ID:3661119
时间:2023-09-26 09:06:57
上传者:琴心月在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
在班主任的引导下,让孩子们在读书社团的组织下,有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录,培养读书思考、思求所得、得而所用的.良性读书循环。帮助他们完善独立的学习思维习惯,加强其凡事多思所想,为他们日后的世界观和人生观添一笔智慧的描摹。
学思结合、知行统一
读书社团节假日实践活动
校阅览室、社区农家书屋
本校各班级自愿报名参加
(1)前期作品收集
活动前期通过宣传公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组,高年级组,分别填写报名表并上交作品;每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品。
(2)中期作品评选
按不同组别整理收集所得作品,评委按照评审标准进行评审,评选出优秀作品,统计好获奖人员及作品,并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。
(3)后期颁奖
在文化节闭幕式暨颁奖典礼上,给予表扬和物质奖励。
6、奖项设置
每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;在剩余全部作品中评选“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”;其余作品为“成长快乐奖”。
一等奖获精装图书一册;二等奖经典名著一册;三等奖精装笔记本一个;“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精美字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。
7、评委安排
每组主审员一名,副审员2名,指导老师全程参与评审指导。所有评选结果在评选结束后要交予活动负责人进行公布,全体小队成员进行审议并通过,以确保评选的公正性。
8、物品准备及经费安排
(1)奖品:精装图书3册,经典名著6册;精装笔记本9个;作文书一本,精美字帖一册,课外书一册。精美笔若干。奖状25张。
(2)活动文本:读书心得比赛报名表。评委打分表。评选细则一份。若干纸笔。
(3)宣传用品:海报、画板、宣传单。
精读一本好书,点亮一盏心灯。营造良好温馨的读书氛围,分享读书的快乐,养成好读书的习惯,同时展示良好的读书风貌以及提高同学们的演讲水平,因此,八年级特举办“我读书,我快乐”主题演讲比赛。
我读书,我快乐
八年级学生
时间: 20xx年11月23日下午第三、四节课。 地点:阶梯教室
1、围绕“我读书,我快乐”这一主题,以发生在自己身上的难忘而快乐的读书经历为题材,文章体裁形式不限。
2、脱稿演讲,时间控制在3分钟。
1、在各班选拔的基础上,每班派出1-2名选手参赛。
2、各班将参赛选手名单和演讲题目于11月19日以前报邱木娣老师处。
3、演讲者需交演讲稿一份(规格:a4纸、宋体、班级姓名写在标题下方,标题三号,正文小四号。)
1、演讲内容:要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
2、语言表达:要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
讲究演讲技巧,动作恰当。
3、形象风度:要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌。
4.题目自定、稿件自备;演讲时间为3分钟。(各语文老师严格把关、全程指导)
1、选手比赛前一天抽签决定顺序。
2、现场评奖。
本次演讲比赛八年级各评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名、其他为优秀奖并设优秀讲稿奖2个。
为进一步推动书香校园活动的深入开展,提高教师的学习热情,逐步养成多读书,读好书,好读书的习惯;在教师中形成积极进取,努力学习的氛围,达到互相学习、互相促进、互相进步的目的,经校委会研究讨论,决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。
1、凡45周岁以下教师全员参与,本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的,以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨,充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。
2、将学习的内容、心得,以笔记的方式形成书面材料。
3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程,介绍自己的读书方法,畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。
组长:潘一凯副组长:李跃利
成员:郑文兰各教研组组长
1、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。
2、教育教学名人专著等。
1、学校统一组织学习。
2、其它形式自学。
在遵循公开、公正、公平原则的前提下,制定了相应的评选标准。具体如下:
1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分)
2、有比较多而深的心得,且能联系实际谈感悟。(3分)
3、排版合理美观,文字晓畅,书写工整(3分)
4、参评读书笔记总字数不少于5000字。
1、组织评委集体打分,取平均分,自高到低排序。
2、评选优秀读书笔记,设一等奖三名,二等奖六名,优秀奖若干,学校颁发获奖证书
3、评选优秀读书笔记,将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。
平时随教学常规检查,随时公布读书进度及教师读书情况;
近期由于疫情原因,为了进一步强化对线上教学的把控,促进教师间的交流学习,提高线上教学质量,促进我校教师教学观念的更新及教学方法的`创新,根据上级文件指示精神,结合我校实际,四月份举行线上优质课评比活动,特制定本活动方案。
