，创新科研方式，做实科研过程，做强科研品牌，使嘉兴教育科研工作逐渐呈现“参与主体化、研究普及化、成果特色化”的形态，并且取得了可喜的科研成果和显著的工作成效。

（一）继续加强教育科研普及工作，努力提高广大教师的科研意识和科研能力

教育科研水平的高低在很大程度上取决于研究者的学习状况，而为教师搭建好科研成果交流平台能有效地激发广大教师参与科研的热情。为此，十分重视教育学术信息刊物的编撰工作。适逢嘉兴教育学院与嘉兴市教育研究院合署，更是抓住有利契机，整合信息资源优势和人才优势，积极调动专业技术人员的专业优势和工作积极性，努力提高《嘉兴教育》、《嘉兴教育学院学报》和《教育信息资料》的办刊质量，努力发挥好这些资料刊物在推动教育科研、促进教育改革、引领教师专业发展方面的积极作用。同时，我市各县（市、区）的教育科研机构也都积极办好相关的教育科研资料刊物，以推进基层学校的教育科研工作。

2.实施教育科研研训计划，进一步加强教科研骨干队伍建设

为切实提高教育科研质量，建立一支高素质、高水平，具有先进教育理念与实践创新能力、善于开展教科研工作的科研骨干队伍。年8月，启动“嘉兴市首届教育科研骨干教师高级研修班”培训计划。研修课程设有“理论学习――夯实一个基础”、“科研实践――做好一个课题”、“工作培训――明确一份职责”等三个板块。有123位学员在集中和分散研修相结合的过程中参与了四种形式的研修活动：一是按需培训方式：尊重开发学员自身学习资源，突出实践取向，从教育需求与学员需求出发，提高研修的针对性与切适性；二是任务驱动方式：学员带着任务参加研修，在参加研修的过程中扎扎实实做好一个课题；三是团队运作方式：实行县（市、区）教科研负责人负责制，组建学习共同体，将自主学习、合作研究、网络研修、专题报告、现场指导与实地考察有机结合；四是平台支持方式：以展示促研修，由嘉兴教育学院提供网络研修支持及成果展示支持。培训期间，我们聘请了浙江省教科院方展画院长作了《教育理念与教育科研》专题报告，中国浦东干部学院科研处处长郑金洲教授作了《学校教育科研面临的问题与发展趋势》专题报告，嘉兴市原政协副主席马健作了《谈谈科学精神》的专题学术报告等，专家学者的学术报告有效地提升了学员的科研意识，开拓了学员的研究视野。

针对当前教师中普遍存在科研论文写作水平较低的现状，2008年下半年，举办了“嘉兴市首期中小学教师学术论文写作培训班”，培训主要围绕论文写作与论文修改两大主题进行。通过专家讲座、案例分析、个别指导、互动修改、小组交流等方式，99位学员亲历了论文选题、撰写与修改的全过程，对论文写作有了系统的认识，对文献检索与文献整理的方法有了较为全面的了解。在培训结束时，已有部分学员的论文在《嘉兴教育》上发表，或被《嘉兴教育学院学报》录用。

3.积极开展科研下校下乡活动，为基层学校教师提供良好的智力服务

深入基层学校，对学校的教育科研工作进行面对面的交流指导，是我市市、县（市、区）两级教育科研部门一直坚持的工作方式，也是以行动研究为主要研究方式的教育研究所必需的一种研究方式。近两年来以多种形式积极开展科研下校下乡活动，以帮助广大中小学教师，特别是农村中小学教师提高教育科研能力已经成为我市教育科研工作的常态。这些活动实实在在地帮助基层学校教师们解决了一些所面临的实际困难，促进了学校的教科研工作，也为提升学校教育科研水平，使之取得显性科研成果提供了有效的智力服务。

（二）创新科研方式，激发教师的科研主体意识

1.倡导“草根式”教学研究，引领教师专业发展

，市教育科研规划办经过调查研究，了解到一线教师对自身教学问题研究的热切需求。针对当下科研与教师所面临的教学问题如何有效整合这个问题，我们在开展了“教学问题科研化”专项课题研究，积极倡导一线教师立足自身、立足课堂，对自身教育实践的各种活动进行有效反思和研究，大力提升教育科研的实效性和针对性。在成功申报省级规划课题《区域推进教学问题科研化研究》的基础上，进行了具有针对性的研究，探索用“草根式”创新实践，以设立“个人教学问题”专项课题为抓手，推动一线教师的科研热情。通过下发专门的文件，开辟专项课题的申报途径，做实申报辅导，做强开题论证，做活中期研讨，做精结题辅导等，进行积极的引导。经过近三年的探索，已取得了阶段性的研究成果。2007―2008两年间，我市开展了两轮“个人教学问题”专项课题的申报工作，共有480多位一线教师积极参与申报，被批准立项高达274项。

