最新初中计算机教学工作计划(汇总9篇)

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

初中计算机教学工作计划篇一

为进一步促进素质教育，提高音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务，制定音乐教学工作计划如下：

一、课堂教学 1、学生情况分析

学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡，学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

2、教学目的、任务及要求 (1)教学目的、任务

a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。

b通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

b器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。

d基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。e视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。

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(3)教学改革的设想和措施

a教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。b教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务：

1、初三(8班)音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

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2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、学生情况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析：初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单元，安排18课时。

六、教学措施：

1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

七、具体安排：

第一单元3课时第四单元3课时 第二单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)

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初中计算机教学工作计划篇二

本学期认真落实学校教学工作计划，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作计划.

一、上学期工作回顾

上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高;本人的业务水平也有了必须的进步，能够完成学校下达的各项任务;教育教学方法有了改善，但是也存在一些不足之处：

1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。

2、学生良好的学习风气没有构成。

3、差生的转化工作不到位。

4、学生的理想前途教育没有落到实处。

二、本学期教育教学工作目标

改革教育教学方法;加强学生的理想前途教育;狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量;面向全体提高“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

三、具体工作措施

1、不断改革教育教学方法。在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的潜力，增强学生的生活体验潜力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

2、加强学生的理想前途教育。针对学生的实际状况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定贴合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的状况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物，身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。

3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习潜力的提高促进学生学习风气的提高。

做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定贴合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项潜力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的潜力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念。以及培养学生的潜力，备教学的生活化，逐步的增强学生的体验感悟生活的潜力。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。

为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要用心的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，持续政治教学的先进性。

4、面向全体提高“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

四、教研方面

提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展。树立教研意识，用心参与群众备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课。

在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题研究，逐步提高自身的研究潜力。

初中计算机教学工作计划篇三

九年级作文教学计划

作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养，展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力，是中考语文的半壁江山。课程改革中，我们在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的同时，也一直在积极地探求如何在作文教学中将学生的训练和教师的的指导进行有机的结合，最大限度地把学生手中的那枝稍显生涩凝重的笔尽可能打造得娴熟轻巧些。现谈谈九年级教学与复习的初步设想。

一、作文形式：

多元化理论告诉我们：任何事物都具有多层面的特征，即具有多元化的信息。这就启示我们：作文教学不能单调，只有形式多样，方法常变，才能给学生以新鲜感，新颖感，才能不断地激发学生写作的内驱力。

1、口头作文

“出口为语，下笔为文”。说和写是密不可分的。会说话是写好文章的前提。一个能说会道的学生，往往思维敏捷畅通，写作时也能洋洋洒洒，文气畅通。试想，一个连话都说不连贯的人，岂能写出言畅而意美的文章呢？我们可以通过多种途径，加强口说训练。一是以古诗诵读为导航，精选古诗词，每周背诵一至两首，积累语言素材。二是利用每节语文课首，由学生轮流上台讲成语故事，讲一分钟新闻，并总结评比。三是结合阅读教学，在课堂上经常进行造句、扩句、复述、分角色朗读等练习，同时，还充分利用教材中的空白艺术，引导学生开展丰富的联想和想象，口述有关细节或情节。如学《心声》时，设计“假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？”问题，让学生各抒己见。四是开展“故事会”、“朗诵会”、“演讲比赛”、“新闻采访”、“辩论赛”等语文活动。

多渠道，多形式的口头作文训练，既练就了学生说话围绕中心，条理清楚，口齿清晰，正确表情达意的能力，更培养了想象能力和创新思维能力。

2、片段作文

作文教学是一个系统工程。这个工程由不同层面的子工程构成，如同学舞蹈一样，须先学会一个个分解动作，然后再按一定的表达意图，组合而成完整的舞蹈。作文教学应遵循由浅入深，循序渐进的教学规律。以语言训练为突破口，有计划地、有系统地进行记叙文、说明文、议论文等文体的片段练习。每种文体又可分为若干个单元，如记叙文可分为叙事、写入、绘景、状物等，依次再分为更小的单元，譬如写人又可分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、交叉性手法描写等。其他亦如此。

