三年级调查报告(通用8篇)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

三年级调查报告篇一

本文是关于小学作文的六年级调查报告，感谢您的阅读！

题目：今天，我们为什么还要节约？

目的：告诉人们节约的重要性

方法：上网查找有关节约型社会的资料

过程：1、上网查找资料

2、编成调查报告形式

结论：俗话说，巧妇难为无米之炊。经济发展离不开资源的支撑，资源的承载能力也制约着经济的发展，而许多资源却并不是取之不尽、用之不竭的。因此，建设节约型社会已成当务之急，更是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”

附：资料

警惕“节约冷漠症”

采撷于上海的这一镜头，在公众场合屡见不鲜，与“长流水”一样已让人习以为常，很少有人把它当作大事。“俭以养德”的古训不知从什么时候起已被弃之脑后，由习惯成自然的“全民浪费”还在不经意间扩展：许多电脑闭置时也常开着；电视机、vcd、空调等家用电器则关机后仍处于待机状态，多数家庭从不把白天不用的家用电器插头拔掉。据上海能源管理部门统计，按平均每户家庭每天有１５瓦特待机耗电量（相当于一台电视机和一台vcd待机）计算，上海４８０万户家庭在白天高峰时就增加７．５万千瓦左右的用电负荷；一台电脑的待机能耗高达３０瓦，如果上海１５万机关干部下班后都不关掉电脑电源，仅此一项，就将每天增加４５００千瓦的用电负荷，倘若加上企事业单位的电脑待机浪费，数字十分惊人。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 却不到世界总量的4%。要改变这种状况，必须痛下决心转变粗放型经济增长方式，而诊治“节约冷漠症”，唤起全社会对资源浪费的切肤之痛，则是重中之重。

有一个现象耐人寻味：来自发达国家、尤其是北欧国家的人士，对我国的种种资源浪费现象异常敏感，对见怪不怪的白天开灯、电视待机、宾馆空调夏季温度调得太低而冬季又调得太高很不理解，责备我们在“奢侈地使用能源”。他们的“敏感”源于本国“从娃娃抓起”、列入相关课程的“地球村”概念和节约资源教育。这些比我们富裕得多的国家，对使用能源尚能精打细算、锱铢必较，那么，饱受资源匮乏之苦的我国，更应该把节约和保护资源放在优先位置，锲而不舍地抓紧抓好，并使之成为人们工作、生活中的自觉行为。

十届全国人大二次会议提出了“建设资源节约型社会”的要求。最近，上海市不仅出台了推进清洁生产、发展循环经济等一系列大举措，而且号召党政机关带头节约，有关部门还发出了“夏季把空调控制在27摄氏度，随手关灯，随手关电脑”等倡议。这种倡议，是对“节约冷漠症”发起的挑战。只有当节约资源意识渗透至人们生活中的每一个细节，成为一种社会时尚和人们自觉选择的生活方式，中国的可持续发展才大有希望。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读

三年级调查报告篇二

题目：宝鸡地名的来历

内容来源：1，问父母和亲戚邻居2，上网查资料3，实地考察

报告内容：

宝鸡市在陕西关中西部，是一座古老而又充满历史典故的城市。它是华夏始祖炎帝的故乡，周秦王朝的发祥地，素有“炎帝故里，青铜器之乡，佛骨圣地，民间美术之乡”的美誉。

宝鸡原来的名字叫做陈仓，因为有陈仓山而得名。两千多年前，秦文公在这里修建了“陈仓城”。秦始皇统一七国后，在此设下陈仓县。唐朝时改名宝鸡县，此地名一直沿用至今。

宝鸡的历史可追溯到上古三皇时期。相传，中华民族的始祖之一炎帝就诞生于宝鸡的蒙峪。据考证，宝鸡原有三个神农祠，其中以九龙泉的神农祠最壮观。九龙泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遗址在今宝鸡渭河南岸神农乡峪泉村。

