ID:3657448
时间:2023-09-26 08:13:55
上传者:琴心月作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
【活动目标】
1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。
2、运用肢体动作表现四季风的变化。
3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。
【活动准备】
课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频)
【活动过程】
一、谈话引出故事。
师:听,什么声音?(播放风的声音)
幼:风
师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样?
幼:冷冷的
师:对,这么冷的风,什么季节到了?
幼:冬天
师:对,冬爷爷吹着冷风来了。
二、结合ppt和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了…是为了…。
1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。
2、学习第二段。
(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的'动作。
师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述)
师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。”
师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了?
师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么?
幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长…
师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的……
师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。
师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频)
师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)
师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。
师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)
师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频)
师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)
师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。
师:春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)
师:说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(播放视频)
师:秋姑姑吹什么风,是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)
师:听了小朋友说了这么多,冬爷爷也想说一说,我们一起跟冬爷爷说一说:“春姑娘吹暖风,是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演)
3、倾听故事第三、四段。
师:冬爷爷的话你们听懂了,那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!(师讲述故事后两段并做相应动作)
三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。
师:现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。(师幼讲述故事并表演)
师:听了这个故事,这四个季节的风有这么大的作用,大自然经过(春、夏、秋、冬)的风,使大自然色彩缤纷,给农作物的生长带来了这么多变化,真是太奇妙了!
四、结束部分。
师:现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧!(放音乐做运动)
附故事:《冬爷爷的风》
爷爷从北方来,他鼓起腮帮,不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼,呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面,吹起一层层水浪,急得鱼儿们直嚷:“冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了啦!”
“不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说:“春阿姨吹暖风,是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风,是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风,是为了让树木保存养料和水分,来年能够枝叶茂盛;我吹冷风,是为了冻死地里的害虫,使明年的庄稼丰收。”
鱼儿听了,点点头说:“噢,我们懂了。”于是,鱼儿们游向了河底,躲进暖和的石头洞里。
“呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野,飞过树林,飞过山坡,他吹着冷冷的风,撒下一朵朵雪花,很快,到处是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷啊!
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动准备:
1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2、教学挂图,故事磁带或cd。
活动过程:
一、会响的`小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路
1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬对风儿说了什么?
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
活动建议:
1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附:会响的小路
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,——像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)
1. 能运用恰当的词句表达动作,提高理解体态语言的能力。
2. 勇敢在集体面前大胆的'表演。
画有各种动作的图片若干张。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
1.说明游戏玩法:刚才我们是先听句子,再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作(也可以请个别幼儿做动作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求:仔细棺材动作表演,认真思考,用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。
幼儿两人一组,一人做动作,另一个人猜意思,然后互换角色。
让幼儿看图片猜动作,并开展竞赛:将幼儿分成两组,每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作,让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动建议
日常生活中,鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
活动目标:
1.运用听说游戏的方式学习儿歌。
2.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏:(第一、二句)手拉手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。
活动重点:
学习朗诵儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
活动难点:
换词仿编儿歌。
活动过程:
一、谈话导入,让幼儿感知“拉大锯”的含义。
二、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。
1.两位老师表演儿歌“拉大锯”,同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。
2.提问:老师表演得好吗?谁知道老师玩的是什么游戏?好玩吗?为什么在姥姥家门前拉大锯?(引导幼儿说出儿歌的内容)
三、通过自然模仿学习儿歌。
1.鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴,边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。
2.鼓励幼儿大胆念儿歌,边“拉大锯”边念。
四、换词仿编儿歌。
1.引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词,让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。
2.可以带幼儿到户外的场地上,两两结伴边做游戏边念儿歌。
附儿歌:
拉大锯
拉大锯,扯大锯;
姥姥家门前唱大戏。
你也去,我也去;
大家一起去看戏。
活动目标
1、欣赏故事,理解故事内容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨认颜色,学习数数。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备
1、ppt。
2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只。
活动过程
(一)引出主题
(2)老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊,它的手上也有五只和李老师一样气球,它会和谁一起玩气球呢?我们来听听这故事《胖熊分气球》。
(二)讲述故事
(1)看ppt里第一幅图画,讲述故事
(2)看ppt里第二幅图画,图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色的?红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球?黄色的教师讲述第二段故事。
(3)看ppt里第三幅图画,图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球?绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中,小猪宝宝在干嘛?宝宝们它为什么会哭?请宝宝们跟着李老师一起去听听故事里小猪宝宝这是怎么了。讲述第四段故事。
(4)故事里小猪宝宝为什么会哭呢?气球爆炸了。那小猪宝宝的气球爆炸了小胖熊该怎么办?讲述第五、六段故事。
(三)小结故事
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标
1.通过听听、看看、讲讲,感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验,提高倾听和补充他人讲述的能力。
3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,尝试创编诗歌体验床边的乐趣。
活动准备
物质准备:不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。
场景准备:户外感受春天。
活动过程
一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣
师:今天我给大家带来了一段好听的'音乐,大家一起来听一听。
师:小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美
(一)出示挂图引导幼儿思考
1.师:你看到了什么?
幼:小熊。
2.师:小熊住在哪里呢?
幼:树洞里。
3.师:小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天,他在想春天回事什么样子的呢?
幼儿猜测。
(二)欣赏散文
师:原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
(三)引导幼儿欣赏散文诗,学习句式
1.师:小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
2.师:草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
3.师:迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
4.师:引导幼儿结合图片完整讲述。原来:春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色。
三、学习创编,体验成功的快乐
(一)请幼儿相互交流,并在集体面前讲述。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊:春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)
(二)播放音乐整体欣赏
师:刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩,我们一起来说一说吧!
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。
四、结束活动
师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!
设计思路:
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的'颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
三、看看说说
出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
活动反思:
“小朋友你们玩过气球吗?你玩过什么颜色的气球,它像什么?”当我把问题抛给孩子们时,这个话题马上激起了他们的兴趣。
很多孩子马上举起了小手,还有的着急的叫着“我玩过,我玩过。”“我玩过红色的气球。”嘉嘉说。“那你的红气球像什么?”“嗯,像轮胎,圆圆的。”“我的气球是粉红色的,也像轮胎。”“我玩过黄色的气球,黄黄的像月饼。”“我的气球是泡中泡?”诗玥说,“什么是泡中泡?”我问。“就是在气球的里面还有一个气球。”