作文片段练习，使学生闯过了语言表达关，掌握了不同文体的写作技法，同时又因其低起点，小步子，勤反馈而大大提高了作文成功的机率，激发了写作的兴趣，为作文的成功迈出了坚实的一步。

3、仿写作文

读与写构成语文教学的双翼。阅读是吸收，写作是释放，阅读是写作的前提。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅也说自己的作文“是由于多看和练习，此外并无心得或方法的”。这都说明广泛阅读是写好作文的基础。以读导写，以读促写，是我们的一贯做法。首先，充分利用教材，以读导写。因为选入语文课本的文章，都是前人或他人写作的优秀成果，大多是意蕴丰富、构思精巧的美文，是学习写作的样本。在教学中，我要求学生反复品读，揣摩课文的精妙之处，领会文章的旨意，品味其写作技巧，然后进行相应的仿写练习。如学习《从百草园到三味书屋》写《我家的菜园》、《街心公园》、《童年趣事》；读《珍珠鸟》写“我与某动物的故事”等等。从读中吸取写作精华，在仿写中力求有创新。学生作文虽有许多稚嫩之处，但有创新的成功之作也不少。其次，加强课外阅读，以读促写。因为优秀的作品蕴蓄着极其丰富的精神宝藏，为学生的写作提供了可资借鉴的各种需求。因此，多读书，读好书，不仅可以开拓视野，陶冶性情，积累精华，博采众长，而且有助于观察世界，体味人生，从而充实自己，提高自己。天长日久，潜移默化，写作水平自然会提高。所以，我们想方设法，扩大学生的阅读。开设文学讲座，指导阅读方法，推荐优秀作品。教师在平时精选适合于学生阅渎的精美时文读给学生听，集中阅读，师生共同赏析。文中那深刻透彻的人生领悟，精辟新颖的个性化创作，生动形象的文学描写，富有文采的修辞语句，深深地吸引着学生。浓厚的阅读兴趣，使学生产生了写作的冲动感，亦纷纷挥笔学写。我们还向学生推荐中外名著，使其从名著中吸取营养，积累写作素材。学生在文学名著的海洋中遨游，正象蜜蜂在万花丛中辛勤采蜜一样。古今中外的名著，成了学生写作素材的仓库，为学生作文储备了丰盈的资源。与此同时，我还鼓励学生订阅报刊杂志，广泛阅读，广泛吸收。

4、活动性作文

活动性作文，能让学生在活动时趣味盎然，写作时“思绪万千”。

二、让作文教学相伴教学全程

阅读与写作是中考语文试题的重头戏，应该是并行的双翼，所以写作与阅读须做到并肩齐举。尤其到九年级，临阵磨枪，语文教学的时间上和空间上都应充盈着作文教学，不可在教学过程中只见阅读不见写作。

（一）在时间上保证作文教学

1、每周一节课语言技能训练。

可在每堂语文课前5分钟，或集中在每周一节课的时间，让学生按老师每周语言训练的要求，有准备地口头表达。内容可以丰富多样：简短的新闻发布，名著内容的梗概，各种文体的片断训练，等等。细水长流，以此可以训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。而且学生课余在准备语言训练材料的时候，扩大了自己的信息量，丰富了生活和文化的积累。

2、每周一节课报刊佳作欣赏。

我们学生订阅了《中学生写作》、《读写新苑》、《语文报》等，刊登的基本以同龄人的作文为主。每周我们可安排在兴趣活动的一节课里，让学生阅读交流。学生把佳作选出来，每人选一篇，在小组或班上交流。他们对同龄人的习作从形式到内容，交换看法切磋技艺，不亦乐乎。此法拓宽了学生的写作视野，在横向的比较中他们看到了自己的优势和不足，从而能站在一定的高度审视自己的作文，逐渐地从“跟着感觉走”的盲目作文中走出来。

