最新小班我的幼儿园教学反思(实用7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班我的幼儿园教学反思篇一

小班幼儿刚入园，由于环境的生疏，在生理和心理上均不适应，情绪不稳定，经过两个星期的集体生活，大部分幼儿已逐渐适应并喜欢上了幼儿园的生活。第三周正式开始上课时，大部分幼儿都能安静地听老师讲课，参与到课堂活动中来。在综合活动《选标记》前我先让幼儿熟悉班级环境及常用的生活设施所在的位置，再请他们选择自己喜欢的标记贴在自己的物品上，大多数幼儿都能回忆并讲出自己的.标记，并且能根据自己的标记找到自己的茶杯、毛巾、杂物箱。现在幼儿都已养成了用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手、使用自己杂物箱的习惯。由于小班幼儿词汇量掌握不够，语言表达能力欠缺等原因，能完整表述“我的标记旁边是××标记”的不多，我们便联合家长，平时有意识地让幼儿接触有关方位的词，如：宝宝睡在床上，妈妈在宝宝旁边，小朋友站在小椅子前面，你的旁边的哪个小朋友呀？??不断丰富幼儿的词汇量，连续说完整的语句，不断提高幼儿的语言表达能力。音乐活动《亲亲》比较能增加师生、生生之间的感情，在活动中，我们采取和孩子抱抱、亲亲等方式，让他们感受到老师的爱。在幼儿熟悉歌曲后，我们再让孩子将歌中的“老师”替换成“××”（小伙伴的名字）或是“爸爸、妈妈”等增进幼儿之间、孩子和家长之间的情感交流，使孩子们保持积极愉快的情绪，高高兴兴来上幼儿园。

小班我的幼儿园教学反思篇二

活动设计背景

教幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育任务之一，我们应选择有一定情景性，趣味性，符合幼儿年龄特点，生活经验和有一定教育意义的歌曲，唱歌教学目的是为的给幼儿提供美的机会，同时针对幼儿在音乐在歌唱时常出现乱唱的现象得以纠正，使幼儿能在欢乐唱歌中身心得到全面发展。

活动目标

1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

2.培养幼儿的口语表达能力。

3.学习有感情的'演唱歌曲《好妈妈》

教学重点、难点

重点：培养幼儿的口语表达能力。

难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

活动准备

1.歌曲课件

2.妈妈图片，操作册

活动过程

一.导入

-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么?

-幼儿讨论：

二.讲一讲自己的妈妈

2.妈妈都家里都做写什么?

3.妈妈上班时我们在那儿?

4.妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

5.操作册3页，折一折，说一说

三.学唱歌曲《我的好妈妈》

1.播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

2.幼儿学唱歌曲

3.表演唱《好妈妈》

活动反思：

《我的好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了)，由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说:“圆圆的”

这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的，个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。

小班我的幼儿园教学反思篇三

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。

3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动(可带妈妈的照片和作品来园)。幼儿亲手做好礼物一件。

2、请几位妈妈做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。

3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。

活动过程：

1、让幼儿了解“三八”妇女节。

教师：今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗?

教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的.妈妈还有哪些人过节?

教师(请妈妈站到面前)：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐!

2、夸夸好妈妈。

教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢?

妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品(如编织的毛衣、绣的作品等)

教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下?(利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍)

3、礼物送给好妈妈。

教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。

请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。

4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。

每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。

活动反思：

这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

在活动开始之前，我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

在活动的最后，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。

小班我的幼儿园教学反思篇四

活动目标：

1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出害怕心理。

1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。

——你们看，谁来了?(小熊)

——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)

——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……)

2、绘本继续，揭示谜底。

——到底遇见了谁?我们来看看。

“发生什么事情了呢，我们一起来看看”

可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，

——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

3、绘本继续，引出害怕的声音。

——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

——听!这是什么声音?(刮风)

——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)

小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。

蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。

二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么?(大灰狼)

——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)

——你害怕的是什么?(火)

——为什么?(因为它会把人烧死的)

总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)

——你们为什么害怕这些东西?

(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。

——你害怕的是什么?(打雷)

——为什么?(很响，很吓人)

——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)

——我们来看看他的害怕是什么?(打针)

——为什么?(打针很疼)

——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)

小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的`时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

三、讨论交流，克服害怕心理。

1、结合展板，讨论解决的办法。

——怎么样才能让我们不害怕呢?

——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)

总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。

——打针你们怕吗?

——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!

小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。

四、绘本回归，生活应用。

1、回归绘本，了解小熊的克服方法。

——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

——现在小熊脸上是什么表情?(开心)

——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

活动反思：

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪(2分钟)，第二环节就是经验迁移，进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。

小班我的幼儿园教学反思篇五

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。我选择在乐园里开展此次教学活动，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后我以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的'气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使幼儿兴致盎然。尤其是三、四环节，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密，表现得淋漓尽致。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

小班我的幼儿园教学反思篇六

在美术活动《我的好妈妈》中，幼儿学习的积极性都非常高，当问出“你的妈妈是什么样子的呢？”时，他们都争先恐后的举起手来，想来说说自己的妈妈；我在倾听幼儿描述的同时，也重点引导幼儿欣赏***美，画出自己的.妈妈和别人的妈妈长得不一样的地方。在活动中我也当场范画，把我自己的***特点边说边画了出来，为幼儿做出了一个较好的示范。因为有了之前较好的铺垫，幼儿的作画效果很是不错，大部分幼儿都能较好的画出***局部特点，比如头发的长短、直卷；经常穿的衣服样式；有没有戴眼镜。

当然，在活动中仍然存在一些不足之处。我重点在于引导幼儿画出***长相、装扮，却忽略了***不同表情。如果我能在范画时，示范画出***不同表情，如当妈妈不开心时，***嘴巴是向下弯的弧线；当妈妈说话时，***嘴巴是个小小的“o”，相信这样会有更好效果。

小班我的幼儿园教学反思篇七

活动意图：

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

活动目标：

1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

活动准备：

多媒体课件、生活经验、钢琴。

活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

二、发声练习

××颉―颉×颉―

下雨了下雨了

三、节奏练习

（1）大雨的节奏

×××××颉××××颉××××颉××××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

（2）小雨的节奏

××颉×颉×颉×

滴答滴答滴答滴答

学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

（3）节奏游戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

×××××颉××××颉××××颉痢×××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××颉×颉×××

滴答滴答滴答滴答

（四）：复合演唱

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

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