在开展此项工作中，强化了研究的全程管理和研训服务，把目标定位于促进教师教育教学行为的优化，促进教师的专业成长，促进教育教学质量的提高。到2008年9月止，共有89位教师完成第一轮的研究任务，顺利结题。在本届教育科研优秀成果奖的评审中，有4项成果荣获有一等奖，有11项成果荣获二等奖，有27项成果获得三等奖。在研究的过程中，有2位教师举行了成果展示课堂观摩活动，有9位教师的研究成果在大市层面上进行了交流，几乎每一位参与课题群研讨活动的老师，均在课题群活动中进行了交流，得到了同伴的互助，有效地推进了课题的深入研究，使教育科研真正成了教师专业成长的助推器。

2.实施开放多元化的教育科研方式，让教师寻找适合自己的研究行为

随着基础教育课程改革的持续推进和教育科研工作的不断深化，教育科研方式正呈现多元化态势。论文写作、案例分析、教育叙事、课堂设计等都成了广大中小学教师参与教育科研的方式，并且这样的研究方式正在被愈来愈多的教师所运用。为此，对应着我市教育研究机构的发展变化，我市的教育科研很好地顺应了这样的科研发展态势，并且努力促进着这样的发展变化。

在坚持以课题研究为主要方式的同时，积极协调融合不同系统部门、不同机构组织的教育科研工作，使之形成科研的合力，并且以多元化的方式加以推进。在保质保量完成省教育科研管理部门下达工作任务的同时，积极做好省教研系统部署的课题研究管理工作，并且积极和市教育学会、市陶研会等群众性学术团体联手开展丰富多样的科研活动；还积极组织广大教师参加省教科院组织的“科研论文”评选、“百课万人”活动，以及一年一度的“黄浦杯”长三角教育科研主题征文活动等，充分调动了基层学校广大教师参与教育科研的积极性，并且都取得了不俗的成绩。

（三）积极承担宏观教育研究任务，彰显嘉兴教育科研特色品牌

1.承担上级部门下达的研究任务，为教育行政部门提供有效的智力服务

根据市教育局部署，2008年积极承担了我市教育两项重要课题研究任务。一是嘉兴市社科联招标立项的课题《改革开放三十年嘉兴教育发展研究》，另一项是《嘉兴教育党史研究》。经过近十个月的认真研究，这两个课题都按时高质量地结题，并受到上级领导的好评。《改革开放三十年嘉兴教育发展研究》总报告还被编入市社科联的《嘉兴改革开放三十年》一书之中。

与此同时，全力以赴，成功策划组织实施了“纪念改革开放30周年嘉兴教育改革发展”系列论坛活动，以高昂的工作热情和认真细致的工作态度，完成了“纪念改革开放30周年嘉兴教育改革发展”系列论坛活动的整体策划、论文评选、论坛发言指导，以及6个系列论坛的组织协调工作。经过半年时间做了大量准备工作后，在去年12月17日到26日，由5个县（市、区）分别承办的《纪念改革开放30周年嘉兴基础教育改革发展论坛》、《纪念改革开放30周年嘉兴职业教育和成人教育改革发展论坛》、《纪念改革开放30周年嘉兴中小学学校管理论坛》、《纪念改革开放30周年嘉兴教师队伍建设论坛》、《纪念改革开放30周年嘉兴基础教育课程改革论坛》等5个分论坛和嘉兴教育学院承办的《纪念改革开放30周年嘉兴教育改革发展总论坛》都取得了圆满成功。

与此同时，还积极承担了嘉兴市社科联立项的重点课题《农村教师专业发展需求调查》，为提升教师专业发展的实效性提供了较为切实的调查依据和决策建议。

2.悉心培育优秀科研成果，不断彰显嘉兴教育科研的优秀品牌

一个地区有没有科研成果的优秀品牌，是衡量一个地区教育科研水平和实力的重要标志。我市在20第三届浙江省人民政府基础教育教学优秀成果奖和职业教育教学优秀成果奖的评选中，均取得了令人满意的成绩。这一方面是缘于研究者的长期积累，同时也需要学校领导和教育科研工作者的共同培育。近年来，市教育科研规划办公室十分注重对我市优秀教育科研成果的发现和整理，充分发挥市、县（市、区）两级教育科研部门工作者的积极性，努力催生出一批成效显著、影响较大、特色明显的科研成果。如嘉兴市教育局冯家俊局长主持的《区域实施职业生涯教育之研究》、嘉兴教育学院课改处欧益生处长主持的《区域性实施义务教育综合实践活动课程的实践与研究》、嘉兴教育学院科研与信息处朱建人处长主持的《生活作文研究》等都已经在省内外产生广泛的影响。