3、周末阅读笔记和生活随笔。

这是星期天的作业。阅读笔记有具体的内容要求：从优美语言、情节人物、点评感受等几个角度进行记录；生活随笔便是通常说的周记，是学生点滴生活的生动记载，是学生语言运用的常规训练，更是作文的生活积累。这对学生切实地提高写作是极有帮助的。

4、课外文学名著阅读。

利用学生手中的名著资料指导他们欣赏阅读，让他们愉快地在广袤瑰丽的文学海洋中尽情地徜徉，像干渴的海绵一样汲取着文学的养分，从而达到了一定量的文学阅读。他们在提高文学素养的同时，无疑也是作文水平的提升。

（二）在空间上保证作文教学

1、让教材的课文成为写作学习的范文

教材大多是经典文选，教师大可以根据自己和学生的实际情况从中选择学习写作的范文。具体的做法是——切入其一点，学习和借鉴。比如，九年级上册鲁迅名篇《故乡》，如果教师喜欢的话，可以把它作为作文学习描写的范例。（1）用环境描写衬托心境。“时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”鲁迅用环境描写传达出他渐近故乡面对日益败落的农村时的悲凉心绪。（2）用动作描写再现情景。“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，洒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”作者用一连串的动词生动地展现了少年闰土天真活泼能干的形象。（3）用外貌的细节刻画人物。“手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨的而且开裂，像是松树皮了。”作者切入人物外貌手部的细处，浓缩闰土二十余年来的悲惨遭遇。（4）用心理描写展现人物的向往。“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”心理描写勾勒了作者的一种理想，一种期盼，展现了人们奋斗的前方目标，从而揭示了小说创作的主旨。

2、让教材的综合性学习成为作文训练的主阵地

课程标准实验教材的语文综合性活动的开展，为学生的口语交际训练提供了有效而广阔的天地，可以说，学生的口语交际能力得到了前所未有的重视和训练。相比之下，写作的指导和教学却有轻描淡写之嫌。况且在人教版的新教材中，写作是作为活动的一个内容被融合到了综合性学习中，并且没有了一向被依赖的指导写作的知识短文。于是综合性学习的整个操作过程中，写作活动往往得不到有效的实施。这个不足，我们可以在教学过程中弥补。

具体的做法是：在使用教材的时候，根据自己的实际教学情况，对作文教学重拳出击，有意识地凸显作文教学在综合性学习中的位置。如何重拳出击呢？就是每一次的综合性学习都有一个作文训练的目标，每一次的综合性活动学习掌握一个写作知识点，并使之序列化，最后连点成线，使综合性学习中的作文训练成为一个有序的系列；聚沙成塔，学生在循序渐进中逐步提高了写作能力。从而让综合性学习切切实实地成为语文听说读写能力整体和谐发展的一个平台。

3、让火热的生活成为学生写作积累的不尽源泉

生活是写作的源泉，写作的目的就是表达自己对生活的理解。写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，因此在复习阶段还是要继续培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力。九年级的学生总以为自己的学习生活单调枯燥，我们教师要继续引导学生认识到：生活中的每一件小事看似平淡无奇，但只要认真去思索，仔细去剖析，就会发现那里面蕴含着许许多多人生的哲理。

因此我们要坚持让学生置身于丰富的生活中，当然对九年级的毕业班来说，为了拓展写作的题材而增加他们生活的活动内容，那似乎是不可能的也是不必要的。因此我们要做的是：引导学生能够克服“熟视无睹”的弱点，充分感受身边的小事，挖掘生活细节的不凡意义，从一枝一叶看到一世界；引导学生关注生活的大事，从大家的参与中感受时代火热的激情和社会前行的方向；那些只读圣贤书不闻窗外事的学习方式与新课改的理念是背道而驰的。学生走进广阔的生活世界，细心观察生活中的点点滴滴，加深了他们对生活的领悟，写作自然也就有更宽阔的视野与更深刻的角度。

三、让专题训练深化作文教学

对九年级的学生来说，要打造一枝生花的妙笔，做些作文材料、技能等方面的积累还是不够的。临阵磨枪，临时抱佛脚的重点突击还是必须的。学生需要在教师有计划的专题指导下，经受一定量作文实践的磨练和考验，从而在广泛积累的基础上在尽可能短的时间里提高作文水平。

