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时间:2023-09-26 13:02:05
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《快乐的do re mi》教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】
学生通过学唱歌曲,感受欢快的情绪,树立积极乐观的人生态度。【过程与方法】
通过欣赏、歌唱,提升对音乐的理解能力,感受音乐的节奏特征。【知识与技能】
掌握四二拍强弱规律,并用简单打击乐器为歌曲伴奏。三、教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器 三、教学过程(一)创设问题,导入新课
1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问:“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问:“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段,能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。
1.发声练习,屏幕出示教材中的发声练习旋律,学生随琴演唱,注意弹性。
2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱,并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作,边唱边拍桌子,感受节拍的强弱规律。
3.加入歌词,学生分组组内演唱练习。
1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。(1)选择手鼓,为歌曲伴奏。(2)选择双响筒,为歌曲伴奏。
《打支山歌过横排》教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】
通过对歌曲的学习,增强对兴国山歌的热爱之情。【过程与方法】
有感情的完整演唱“兴国山歌”,增强对“兴国山歌”的热爱之情。【难点】
1.初听歌曲并提问,节奏有什么特点。学生自由回答,教师总结节奏是自由的。
1.练声训练,为学唱歌曲做好准备。
2.跟随教师钢琴伴奏以较慢的速度学习歌曲的旋律部分。在演唱的过程中注意装饰音的演唱,短促、轻快。3.找出旋律中的特点。提问歌曲旋律的落差大么?主要的构成音有几个?分别是什么?教师介绍三音创作。
4.带入歌词进行演唱,并注意个别字词的发音,要带入地方语言的腔调进行演唱。
1.教师介绍“兴国山歌”的相关背景知识,由于独特的地理环境和客籍背景,世代居住在高山密林中的客家人过着艰苦的生活,在劳作之余他们便用山歌来抒发情感。
“兴国山歌”曾是战斗的号角,在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县共养育出五十多名将军。
小学音乐教师资格面试教案《感知音的高低》 一、教学目标 【情感态度与价值观】
能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。【难点】
1.初次聆听。教师提问学生:歌曲给你什么样的感觉? 学生自由回答。
教师总结:歌曲给人一种欢快的感觉,听起来很开心。2.教师演唱歌曲,提问学生:你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。
1.跟随老师范唱,学生模唱3(mi)、5(sol)两音,感受两个音之间的距离。
2.(1)教师用手势,指导学生进行学习。
通过对歌曲的学习,增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。【过程与方法】
运用分析法、小组探究法,提高音乐鉴赏能力,培养音乐学习兴趣。【知识与技能】
感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。二、教学重难点 【重点】
欣赏歌曲,了解歌曲表达的思想感情。【难点】
1.初听歌曲,节奏和旋律有什么特点。
2.复听歌曲,歌曲表达了怎样的感情,主题部分可以分为几段。 环节三:分段赏析
1.教师出示作者简介及歌曲简介,帮助学生更加全面的了解歌曲。 2.对比两段主题旋律,在旋律和节奏上有什么不同,分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。
1.结合《帕米尔,我的家乡多么美》的特点,欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》,感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。
今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔,我的家乡多么美》,同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习,领略了不同地区的不同音乐,欣赏了不同风景,感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情,在课程的最后留一个作业,同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容,并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里,同学们,下课!