宝鸡自古以来，就是关中的要地。汉刘邦“明修栈道，暗渡陈仓”的故事就发生在这里。陈仓改名为宝鸡是唐朝安史之乱时的事情。最初，唐肃宋是改陈仓县为凤翔县，后因城南鸡峰山常有“宝鸡啼鸣”，唐肃宋认为是吉祥之兆，于是他改“凤翔”为“宝鸡”，将陈仓县改称为宝鸡县。从此，宝鸡这个吉祥而美丽的地名就一直被沿用下来了。

万平方公里，总人口375万，其中市区人口75万。

附件：1，宝鸡的美丽景色

2，摄影：一望无际的美丽宝鸡

报告人：乐乐

11月1日

三年级调查报告篇三

教育质量是学校工作的生命线，课堂教学是提高学校教育质量的主要阵地和渠道。要关注教育质量，首先要关注课堂教学质量。因为教师是课堂教学的领导者，关注课堂教学质量自然侧重于教师的课堂教学行为和过程。新三年伊始，在很多工作选择上，我们学校已经坚决把重点放在了课堂教学上。鉴于35岁以下的青年教师占我校教师的50%左右，他们不仅是我校教育工作的主力军，而且他们目前的专业成长也影响着我校的未来发展。因此，在开学之初，决定对35岁以下青年教师的课堂教学现状进行调查。目的是进一步了解教学的实际情况，探索教师教学的亮点和特点，发现和指出教师教学中存在的问题，以促进教学、教研工作和教师专业成长，同时做好学校发展和新学科研究的基础工作。

为了保证研究工作的顺利进行，学校成立了一个研究工作组，主要由校长、评估小组成员和教研组长组成。研究主要采用“听课-评价-交流-反思”的方法，采用推门听课的方法，主要考察课堂教学的常态，以及教师的教案、学生的作业、课堂笔记。听课侧重课堂教学效率，主要考察指标体系，见附录1。课题组必须三人听课，必须有学科专业人员。听完课，课题组评估后对班级进行评估，然后与正在上课的老师进行交流。最后，交流结束后，老师要进行课堂反思，在线完成反思表(见附件2)。

学校历时两个月，上了32节课，交谈交流了32人，收到了30份教案和23份反思问卷。被调查者的科目和年级分布如下:(略)

这次为期两个月的调查具有覆盖面广、关注深度深、反思性强、评估体系详实、问题整改快等特点。广覆盖是指35岁以下青年教师全覆盖，学科全覆盖。深度关注是指调查的重点是课堂教学的现状，但它要求从一个班级的问题开始关注教学的全过程，从一个教师的个体行为开始关注青年教师专业成长的生态。反思是指课后，我们与讲师就教学内容和教学策略进行深入交流，讲师从内容和各个方面对教学进行深刻反思。评价体系细化，即听课评价指标体系具体、可操作、可比、相对比较、合理、科学。问题快速整改，就是对讲课中发现的问题及时进行整改和修正。

在调查和总结分析中，我们发现对我校青年教师现状的评价有一个明显的特点，即存在四个悖论，可以用四句话来概括:

(一)注重课程改革，已经显示出苗头，但教学行为的真正质变还需要时间继续努力

教育的唯一出路是课程改革，课程改革的主力军是教师。因此，增强教师的课程改革意识是课程改革的动力。调查显示，我校青年教师主观上更重视课程改革，主要表现在:

教师的角色转换意识得到充分体现:大部分教师都在课堂教学中体现了课程改革所要求的角色转换意识。他们从简单的知识传授者和教科书复制者转变为学生学习的引导者、推动者和组织者，并积极探索适应学生学习和主动发展的教学方法，因地制宜，创造条件，采用小组合作教学和课堂讨论等方法，使学生参与课堂教学过程，与师生互动。