（四）优化科研网络和管理机制，进一步提升教育科研工作的实效

嘉兴市教育科研基地是嘉兴教育科研的中坚力量。为此，在积极推动教育科研普及化的同时，在提升教育科研基地科研水平、加强教育科研基地的示范辐射作用方面作出了新的探索。市教育科研规划办公室创设各种条件，促进市教科研基地学校教科室主任的科研能力发展。一是进行书目引导：针对学校教育科研工作的实际需要，07年4月发出专门的书单，有针对性地推荐阅读书目三十余种，引导全市教科室主任学习相关理论及成功经验，提高其理论素养和岗位实践能力。二是举行“教育科研伴我成长”征文交流活动：在07―08年《嘉兴教育》专门推出“教科兴教”栏目，刊登了陆志荣《教育科研：助我飞翔的“隐形翅膀”》等18名中小学教科室主任的书面材料，展示教育科研对教师专业成长的助推作用。两年来，随着学校的发展变化，认真开展嘉兴市教育科研基地学校教科室主任的培训工作，并且以课题成果推广等为载体，强化科研基地的区域辐射示范作用。

2.加强科研过程管理，有质量地开展课题的立项、结题和成果评审工作

课题研究是教科研工作的一项重点工作。随着广大教师参与课题研究积极性的日益提高，两年来，完善了《嘉兴市教育科学规划课题管理办法》，对实施研究的每一个立项课题印发《嘉兴市课题研究过程记录册》，规范课题研究的申报、立项、实施、结题、鉴定等具体管理工作，建立课题管理的长效机制，将管理落实在研究的全过程之中。尤其是强化课题实施研究前期的引导，倡导对实施操作进行开题论证。在每年度的立项培训中对开题论证的形式和意义进行了操作示范，让课题研究者学会修改课题方案的具体方法，努力使研究过程少走弯路。对市重点、省级课题采用课题答辩形式进行结题，两年内，组织12个专业组对全市近百项课题进行了面对面的结题答辩。通过答辩，辨析了研究过程的真伪，点明了研究亮点和不足，对下一阶段研究进行了思路分析。这一举措进一步增强了教育科研的效度和深度，受到基层的广泛好评。

经过努力，我市已基本形成了国家级、省级、市级、县（市、区）级、校级五级课题体系，构筑起运作良好的课题管理和研究网络。课题研究无论是从质量上来分析，还是从数量上来比较，都有较大幅度的提高。如：冯家俊局长主持的《区域实施职业生涯教育研究》被立为教育部规划课题，已举行了国家级课题的开题论证；两年间我市省级立项课题达170项之多（其中重点10项，规划160项）；市级规划课题立项总数为766项，其中普教类451项、幼教类116项、职教类52项、名师专项99项、现代教育技术专项48项。

与此同时，一大批来自教育教学第一线的'科研优秀成果在这两年内脱颖而出。在2007年第三届浙江省人民政府基础教育和职业教育教学优秀成果奖的评选中，我市送审的研究成果获得了专家组的高度肯定，送审16个研究项目，有5项获得一等奖，8项获得二等奖，获奖率名列全省前茅，展示了嘉兴教育科研蓬勃发展的良好态势。在2007―2008年间的浙江省基础教育年度科研成果评审中，我市有1项成果获得一等奖，6项成果获得二等奖，9项成果获得三等奖，获奖等次与往年相比有较大幅度的提升。两年间的省级科研论文评比，我市送审430项，获奖总数183项，位居全省中上水平。

在省内取得优秀科研成果的同时，市级优秀科研成果也喜获丰收。在本次嘉兴市第六届优秀科研成果评比中，有22项研究成果荣获一等奖，81项研究成果荣获二等奖，180项研究成果荣获三等奖，不但在数量上比上届优秀科研成果有所增加，而且在质量也有明显的提高。与此同时，各县（市、区）也相应开展了各项优秀科研成果的评比活动，硕果累累，有力地推进了教育教学的各项改革。

3.探索开展成果的推广工作，努力把科研成果转换成教育“生产力”