初中音乐教师资格面试教案《毕业歌》 一、教学目标 【情感态度与价值观】
完整而充分地聆听歌曲,学生学会正确看待自己,珍惜时光,对自己的未来充满信心,建立学生的爱国主义精神,懂得珍惜友谊。【过程与方法】 通过聆听、讨论、感悟等方法,提高学生的音乐感知力,理解歌曲情感。
【知识与技能】
掌握空拍和三连音在歌曲中的运用。二、教学重难点 【重点】
聆听歌曲,熟悉歌词的内容,整体感知歌词的内容,并完整演唱歌曲。【难点】
演唱时注意感情的运用。三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程(一)导入新课
1.组织教学,师生互相问好。
2.教师采用感受体悟法,播放《义勇军进行曲》(伴奏),让学生试唱歌曲,讲自己的感受和体会。
1.教师介绍作者聂耳及相关作品,学生记录并认真思考记忆。(同学们,你们知道吗,聂耳是无产阶级文化战士,我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者,我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人,作品繁多例如:《毕业歌》创作的时代背景20世纪30年代,当抗日成为时代主旋律时,革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲,还有《渔光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天涯歌女》《十字街头》《铁蹄下的歌女》等等都是他的作品。)2.教师播放音频《毕业歌》,学生初次感受歌曲,跟随音频拍手跟着打节奏感受歌曲的旋律。
1.教师弹奏歌曲《毕业歌》,学生再次感受歌曲的旋律。 2.教师引导学生找出出现次数最多的音乐节奏,学生通过聆听和哼唱旋律可以发现全曲多出现休止符,附点音符以及切分音节奏。3.教师弹琴,学生跟随教师演唱谱子,演唱带有附点音符和切分音的句子,并以知识竞赛的形式复习附点音符和切分音的知识。(1)教师范唱,学生跟唱,解决附点音符和休止符问题,学生讲解附点音符和休止符的用法和唱法。
(2)学生小组内自由演唱,解决切分音问题,学生讲解切分音的用法和唱法。
4.教师弹琴,学生跟着琴声轻声填唱歌词,教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱 歌。
5.集体齐唱歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚,由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。
6.集体继续齐唱歌曲,教师电子琴弹奏歌曲,学生跟伴奏音乐演唱歌曲。(四)巩固提升
1.为歌曲加表演动作、配伴奏,教师演奏电子琴,学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词,反复几遍。2.教师指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰地咬字、吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
1.教师总结:今天我们学习了歌曲《毕业歌》,通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高,希望同学们在今后的学习中,再接再励。
2.课后作业:希望通过今天的歌曲学习和表演,要更加热爱生活,热爱祖国,自己的事自己做,好好学习,热爱集体。
小学音乐教师资格证面试教案《唱山歌》 一、教学目标 【情感态度与价值观】
采用欣赏法、小组合作等方法,激发对音乐的理解。【知识与技能】
教师资格证面试小学语文试讲《恐龙》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。 教学重难点:
在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。教学过程:
一、揭示课题
2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候,你想知道些什么呢?
二、初读指导
1、自学生字词。
(1)自由轻声读课文,画出不认识的字和不理解的词语。(2)会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。(3)查字典并联系上下文或观察插图,理解词语的意思。
2、检查自学效果。
(1)出示生字新词,指名读、齐读。
(2)指导观察字形,弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系,然后让学生有重点的书写。
(3)指名结合上下文解释词语。(4)齐读生字词语。
3、各自试读课文,要求读准字音,读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次
(1)理解每个自然段的内容。(2)给文章分段。
第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段(6节)恐龙消失了,但其原因至今还是一个谜。
6、师总结:恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题,既可突出文章描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。
三、导读第一自然段 (1)指名读课文。
(2)说一说,从这一自然段中,你知道了什么?
(3)引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。(4)指导学生有感情地朗读。(5)齐读。
四、布置作业
1、出示生字。
2、讲解生字要领。
3、学生描红。
来源:中师教育
《分式方程》
初中数学试讲教案:《分式方程》(八年级)
教学目标
1.会分析题意找出等量关系.
2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.
重点、难点
利用分式方程组解决实际问题.列分式方程表示实际问题中的等量关系.教 学 过 程
第一步;复习提问
列方程解决实际问题的方法和步骤
审 设 找 列 解 验 答
思考:列分方程解决实际问题的方法和步骤是什么?
第二步:应用举例
p35例3
p36例4
总结:
1.学校要举行跳绳比赛,同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间,乙同学可以跳240个;又已知甲每分钟比乙少跳5个,求每人每分钟各跳多少个.
3.甲、乙两地相距19千米,某人从甲地去乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用了2小时到达乙地,已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和骑自行车的速度.
答案: 1.15个,20个 2.12天 3.5千米/时,20千米/时
第四步:课后练习
1.某学校学生进行急行军训练,预计行60千米的路程在下午5时到达,后来由于把速度加快1/5,结果于下午4时到达,求原计划行军的速度。
答案:1.10千米/时 2.4天,6天 3.20升
一、教学目标
【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序,能准确地实行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程,在交流、计算中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能准确使用运算顺序实行计算,并能准确实行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中,激发学习兴趣,学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序,并能准确地实行脱式计算。
【难点】能准确实行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境,复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园,看见一群小动物,每个小动物身上还有一道算式,这个情景引出:
先指定学生说说每道题应先算什么,再算什么,最后让学生动手计算,复习连加连减的计算。
(二)创设情境,探究新知
课件出示第47页例1:
1.观察画面,收集信息
2.分析信息,提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)
3.独立思考,解决问题(学生独立列式并实行计算,可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:综合算式,53-24+38=67(人)。
4.反馈解法,初步感知(全班汇报交流:每种方法每步分别求的是什么?教师板书)
5.比较归纳,总结算法:(全班交流讨论)
给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念,使用计算
(2)梳理提问:在书写时,我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?
