ID:3674474
时间:2023-09-26 12:17:46
上传者:HT书生作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
一、活动目标:
师:所以啊,我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点,给他穿上漂亮的外衣。
师:我们还能够装饰成喝水的杯子,在上头贴一些小花、小草、小鱼啊,只要打扮得漂亮一点就好。
(二)演示1.我们用左手拿好杯子,用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上,必须要涂得均匀,我们能够在上头涂上不一样的颜色。能够画点自我喜欢的图案在上头,总之,怎样漂亮就怎样涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2.我们除了能够涂颜色还能够给杯子做成一个杯子宝宝,我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友能够把杯子装饰成娃娃也能够装饰成喝水用的杯子,你们怎样装饰都能够的。
(三)操作师:小朋友你们行动起来吧,用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点!
小朋友进行操作,教师巡回指导。
(四)欣赏:欣赏幼儿作品,讲一讲,你是怎样装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!
一、活动目标:
1、能安静的听故事,理解故事资料,活得欢乐。
2、学说短句:“宝宝,我和你一齐玩。”、“大家一齐玩,真开心。”
3、体验参与游戏的欢乐。
二、活动准备:故事挂图、两个不一样表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐。
三、活动过程:
1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们明白这是谁的家吗师:这是宝宝的家,宝宝怎样了宝宝为什么不开心(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事资料。
(1)师:原先妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一齐玩,宝宝想:“唉,我和谁一齐玩呢没有朋友真寂寞。”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗(幼儿自由发言)
(2)师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了布娃娃来干吗那它是怎样跟宝宝说的(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一齐玩。”)
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事资料,师讲述故事一遍。师:有这么多朋友陪宝宝一齐玩,宝宝之后有没有开心起来呢我们一齐来听下故事就明白了,故事的题目叫《一齐玩》。
提问:
(1)宝宝之后有没有开心起来呢都有谁跑过来跟宝宝玩呢
(2)布娃娃跑过来,对宝宝怎样说(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一齐玩。”)
(3)小狗跑过来,对宝宝怎样说(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)
(4)小猴也跑过来,对宝宝怎样说(同上)
(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一齐玩。宝宝高兴吗那他说了一句什么话(请幼儿学说:“大家一齐玩,真开心。”)
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论:怎样才会使自我开心
5、游戏:
找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)师:我们能够找一个朋友,能够找两个朋友,也能够找好几个朋友。找到朋友后应对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗师:和朋友一齐玩,开心吗恩,大家一齐玩,真开心!那让我们一齐再到外面玩会吧!(出活动室,结束课时)
四、活动总结:
教师针对幼儿不一样的表现给予不一样的评价,表扬和鼓励在活动中表现进取的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些本事相对较弱的幼儿,增强其自信心,五、活动延伸:教师在活动区能够把今日活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候能够进行表演,从而加深对今日所学资料的印象。
1、感知5以内的数量对应,能够根据数量匹配相对应的实物
2、积极参与,体验数学活动的快乐
1、活动重点:学习5以内的数量
2、活动难点:能够根据数量匹配相对应的实物
3、指导要点:引导幼儿注意观察限行标志的不同,按要求做数物对应游戏
1、复习5以内的数量;”数一数’游戏
教师将糖果握在手中,让幼儿猜有几个。然后数数验证
师:老师今天带来了许多的糖果,小朋友来猜一下,老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)
师:我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数,说出总数)
游戏可反复玩几次
2感知5以内的物物对应:“装糖”游戏
(1)师:小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果,他还没有来得及整理。他呀,想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。
师:小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下,一共有几个袋子?(5个)
师:小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)
师:小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说,小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在,我们就开始帮小熊装糖果吧。
(2)。老师拿一个袋子问幼儿:“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)
(3)师:“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)
3、感知5以内的数物对应:“送糖果’游戏
教师出示数字卡片1——5中其中一张,幼儿根据数字找出想对应数量的糖果
师:“我们现在已经帮小熊装好了糖果,那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看,老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后,幼儿完成,随机完成1——5的糖果装盆活动)
4、结束
师:我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说,小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了,谢谢大家。
幼儿园小班,积极参与,公开课,小朋友,糖果店
评析:教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平,准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中,语速过快,教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作,兴趣点很高。
活动目标:
1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备:
1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
2、音乐磁带
活动流程:
(一)、自由交流――团体交流分享
1、自由交流
幼儿自由交流,教师巡回观察
(二)、团体交流分享
师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢
1、幼儿介绍:奶牛
师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么
2、幼儿介绍:小鸡
师:关于小鸡你们有什么问题要问它么
幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,明白了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。
幼儿经过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍:小鸽子
教师:小鸽子是怎样来到咱们班的怎样飞呢请个别有而表演。
4、幼儿介绍:小狗
幼儿带来的自我家里养的小狗,边看边介绍
师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀(肉骨头)那让我们和小狗一齐找肉骨头吃好吗
音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍:小猫
幼儿经过听介绍并提出的问题:(1)小猫喜欢吃什么(2)小猫是怎样唱歌的
教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍:小鸭子
幼儿介绍自我和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿经过听介绍并提出的问题:(1)小鸭子在干什么呢(2)他们为什么会排队呢
可引导幼儿一齐讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一齐的话,会怎样样
教师引导幼儿自由讲述
师:那我们一齐来做一个欢乐的好孩子吧。
律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师:一群小鸭子在一齐真欢乐,让我们一齐排着队做游戏吧!