对于一项教育科研课题研究的完成，而非终结于研究报告的撰写、成果的获奖和论文的发表，而应包括该课题研究成果在教育教学实践中的推广应用。2007―2008年间，市教育科学规划办公室协同嘉兴市教育学会、陶研会，分别对桐乡市第一实验小学金剑辉同志主持的《提高小学生体验式学习有效性教学实践研究》的课题成果、海盐实验小学的省级课题《基于校园网络的教育信息化环境整合与开发》研究成果、朱建人同志主持的《生活作文研究》课题成果，进行了推广应用活动。尤其是《生活作文研究》课题研究历时，其成果荣获中国陶行知研究会“十五”重点课题成果一等奖、浙江省第三届基础教育教学优秀成果二等奖，在2007年5月协同嘉兴市陶研会承办了全国“生活作文”现场教学研讨会之后，还在全市各县（市、区）举行了巡回推广活动。该课题成果在我市中小学中已经产生了较大的实践指导作用，并且在省内外的影响也愈来愈广泛。

二、今后一个阶段教育科研工作的指导思想和基本思路

（一）指导思想

深入贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观指导科研工作，秉承“为教育科学决策服务，为教育教学改革实践服务，为教师专业发展服务”的宗旨，以提升学校科研水平和教师科研能力为工作重点，努力强化科研为教育科学决策的服务能力，促进学校特别是中学（包括职业高中）教育科研水平的提高，不断探索优秀科研成果推广的有效途径与策略，不断加强科研队伍自身建设，积极拓展教育科研工作的新思路、新途径、新方法，使我市教育科研工作上一个新的台阶。

（二）基本思路：

将积极搭建多种平台，进一步创设良好的科研环境，充分展示我市教育科研的发展水平，努力做好优秀科研成果的应用转化工作，推动我市的教育科研向纵深发展。拟在规划课题中开设应用研究专项，并在课题成果评审中单列项目等方式，以强化应用研究来推广；拟通过举办专题化的教育科研优秀成果现场推广研讨活动，以成果报告会的形式来推广；拟通过开设以推广优秀成果内容为项目主题的研修班等，以专题研修的方式来推广；拟在适时结集出版具有较大实践推广价值和可推广性的优秀研究成果，以出版优秀科研成果集来推广。通过创新科研成果推广工作，不断提升教育科研对我市教育改革和发展的贡献率。

2．以研训一体的思路，努力造就一支数量充裕、水平较高的教育科研骨干队伍

将在总结经验的基础上，继续办好全市教育科研骨干高级研修班，努力为基层中小学校培养一批具有较强科研能力的科研骨干教师，不断提升学校教育科研的整体水平；并且要继续举办中小学教师教育科研论文写作辅导班，努力提高中小学教师的论文撰写能力和科研成果的表达能力；同时积极关注学科带头人、嘉兴市名师培养对象的教育科研状况，主动帮助他们提高教育科研水平，促进优秀教师科研素养的不断提高。继续做好科研下校下乡工作，积极关注普通教师科研能力的发展。力争在较短的时间内，培养一大批热爱教育科研、富有教育智慧的科研型教师。

面对迅猛发展着的教育形势，需要我们不断拓展工作思路，与时俱进，努力开拓适合新形势的科研工作新思路。将在实践的基础上，进一步深化适合广大教师参与的“个人教学问题”专项课题研究，通过普及教育科研，促进教师专业成长，同时，将积极推进对促进教育教学改革、提升教育教学质量产生积极作用的优秀科研成果的应用性研究和作为深入分析问题的基础、并对教育的科学决策具有重要价值的调查研究，从而使我市的教育科研工作逐渐呈现出多元发展的态势，以拓展教育科研的深度和广度。

4．进一步加强科研基地建设，不断强化科研基地的示范、辐射作用

我市现在拥有121所嘉兴市科研基地学校。但从总体而言，这121所科研基地学校的科研氛围、科研水平存在有一定的差异性，将加大对科研基地学校科研工作的督导力度，积极总结优秀教科研基地的工作经验，继续做好教科室主任科研能力的培养工作，提升嘉兴市科研基地学校的科研整体水平，同时要进一步强化市级教育科研基地对当地其他学校的科研示范和辐射作用。

同志们，回顾两年来的工作，我市教育科研所取得的成绩是显著的，但与当前教育改革与发展的形势要求还有很大的距离。今天，在新中国成立60周年的这个特殊的年份里，在我国的教育事业正处在一个十分重要的发展关键时期，我们一定要深入学习实践科学发展观，进一步加大教育科研工作力度，再接再厉，解放思想，以真抓实干求效益，以改革创新求发展，努力促进我市的教育科研工作朝着更高的目标迈进。让教育科研在嘉兴教育的改革与发展和现代化进程中发挥出更加重要的作用！