三维目标意识逐渐形成:讲师基本能够理解课程文本所体现的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等三维目标，并试图在课堂教学过程中体现出来。关注学生自主学习、合作学习、探究学习的过程，不是急于给出现成的答案，而是激发学生主动对话和思考，鼓励学生实践和体验，这正成为教师的追求。情感、态度和价值观的维度目标似乎很容易在文科教学中体现出来。但值得称道的是，数学老师葛不失时机地引导学生的行为，做到了画龙点睛，提高了课堂质量。

问题意识有不同程度的体现:90%的教师在课堂教学中都不同程度的体现了问题意识。基本上所有的课都可以引导学生在学习过程中主动发现问题，在问题对话中产生新的问题，从而培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。这些都表明我们的青年教师正在努力与时俱进，适应教学形势的发展。但我们的老师毕竟是传统师范院校近亲繁殖，在传统教育方式的影响下当老师很难有一个完整的质的改变。这种情况在教学中经常发生，即预设的新策略在实施时不自觉地回到老路，可见旧思维的惯性力是多么强大。然而，令人欣慰和有价值的是，我们的教师为走向课程改革的理想境界付出了巨大的努力，并坚信随着时间的推移会有质的变化。

(2)注意预设，做好充分准备，但真正有效的设计需要突破

注意预设和充分的准备是本次调查最突出的特点。这个特点首先来自于讲课评价数据的汇总，其中85%以上的课在课前已经做好了充分的评价，其次，这些评价来自于讲课人的实际感受:

教学内容信息量大，引用材料新鲜，不能造假。没有课前大量的案头工作是不可能做到的。

教师在课堂上自信的教学态度，有条理的推导和逐线分析，没有充分的准备是无法实现的。

很多老师上课基本不看教材和教案，因为对这些东西已经很熟悉了，新教材面前人人平等。无论新旧老师，最多只能上两遍新教材，显然没有充分的准备是做不到的。正是这种准备让一些课程真正一蹴而就。但与此同时，我们发现有相当多的班级缺乏真正有效的设计。上课很顺利，教的都教了，但是效果并不理想，因为学生好像还听得懂，或者上课的时候听得懂，下课的.时候听不懂；听老师讲解我懂，自己做我不懂。我们认为备课与否有不同的效果(因为发现注水课，敷衍课，甚至毫无准备的课都没有消失)；不管制剂是否有针对性，效果甚至不一样。因此，我们认为青年教师课前准备的有效设计需要突破。

(三)注重过程，亮点，但形成真正的个人教学风格仍需努力

由于质量意义和效率意识的提高，大多数年轻教师更注重教学的实施过程，因此他们可以在教学中尽最大努力使课堂完美。为此，他们也花了心血和脑筋。所以调查还发现，有很多精彩的课，精彩的片段，可以用亮点来形容:

傅雅岑、孙立秋和老师的课量大、密度高、重点突出、手段多样。

叶明尽管参加了试卷分析课，但教学态度沉稳，语言机智，对知识有自己独到的见解，常常会引起学生会心一笑。

袁文杰和顾若辉讲课清晰，衔接流畅，教学方法多样而简洁。

张老师有趣、实用、知识性强、教学效果好。

王小华先生分析的周到透彻等等。显然，这其中有很多亮点和巨大的潜力。但是亮点散了，终究形成不了晴天。也就是说，人格魅力持久不变的教学风格还没有形成，或者说我们还没有发现，不利于他们个人和学校的发展。

(4)注重方法，运用得当，但整体教学质量有待提高

调查显示，青年教师普遍重视教学方法，尤其是利用现代信息技术辅助教学，使课堂教学更加直观，有利于学生的情境体验，在一定程度上提高了教学效率。本来学校是担心拉外国片的教学方法，没发现。大多数教师使用现代信息技术辅助教学，这是适当的，熟练的和创造性的。

