2023年观看党风廉心得体会(实用5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

观看党风廉心得体会篇一

根据县纪委安排，县水利局组织全体干部职工一起观看了陈玉芳的先进事迹、警示教育片《没有规划好的人生》和《“正风肃纪、创优环境”警示教育资料片》，感受很深，体会如下：

陈玉芳同志用甘于奉献、勇于拼搏、淡泊名利无怨无悔地高高擎起了社会主义精神文明的伟大旗帜，用自己的实际行动诠释了大爱无私的这种奉献精神。一个人要干好工作并不难，难得的是长年累月的坚持。陈玉芳同志22年来收养56名孤残儿童，这不仅体现的是她的爱心，更是担当了56份责任。这是一种从不间断的执着，正因为如此，才在自己的平凡人生中，创造了不平凡，不断将自身工作推向了新的高度。

作为一名党员干部，在需要帮扶的弱势群体面前，在沉甸甸的社会责任面前，我们每一个人是否都能够挺身而出，无私奉献?陈玉芳为我们做出了榜样！她用一个共产党员的赤诚情怀，把一份丰厚的精神资产与人间之爱献给了孤残儿童，以一个女性柔弱之躯，为弱势群体撑起一片天空。

1操，努力在各个方面成为全社会的表率。三是在关键时刻能挺身而出。当国家和人民的利益受到侵害时，我们共产党员要能够挺身而出，英勇奋斗，包括为了党的事业和人民的利益，不惜牺牲自己生命。四是做好本职工作、提高自身业务技能。要立足本职，奋发进取，潜心学习专业技能，认真调查研究，能把党的方针政策贯彻到位，讲实话，办实事，求实效，脚踏实地、卓有成效地开展工作。

二、筑牢思想防线，做一名清正廉洁求真务实的党员干部片子中的王凤玲由人民的公仆，一下子蜕变成了人民的罪人，看后令人震撼，发人深省。她曾经是一个普通家庭的孩子，是党和人民把她培养成大学生，党的高级干部。本来她应该好好工作，将精力和智慧奉献给党和人民，但却恰恰相反，她辜负了党和人民的期望，以权谋私，中饱私囊，落得个可耻可悲的下场。这主要还是贪欲在做怪。贪欲是祸害之源。如果欲望过度，就必然会不择手段，不顾后果的争权夺利，注定要玩火自焚。贪欲之害，一害已：王风铃是位高权重，世人敬仰，却落得个身败名裂、世人唾弃的可耻下场。二害家：因自己犯罪给家人造成巨大打击，使原本好端端的家庭分崩离析。三害人：贪欲一旦大开，就会像毒瘤之疾一样迅速蔓延，败坏一个地方的社会风气。四害国。贪欲使领导干部虽身居要职，却把主要精力放在谋权谋利上，严重危害本部门的工作发展。五害党。贪欲引发的腐败最容易侵害党的肌体，最容易败坏党风、也最容易带坏社会风气。

2想一想“为谁掌权、替谁执政、给谁服务”的问题。时刻做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。其次要做到常思，自觉抵制方方面面、形形色色的诱惑。“一失足成千古恨”。一个人抵制住一时一次的诱惑固然容易，但一生一世抵制住诱惑却是一件难事，欲望的闸门一旦打开，疯狂贪欲就会一泄千里。因此，无论权力大小，职务高低，都要时刻牢记贪欲之害，不断增强抵御各种诱惑的自觉性，加强党性修养，严于律已，淡泊名利，始终做到心莫贪，手莫伸，筑牢拒腐防变的思想道德和党纪国法两道防线。

警示教育片播放结束后，局机关支部今天又召开以“正风肃纪、创优环境”为主题的专题组织生活会，结合观看警示教育片谈观后感，对照省纪委发布的“五不准”规定开展对照检查，开展批评与自我批评。我们要吸取教训，引以为戒，要加强学习党风党纪和有关法规，认真加强党性修养，坚定理想信念，牢记党的宗旨，耐清贫，守寂寞。坚决抵制不良风气，严格遵守工作纪律，进一步提升服务水平和质量，扎实开展纪律作风集中教育整顿月活动，以更认真的态度、更务实的作风，塑造绛县水利的良好形象。

观看党风廉心得体会篇二

1月20日上午，全市领导干部在宾馆礼堂集体观看警示教育片，片子中的段义和、韩桂芬、马德等高级领导干部由人民的公仆，一下子蜕变成了人民的罪人，看后令人震撼，发人深省。看看他们的成长经历，无不是从小家境贫寒，吃尽苦头，是党和人民把他们培养成大学生，党的高级干部。本来他们应该好好工作，将精力和智慧奉献给党的事业和人民的事业，但却恰恰相反，他们辜负了党和人民的期望，半路上调了队，落得个可耻可悲的下场。纵观他们的犯罪经历，我认为主要有以下原因：