教师如何对学生的习作进行专题指导训练呢？

这种专题训练往往是在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。这样连点成线，使作文教学往纵深方向发展。

我们可以从以下几个方面作专题指导训练。

1、拟题

题目是文章的眼睛、窗口。美的题目像磁石，一下子就会吸引住人的双目，激起人们强烈的阅读欲望。有些含义隽永的题目，还会使人们品味再三，久久难忘。平时练笔就应该在这方面加以专题指导训练，并给学生大量接触成功的拟题实例。经常向他们提供最近几年中考作文出得很美的题目，如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。具体指导给话题作文拟题的方法，比如写一篇有关母亲的作文，除了《我的母亲》《我和母亲》外，还可以教学生运用扩词、比喻、场景等方法拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《三春晖》《月光下的凝视》等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好。

2、内容

“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。

内容的美在于它的新鲜真实，学生作文要强调一个“真”字，即说真话诉真情。说真话，就是写真事、写实事，写自己真实的想法和看法，不说假话空话套话，不胡编乱造。初中生尤其要写自己熟悉的人和事，写亲情、友情，写乡土情、师生情。诉真情，就是写真情实感，写自己对生活真实的体验和感受，不要虚情矫情。我们要告诉学生，自己所经历的一段往事，自己曾有过的一个感动或曾产生的一种情思，原原本本的把它表述出来，便是一种最本真的美。即使缺少一点文采，也能以它的朴实本色引起人的共鸣。

3、语言

语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。中考中作文“语言”一项的要求是“能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力”。这实际是要求能综合运用多种表达方式，准确表达中心思想。“表现力”是指在流畅的基础上，词语生动，句式灵活，修辞丰富，文句有意蕴。作文复习时可以指导学生很轻松地做到以下几点。

（1）把句子写得通顺一些。文章语句表意要清晰明白，让人家一看就懂得意思。上下句之间衔接紧密连贯，语句通顺，这是朴素自然的本色之美，是让作文语言靓丽鲜活的前提。《语文课程标准》关于写作的总目标也是如此：“能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。”

（2）把句子倒装一下。如“我爱祖国”不妨写成“祖国，我爱你”；“我默默地看着她渐渐远去的背影”，不妨写成“她的背影渐渐远去，我默默地看着……”，当然要视具体情况偶而用之。

（3）把句子缀上修辞。打一个比方，用一串排比，引一句名诗等等，这些都能使文章的语言显得美一点。

（4）叙事的基础上抒情议论。记叙文中综合运用抒情、议论的表达方式，在使语言优美的同时，还进一步表述了自己的情感，深化了文章拿给的主旨。

4、形式

内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。结构、文体形式的百花齐放，突破了传统形式的单调，给我们的作文带来了亮色。在专题训练中，我们指导学生在作文时学会运用首尾相衔、伏笔照应、灵活过渡、倒叙插叙、小标题式等结构手法；指导他们尝试采用日记、小故事、童话等多样的文体形式，使作文有精美的外部表现形式。

其次，要提供这方面的例文给学生以感性的认识以便模仿创新。

5、构思

话题作文在构思文体、立意、选材、写法等诸多要素时，往往有较大的发挥空间。可是学生在写话题作文时，常常思路打不开，眼睛里只有有形的实物，而看不到那无形的事物，更没有意识从比喻、象征的角度来看待事物。比如，写一篇以“桥”为话题的作文，学生的眼里可能只有石桥、铁桥、木桥等等，却想不到老师是桥，一个微笑是桥，一句对不起是桥……这种有形到无形、具体到抽象、本义到比喻的跨越，正是学生作文构思突破的关键。

因此可以安排一次作文训练专门指导学生如何在话题作文的谋篇布局上打开思路，学会从多样的角度选择最佳构思，从而更好地表述文章的人文内涵。

四、让讲评修改提升作文档次 学生经过指导后用他们逐渐成熟的笔完成了篇篇习作，这时作文修改讲评便提到了议事日程。作文修改，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，最后考虑句式的选用，进行词语的锤炼。