胡良平先生的网上工作和反馈系统的使用。

范静的动画实验。应该说代表了我们学校在这方面的较高水准。但是，我们也发现，传统板书的基本素养(功德)大大退化了。第一，粉笔字写得像样的在语文老师中很少见，其他学科的老师就更不用说了。第二，就算有板书，也不是随意设计涂抹的。后来就分不清了。由此，提出了如何全面提高教师基本素养和基本技能的命题。

本次调查共有32场讲座，其中5场被评为甲级；b类第26节；c班，没有d班，说明按照目前的评价指标，我校青年教师的课堂教学整体水平应该在中等以上。这是青年教师个人努力的结果，也是学校长期重视培养青年教师的结果。然而，这种情况与我们作为区重点中学的未来发展并不相称。除了以上四个缺点之外，这里还列出了一些问题，以引起注意。

1、专业基础不扎实。2、课堂教学效率有待提高。3、教学随意性倾向依然存在。4、管理中忽视了课堂常规。

为了青年教师的成长和学校的可持续发展，我们对学校有四点建议:

1、加强理论学习，坚持阅读活动，提高课程改革意识。

2、加强学习情境的学习，坚持集体备课，提高教学的有效性。

3、加强专业素养，坚持使用与教育相结合，打造教学风格。

4、加强技术培训，坚持同伴互助，提高教育质量。

我们对年轻教师有一个建议:

每一个年轻的老师都要时刻思考；我理想中的好课是什么样的模式，怎样才能把每一节课都教好，积累，逐渐达到理想状态。不要满足于课堂一般能上能下，而是追求好的课堂，追求形成有个人魅力的教学风格；不要满足于对学科的专业知识和教学方法有很深的理解和掌控，尽量把这些东西变成学科智慧。下面是一首八度歌谣，提高教学效果，希望对老师有所帮助。也就是说，预设的立意有高度，专业的语言有精准，例题设计有坡度，提问和思考有深度，作业要求有梯度(适度)，反馈和反思有速度，个别辅导有温度。

三年级调查报告篇四

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无论你在工作中的表现怎么样，也不管你领导对你的重视度有多高，你在写述职报告时，都要拿出你的自信，写出你对未来的美好期望，也许听小编这样说觉得很抽象，想了解就到瞧瞧吧，下面是小编和大家分享的述职报告的相关内容，欢迎大家前来了解，想知道更多信息，或者是有什么疑问，可以登录述职报告网。

感觉这个学期又匆匆忙忙的结束了，好像一眨眼的功夫，每天做的事情都不一样，却觉得都在做一样的事情。想想这学期里让自己满意的事情，数数算算，也就是三年级的学生的不断变化，因为自己这学期真的做得不好，刚开始教这个班时，说实在的，真的是头都大了，不知道该怎样管理，上课基本上是你讲你的，他们玩他们的，提问问题，就那么两三个人会，有时候一节课都学不会几个单词，三年级一周就只有两节课，这节课还不等会，下节再上时又都忘没影了，我真是急的不知道怎么办才好。好在经过一段时间的努力，不管是奖罚了，反正什么办法都用了，终于变--------得越来越听话，上课也认真了，会的也多了，最让我高兴的就是不等上课学生就来叫我，看着积极性特别高，虽然学的还不是很好，但至少有了大的进步。说到这学期里的遗憾，好像这学期没有真正得备过一节好课给学生上，没有精心准备，总是匆忙结束一单元课。四个年级虽然课不多，但感觉每天写的东西太多，更多的是疲于应付。也就只有最后这一个月，才真真正正的感觉是在上课，虽然课多了，每个班给我分了三节课，一星期就上20多节，但却觉得充实了，哪怕一天下来嗓子都冒烟了，感觉却是实实在在的。