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地,课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过课堂教学达标评优活动的实施,进一步规范线上课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课堂教学效率,促进教师的专业成长,全面推进我校课程改革的进程。
研讨教学,促进教师专业发展。
1、以多元教育理论为指导,继续推进课堂建设。
2、通过教师的课掌教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。
3、通过线上课堂教学的展示,促进学生健康和谐发展。
4、通过活动,提升学生的学习能力和学习成绩,提升
老师们的教学质量。
我校组建了以校长为组长,分工教学副校长为副组长,教导主任、教研组长为成员的学校课堂教学达标评优活动领导小组,同时成立以任课教师为成员的考核小组。
1、活动时间:2022年x月xx―x月xx日
2、我校各学科任课教师
我校成立线上课堂教学评比小组,按照《线上教学优质课评选评分表》逐项打分,择优上报。
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并线上展示一堂课。
2、评课人员提前进入听课、观摩,打分。
3、根据评分标准,对参评教师评定量分,每位教师最终得分取评判小组所有成员评分的平均值。
4、根据成绩评选出校级优质课。
1、定方案。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。
2、执行方案,即进行课堂实践。
3、课堂观察,即线上听课。教师线上进行听课,记录课堂,寻找问题。
诵读千古美文,争做博学少年。爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。
1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2.使广大的学生借讲故事的平台,了解小故事,明白大道理,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
1.参赛对象:三年级以班为单位,每班选送5人参赛。
2.参赛内容:感恩励志故事。
3.表演要求:仪表稳重大方,要有感染力,使用普通话,朗读正确、流利,感情丰富,诵读出作品的韵味,要脱稿朗诵。
4.参赛节目数量:每人诵读一篇文章,限时4分钟之内
5.比赛时间:11月16日下午一节课后
6.比赛地点:电教室。
7.参赛采取抽签为序。
8.比赛形式:现场打分,现场统计。
本次比赛计分采用十分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
1.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(5分)
2.背诵熟练,语调把握好。(3分)
3.感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(1分)
4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(1分)
1.各班主任组织学生坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。
2.全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。
本次活动设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
评委名单:
“以书为友,和书作伴,使读书成为一种兴趣,成为一种习惯,成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着“读书育人”的理念,引领广大教师从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。特对全校教师进行读书笔记评比活动。
组长:高丽娟
组员:宋丽深冯亮王丽君孙立斌各年级教研组长。
1、全体教师
20xx年1月10日
中心小学二年二班教室
按评分标准,分别评出一、二、三等奖,并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。
根据学校《关于组织开展河南省本科教育线上教学优秀课程评选活动的通知》,为保证防疫期间,线上教学与线下教学同质等效,同时全面检查学院线上教学过程,做好校级、省级线上教学优秀课程评选推荐工作,院级重点课程建设工作,特开展此项活动,旨在以评促建,以评促学。具体方案如下:
传递抗击疫情正能量,弘扬优良的师德师风。进一步激发教师参与课程改革的热情,促进课堂教学与信息化的深度融合。切实提高教学效率、提升教学质量,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系,为一流本科课程建设奠定坚实基础。
本活动由外国语学院教学工作领导小组成员负责实施
申报参加评选的课程须是疫情防控期间开展线上教学、纳入人才培养方案且设置学分的本/专科课程,并具备以下基本条件:
4、教学成效明显,网上授课活动科学、规范、有序,课程管理严格,能够多元化、多维度对学生学习过程进行评价,学生参与度高、教学互动性强,能够较好地完成教学目标,综合运用信息技术提高教学效率、提升教学质量。
1、基层申报:以基层教学组织为单位于3月18日前,向学院提交申报材料(视频材料:不低于10分钟的`课程说课、45-50分钟课程教学;文字材料:在线课程评选申报书及支撑材料),本次活动分为本科组、专科组。承担本科教学任务的教研室择优上报1-2门课程,承担专科教学任务的教研室择优上报1门课程。
2、现场展示:3月18日前,每门申报课程须选派一名团队成员在钉钉群,完成5分钟的视频汇报及平台展示。
3、评选表彰:学院组织教学工作领导小组成员依据《河南省本科教育疫情防控期间线上教学优秀课程评选标准》,结合申报课程的支撑材料、汇报展示情况,进行线上评选,并对结果进行网上公示。根据结果推选2门优秀本科课程参加学校省级优秀在线课程评审。
本次活动分设一、二、三等奖及优秀奖,对申报老师进行表彰,同时,将教师具体参与情况视为在线教学期间,典型案例上报、年度教学效果认定的重要依据。
1、老师引出重阳节主题
2、老师妈妈亲亲宝宝
宝宝真乖,老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝),老师妈妈亲宝宝开心吗?