千锤百炼方能出精品，从字句修辞到谋篇布局，修改提升了作文档次。尤其是九年级的毕业生，临到中考几乎没有足够的时间再作大量的写作训练，所以那个时候就要把每一次的作文机会都利用好利用足，通过讲评修改，让每一次的作文时间都有不同层面的收获和提高。

1、改宽泛的记叙为细节的描写

发下学生习作原文，让学生琢磨文章的不足之处。缺点若干，重点提到的便是习作中用概括的记叙代替了生动的描写。针对这个学生作文中常见的错误，强调指出：有时候仅仅是一个表情、一个动作就是一道风景，写人的文章必须有这方面的细部刻划。学生任选一个片断进行修改，改宽泛的记叙为细腻的描写，文章便显得具体而丰富，增强了感染力。

2、巧譬善喻使锦上添花

古话说：“请欲伸，辞欲巧。”作文中若能造出几个漂亮的比喻、排比和夸张句，用修辞来装扮文章，文章也许就有了神奇的光亮。同一篇习作，在一堂作文讲评课上沿一条纵深的线进行多层次的修改，从而一次又一次地提升学生的作文能力，收到多次作文训练的效果。这种一篇习作多层次修改的方法在临近中考的时候被我们广泛的采用，它最大的优势是可以减少学生的作文次数却不会削弱训练的成绩。

初中计算机教学工作计划篇四

初中计算机教学工作计划篇五

初中计算机教学工作计划篇六

初中计算机教学工作计划篇七

音乐教学计划

本学期担任九年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十九大的精神和习总书记及系列讲话重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成。

二、教材分析

教材是人民音乐出版社教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

三、教学目标

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

7、结合农村中小学特点，因地置宜地展开教学工作，努力提高农村学生的音乐素养。

四、教学内容

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，但针对本校学生特点，进行实践的声势教学和乐理教学相辅助的趣味乐理教学。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱、教词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。再教唱过程中加进部分生动教学，使音乐课堂真正实现生动教学。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱或用不同形式进行演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有检查。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

（四）课外部分：为了丰富学生的课余生活，为了增进学生的学习积极性，在适当的时候加入部分的课外知识来填补教材的有些内容，进而加强教材的完整性。

（五）活动部分：组织开展12月的艺术节，作为今年的精品项目展示。

五、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

6、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。

六、特色教学

1、组建校合唱队：有助于带动校园艺术氛围的提高，有利于帮助各个班级提高音乐教学质量，由于合唱队员分布在全校，有助于七年级新生的系统正规化音乐课的实施。

2、有针对性开展特色音乐课：针对学生学习压力大，又处叛逆期的生理发展阶段，开设有意义的，符合其特色的，有助于其健康成长的音乐课。一方面又可以增强学生的学习兴趣。

3、完善唱歌课制度，推行每月一歌计划：有利于建立校园浓厚的校园氛围和和谐的校园环境。

2018年2月26日

初中计算机教学工作计划篇八

李媛

一、教学目标：

针对初中阶段的作文要求以及九年级学生迎接中考的任务，经过一年的系统训练，45分钟之内完成不少于500字作文，能限时写高质量考场作文；能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文；审清题意，选择恰当的文体；扣题立意，调动积累，合理运用；拟题构思。在语言运用上能够推敲开头，巧设结尾；斟酌用词，流畅表达。主题立意方面：理解人生，开怀胸襟，志存高远，美化心灵。

二、学习任务：

周记、随笔1万字（每学期5000字）

在平时课堂教学中，打好记叙文、议论文、说明文、散文文体基础，在熟知文体特点的基础上进行作文练习。重点进行话题作文、情感作文、材料作文、简单议论文、散论和随笔的训练，以适应当前中考作文命题的要求。

三、教学方法：

具体安排如下：

第一次大作文：

能够写出完整、立意好的记叙文。学生重点明确审题的重要性。审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。审题是写作训练的第一步，而且是至关重要的一步。可结合历年中考题，进行讲解。