一、世界观改造不彻底。他们都身居高位，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，而且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样?按他们自己的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少学习，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远，根本不按照党说的去做了，不去履行全心全意为人民服务的宗旨了。

二、没有了党和人民的监督。他们个个高高在上，为所欲为，根本不要别人的监督，甚至把人民的监督看成是对自己的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个部门负责，把这个部门当成自己的私有财产，愿意怎么干就怎么干，可以卖官鬻爵，可以为亲朋好友无原则的办事，可以对着下级大呼小叫，当奴才来用。他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

三、他们心存侥幸。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，现在后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的。正如陈毅写的一首诗“手莫伸，伸手必被捉；党和人民在监督，法网恢恢难逃脱！”

观看党风廉心得体会篇三

观看党风廉心得体会篇四

观看这次警示教育片后，感触良多，纪律是衡量警员干部行为的尺子，把纪律当耳旁风必然会遗失初心，丢失警魂，很显然片中的几位没有经受住尺子的衡量，越过了纪律的红线，最终付出了惨痛的代价。而有的警员干部抱着侥幸的错误想法，突破防线，触犯了党纪国法。这样的案例，亟需我们的高度重视和警戒，拉响警钟，死守红线。

守住红线，扎紧制度的藩篱。孟德斯鸠在《论法的精神》中说:“要防止泛滥权力，就必须以权力制约权力。”无论何种社会，都要扎紧制度的藩篱，把权力关进笼子里，对权力进行监督制约，这是在政治层面上遏制违反经济纪律的根本方法。在片中一个中队长或者一个副所长，利用自己手中的权利，肆无忌惮，全然没有受到制约和监督。对此，要强化制度建设，在基层推动权力清单和责任清单制度落实，通过制度约束让权力在阳光下运行，避免“牛栏关猫”现象。

守住红线，牢记为警的信念。一个人倘若无法战胜自己，制度建设再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有。”我们的警员干部要做到“心不动于微利之诱、目不眩于五色之感“，坚定理想信念，坚守一个民警的精神追求，把好世界观、人生观和价值观这个思想的”总开关“，始终以”全心全意为人民服务”为宗旨，常补理想信念之钙，常剪思想行为的岔枝杂叶，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为警。

守住红线，扫清思想的尘埃。党的各级组织和纪律检查机关要深入开展组织纪律和组织规矩教育，增强组织纪律性，坚决纠正无组织、无纪律现象，帮助各级警员常扫“思想尘埃”，做到明制度于前，重威刑于后。加强党风廉政建设，把纪律工作做到位，避免事后为自己开脱，那就是骗自己。

腐蚀无处不在，腐败不分年纪，从入警几年的小警员到身居要职的干部，如果不能死守自己的红线，致力于欲望的旋涡，必然警魂缺失。低头看看着身的天蓝色，是否一尘不染，那是我们的魂。

观看党风廉心得体会篇五

《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又推荐同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加强烈了。

本部影片是一部印度影片，讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。中学学校的a班是尖子生班，学生们个个出类拔萃，勤奋刻苦；九f班和九a班天差地别，却位置相对，这让两个班里的状况对此更加鲜明。九a班的班主任瓦迪亚先生，是一个不苟言笑、死守教条的老先生，他有些多年丰富教学经验，带出过多个让中学骄傲的学生，每当他经过哄闹不安的九f班时都会不屑地一笑，转身大步走进安静安静有序的九a班。

一切的转折点在影片女主奈娜的到来，奈娜患有罕见的图雷特式综合征，这是一种精神系统疾病，一激动就会打嗝，还会产生无法克制的反射动作。尽管如此，奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深，奈娜成功地成为一名老师，校长分配她去教九f班。

九f班的学生们并不欢迎这个新老师，奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止，因为这个原因，校长想要借此开除整个九f班，但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。当时，她正在给学生们演示化学反应，没想到发生了意外，校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。

奈娜的这个举动感化了大多数九f班的学生。回到教室，奈娜老师非但没有责怪他们，反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。

奈娜让学生离开封闭的教室，到外面去传授知识，用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教导他们，可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸，校长一怒之下把九f班全部赶回家，如果期末考试没有全部考及格，就会永远的失去在学校读书的资格。

奈娜为了帮助学生们，对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力，全部及格，这改变了九f班所有学生的人生轨迹。

多年之后，奈娜成为这所颇具盛名的学校的校长。

一群没有前途的印度底层人的孩子，在再遇到奈娜后，发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完美，可她从容自信，从不会因为自己的生理缺陷而垂头丧气，在经历了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包容的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生，获得了学生和家人的爱戴和支持，成为校长培育了一代又一代学生，成功地实现了她人生的`自我价值。