师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一齐欢快的和它们欢乐的跳起来吧!
1、对阅读画书感兴趣。
2、学习从前往后一页一页的翻书,跟随教师点读书中的图画。
3、看完书能把图书送回原处。
【活动准备】
1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。
【活动过程】
二、教师示范翻书的方法
(一)引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角的红点,轻轻地翻过去,观察书中资料。
提问:
1.请宝宝说说看到了什么
2.蓝色的气球是谁的之后教师出示小松鼠并把它贴上。
3.小松鼠要到哪里去去干什么
4.小兔子出去了吗为什么教师总结讲述:下雪了,小兔子坐在火炉边,一动也不动,小松鼠拿了一只气球进来了,我们去玩气球吧。
悬念提问:猜猜看,小兔子去玩了吗
(二)教师示范再次轻轻地翻过一页,请宝宝观察书中的资料。
提问:
1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉,小松鼠就走了)
2.这只绿色的气球是谁的呢(出示小狗,并贴到书中)
3.小狗要到哪里去去干什么讲述:一只小狗拿着一只气球进来了,我们玩气球吧。
4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗宝宝猜测
(三)示范翻书,轻轻的翻过一页,请宝宝观察书中的资料。
提问:
1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉,小狗走了。
2.小兔子推开门看到了什么这次它出去了吗
3.请宝宝观察最终一页书中的气球,并分别贴出小松鼠和小狗,咦!这只红色的气球是谁的呢(贴出小兔子)噢!原先是小兔子的。
4.大书我们看完了,它呀还有许多书宝宝呢,书宝宝很想和小朋友玩,就让我们一齐和它们玩玩吧。
三、宝宝观看小图书,引导宝宝边听教师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
五、做游戏《玩气球》
【课后反思】
在这次的语言活动课组织中,我园的教师分别展示了她们精彩的一面,我也是其中的一员,这次的语言活动组织中,我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动,虽然是按照我的设计顺利完成了活动,可是想想活动的组织,对我来说确实是收益匪浅,有成功的一面,也有不足的一面,下头就针对这次活动的组织情景做以下反思:
在组织这节课时,刚开始,我以出示气球来导入,引起宝宝的兴趣,确实宝宝对气球也十分感兴趣,再过渡到下一个环节中,我的语言不是那么自然的过度,好像有点衔接不是很好。
在接下来的活动中,我出示了一本大书,在这个环节中,我经过提问给宝宝悬念,是宝宝理解书中的资料,宝宝们回答得也很进取,虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚,甚至回答的有些偏离问题,但对他们的认真态度我还是感觉不错的,在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法,在书的右下角贴上了红点,以便宝宝更清楚翻书的方法。
在第三个环节中,并没有到达我想得那样。在这一部分中,我给宝宝没人分发一本小图书,让宝宝学着教师的样貌学习翻书的方法,宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过,有的宝宝并没有按教师的要求去做,还有经过宝宝的看书,我才明白我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时,宝宝都能够按教师的要求去做,并整齐地放好。
在最终的一个环节中,孩子们游戏时玩得十分高兴。并且我用小气球来奖励他们,宝宝们兴致很高玩的也很开心。
总之,这节活动到达了预期的目标,孩子们在活动中能够对阅读感兴趣,大多数宝宝学会了正确翻书的方法,但还存在许多缺点和研究不周的环节,在语言和引导上有时不连贯。当然,每上一节课,我都感悟许多,学习许多,尤其是离不开那些评课的领导和教师们,她们的点评很有效,及时的让我了解哪些不足之处,哪些还仍然需要改善,以及优缺点的评价,好的需要继续坚持,不足之处要多学习多锻炼,我相信在今后的活动组织中,将会登上一个展新的舞台,去展示新的自我。