第二次大作文：

要求能够写出切合题意，立意高的复杂记叙文。本次作文关注立意也就是文章的思想，立意的好坏决定作文的成败。学生写作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。所以立意要正确、新颖和深刻。

第三次大作文：

期中考试。注意审核以上两次要求是否达到

第四次大作文：

仍然以记叙文为主，但因为所学课文中涉及到议论文，在学生熟练把握文体的前提下，一部分作文水平高的学生可以试写简单议论文，但注意明确文体特点，切忌文体混乱。

第五次大作文：

期末考试。根据学生作文情况，年级汇总，分类讲评。

周记和随笔计划：

每周设有周记，根据课文内容和学生在大作文中出现的情况可以进行有针对

性的练笔。这样化整为零，容易提升作文水平，可以专项训练。

如：

1、审题的训练。

（一）单个词的审题方法作文题目是一个词。这种形式浅显而醒目，较为

（二）短语的审题方法 作文题目是一个短语。无论是考试，还是平时练习，这种形式最为常见，而且要特别注意，稍有不慎，就会出现偏题、离题的现象。

1、偏正短语的审题 从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名

词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围而已。行文的着重点应放在前头的表示修饰、限制的词语上面。换句话说，在前面表示修饰或者限制关系的词语，通常是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。如2005年，上海市的中考作文题目：《充满活力的岁月》。

2005年重庆市的《家庭的（温馨、和谐、快乐、**等）》，陕西省的《窗外的（风景、故事、人等）》，无锡市的《精彩的》，河南省的《最美丽的（心灵、语言、瞬间、画面等）》等等。

2、动词性短语的审题。如2006年，浙江省金华市的中考题目《生活因而精彩》。

（三）完整句的审题方法 作文题目是一个句子，一般来说，这种形式的作

文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。

（四）象征义的审题方法 作文题目中的某些词语明显的不是要求写它的本

义，而是要求写出它的比喻义，或者是象征义。这样的作文题目也是值得推敲的。

如2005年，江苏省南京市中考作文题目《从“头”说起》。

在这里，“头”可以是指人的头部，也可以指成功的领路人；可以指开始，如果没有好的开头，不可能有好的结果；也可以指智慧，做事要有头脑，也就是要有智慧，否则事情将会是一团糟。

又如，2005年，陕西省的中考作文题目：《跨越那道“山”》。这里的“山”，肯定不是实在的山，而是指困难、障碍等等。

2、怎样写好作文的开头和结尾即凤头、豹尾。

3、运用特定的环境描写表现人物心理。

4、运用典型的人物描写方法表现人物性格特点

5、细节描写训练

6、一事一议训练

7、选材和立意

8、运用扩写和缩写表现思想感情

9、语言文采的表现

10、散文的写法和立意

四、评改方法：

1、全批全改。五次大作文教师针对所有作文全批全改，很好的掌握学生习作情况。针对个别问题，可以面批面改。

2、学生互批互评。全班分为六个小组，找出水平高的六个学生担任组长。每个学生初评一篇，然后相互轮流欣赏。有不同意见的，小组间进行讨论，每组推选出好的文章进行赏析，学生互评。这样很好的调动了学生的积极性，同时也鞭策学生本人认真写作文。对每个学生来说，都有一个锻炼的机会，都有一个学习的机会。在批改中互相讨论，互相启发，由于每次批改侧重点不同，批改也有针对性，实效性。

五、作文的讲评

根据作文完成的质量，可采用不同的方法讲评。可以着重讲评有代表性的作文，也可选择不同水平的作文进行对比指导，还可进行专题讲评，举行作文展览。

初中计算机教学工作计划篇九

一、教材分析： 1、第一单元：

本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。2、第二单元：

随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。3、第三单元：

在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。4、第四单元：

通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。二、学生状况分析：

目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。三、教学目标、分类 1、知识目标：

知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义极其重要性。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。2、能力目标：

能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。3、情感态度和价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。

2013年8月24日