(三)巩固练习、深化新知
2.改错题:先让学生独立完成,然后指定学生说明错误的理由。
3.书中练习题:先学生说运算顺序,再独立计算全班交流,强调脱式计算的书写格式
(四)小结作业
师生共同总结,今天这节课你学会了什么?你有什么收获?
作业:课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计
欣赏《维也纳的八音钟》《打字机》
2课时
教学目标
[德育目标]:在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣,更加热爱音乐。
[智育目标]:在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造良好形象的作用。
[素质发展目标]:通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣.
教学重点难点
[教学重点]:欣赏器乐曲时展开联想和想象,加深对乐曲的理解。
[教学难点]:听音乐填写音乐主题中缺少的音。
教学准备
学生活动设计
随音乐演奏打击乐器
教学过程
1.导入新课
本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲,欣赏器乐曲我们已经积累了不少经验了,大家要继续努力器乐曲没有歌词,全部靠音乐本身来表现它所叙述的内容,这就给了我们广泛的联想、想象的空间,但这也不是毫无根据的乱想象,因为音乐本身已经给了我们不少信息,例如旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等都与所表现的内容有关就速度来说,表现兴奋热烈的音乐一般都要快些.
2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》
a.从课本上的插图谈起,介绍八音钟和维也纳
b.介绍作曲家柯达伊。
《维也纳的八音钟》是柯达伊的名作《哈里亚诺什组由》中的第二首,描写哈里正在吹牛,说是自己与国王的公主到维也纳王宫去游玩,看到了宫中很多的八音钟,乐曲一开始就出现了八音钟齐鸣的音响,然后出现了课本中列出的主题。这个主题不时出现,但每次都有些不同,表现了八音钟里的小人、小鸟正在欢乐地舞蹈。同学们可以想象王宫内不只一台八音钟,而是好几台,所以音乐是显得非常热闹的。
c.请学生谈谈听后的初步感受。
d.复听。
3.欣赏管弦乐合奏《打字机》
现在打字机早就被电脑所代替,同学们很少能见到打字机了,但偶尔在旧货市场上还能见到。教师介绍打字机,最好能找到实物带进课堂让学生观察。
这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响,非常形象,十分生动。作者安德森是美国的轻音乐作曲家,他十分擅长创作形象鲜明的管弦乐小品,尤其是他十分重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲,例如我们早已欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》、《打切分音的小闹钟》等都出自他的手下。
a.欣赏音乐请学生说说初听后的感受。
b.复听。提醒注意回铃的声音和调转机头的声音。学生可自由模仿用打字机打字的动作。
c.分组选用合适的打击乐器随音乐敲击。
4.创编。
这是一个很有意义的创作练习,我们先来唱一唱课本中出示的例子(即“叮铃铃,叮铃铃,快乐的歌”)。
a.提问:手机的铃声是怎样的呢〔学生议论),手机的铃声是五花八门的,有的发出嘟嘟的声响有的与电话铃声相似,更多的是一段电子音乐,因此我们也可以从多方面去设计,不一定局限在叮铃铃助声响,同样节奏也可以变,现在我们可以以同桌为组,两人一组共同商量。
b.教师选择几个公布,师生共同演唱评议。
c.再用同样的方法填写自行车的铃声。
d.总结。
复备:
本课听音练习是难点,还是应让学生再反复多听几遍,增加音高的印象。
教学反思
我在本课教学中,和学生一起讨论节奏练习问题,此时的学生都感到老师能和他们一起参与活动觉得很亲切很开心。其实老师的一个赞美的眼神,一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。而我又在表扬的话语中作了改革。比如我设计的一些问题让学生思考回答时,对回答对的学生就表扬他或过去拍拍他的肩膀说:“不错,你真棒,大家为他鼓掌一下。”简单的举动,使学生的兴趣大为提高。在以后的师生交流中,老师就不像以前那样严肃,而学生也不那么拘谨,课堂上的师生关系也会变得更加融洽了。