3、爷爷奶奶妈亲宝宝
宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗?亲在什么地方呀?(宝宝随意说),
4、宝宝亲爷爷奶奶
爷爷奶奶亲宝宝开心吗?那我们宝宝也来爷爷奶奶。(播放亲亲我录音)
5、鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。
6、在欢快的音乐声中喂爷爷奶奶吃香蕉。为爷爷奶奶戴胸花,放背景音乐。
(放“亲亲我”音乐,请爷爷奶奶和宝宝一起听着音乐亲亲、抱抱。)
小结:爷爷奶奶为我们付出了怎这么多的爱,现在爷爷奶奶老了,我们宝宝们也长大了,要不要爷爷奶奶抱啊,应该自己走,而且会帮爷爷奶奶做一些力所能及的事情。如:。为爷爷奶奶捶捶背等。
儿歌《上幼儿园》
手指游戏《数鸭子》
歌表演:《两只老虎》
歌表演:《小燕子》
(1)击鼓传花
游戏规则:老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
(2)小脚踩大脚
游戏规则:小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
为了丰富校园文化生活,满足广大同学提高口才表达方面的需求,演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练,使得同学们在口语方面得到提高。
1.增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历。
2.为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台。
3.增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。
1.用一口流利的普通话进行朗诵。应力求达到语音标准,吐字清晰,语调自然,节奏韵律明显,表达流畅的训练标准,减少或避免方言语调明显,方音特征突出等问题。精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。朗诵内容应当健康﹑向上。
2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。即兴演讲主要训练学生临场应变能力,使之在任何场合下,能说,敢说,会说。达到这一目标的唯一方法就是:强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会,随着次数的增多,慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。我相信,无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程,你必须强迫自己亲身去经历才行。大家也可以在课后多多交流。通过多次的训练,逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。
3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题,写好讲稿进行演讲。演讲稿要有完整的结构:开头、主体、结尾三个部分;要运用正反对比,论证才能深刻,观众记忆也就深刻;要运用排比句式,这样才能表达强烈奔放的感情,周密说明复杂的事理,同时增强语言的气势和表达效果;要注意以情动人、以情感人。
1.平日里号召学生多阅读,并形成习惯。如可看报纸、刊物,了解实事;也可读有哲理、启发性的书刊;还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼,这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
3.尝试着自己写演讲稿,组织小型演讲。
4.即兴写作与演讲。
5.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
1.学生均能大胆地走上台,以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。
2.平日里能够做到大胆主动地与人交流,语言文明,说话做到有理有据。
3.与学生生活联系紧密的话题,可以进行简单地即兴写作与演讲。
演讲与口才高段组进度表
第一周 讲解“演讲与口才”的概念及系列要求
第二周 自我介绍
第三周 朗读朗诵训练
第四周 即兴朗读训练
第五周 绕口令比赛
第六周 故事荟萃
第七周 命题演讲训练
第八周 朗读朗诵训练
第九周 即兴朗读训练
第十周 成语接龙
第十一周 即兴演讲训练
第十二周 即兴演讲训练
第十三周 学期展示