反思一下自己，不知道自己是不是个好老师。学生当中有喜欢我的，也有不喜欢我的，有说我负责的，也有说我不负责的，我不会去伤害学生的自尊心，[课~件]感觉当老师是件很矛盾的事情，你必须面对很多生活中你并不喜欢的类型的人。如果你不是老师，你完全可以不理他，但是你是老师，就不得不每天和他们打交道。当了这几年老师，我感觉到当老师的幸福感慢慢流失，虽然现在时不时还能感觉到做老师才能体会到的惊喜，可是，我在想，怎样才能将做老师的幸福感保持下来，真正的把教师生涯当作快乐的人生呢。仔细想想，其实心态很重要，有一些东西或许真的可以帮我们把这种幸福慢慢拉长。一位名人说：“对--------于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”对一位老师来说，有没有梦想，能不能为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位优秀老师不在于她做了多少年老师，而在于她用心做了多少年老师。爱心是老师工作的第一块基石，但爱也是一种艺术，一门学问。刚上任的教师，可能想着要成为孩子们的好朋友，但可能很快就发现，自己在学生面前是亲密有余而威严不足的，班级也常常会出现一些这样那样的小问题。于是，收起了笑脸，拿起了教鞭，堆起一脸的严肃，想重树自己的权威形象，无奈刻意营造的严厉也只是拉开了自己和学生的距离。郑杰在《登上人生幸福的三层楼》中讲到：幸福的第一层楼是物质生活有保障;幸福的第二层楼是艺术生活;幸福的第三层楼是独立思想。人生的三层楼，也分别代表三种教师类型，第一类将教师工作仅仅当成必须应付的工作，--------是不得已混口饭吃的;第二类教师以教师工作为乐趣，他们在孩子身上倾注了很多的感情，因为爱而无比幸福;第三类教师将教育工作当成思想的起点，不断探索，因智慧而幸福，最终成为教育的专家。不论是我们选择了教师这个职业，还是教师这个职业“选择”了我们，总之，我们已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我们中的绝大多数还会在这条路上走到底。所以，一定要善待自己，善待学生，善待同仁。

我觉得像咱们这所学校，教师的发展不需要有什么轰轰烈烈的事情，当然也很难做到这一点，只要把自己的优势做强就好。就本着教书育人这个观点，好好上课，开展好每一次的听评课活动，给每个老师提出自己最真诚的建议，我相信大家的上课水平一定会有大的提高。学生管理方面，如果所有的任课老师亲密合作，组成班级学生发展工作团队，定期交流学生在学习、生活中存在的问题，寻求最佳的解决方法，共同促进学生的发展，也共同体验合作过程产生的幸福，相信我们的学校一定会更加和谐。至于我自己在下学期的定位上，就想着能在教学上有所突破，上好自己的课，不断充实自己的理论知识，多学习优秀教师的上课方法，同时结合自己的性格来形成自己的一套上课风格。

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我是一个很简单的人，喜欢简简单单地生活，本着良心、责任、还有天生的善良去勤勤垦垦地工作。虽然有些辛苦，但是充实，没有太多的欲望和渴求，所以，总有满足的快乐。

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三年级调查报告篇五

同学们，你们是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏？乱砍树木，污染生态，破坏生态环境等等。如今无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，同时也是我们学生的责任。

这几天，我正在参加环保活动。我围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。

我根据自己家周围的环境特点和身边所发现的问题，确定了调查重点。

调查重点：工业造成的空气污染生活造成的空气污染 交通造成的空气污染

调查地点：塑料厂、五金厂、钢厂工人宿舍区、学校宿舍长江三座大桥

调查内容：我登上长江大桥，向四面眺望可以看到23个高耸的烟囱。

其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟，有土黄色的，有黑色的。如晴天，烟是一阵浓，一阵淡，散得比较快。染而在阴天，所有建筑物都被烟雾笼罩着，能看见度很低，连高大的建筑物都在雾中若隐若现了。

第 1 页 我来到居民区，看到居民区虽然没有高大的烟囱，但也弥漫着烟雾。经过观察才发现，原来很多居民在生炉子。于是，我通过统计，发现一个才两百米的街道居然有63户人家在生炉子，工人宿舍区一百来户人家就有47个在生炉子。我想，等到了冬天，家家户户都靠生炉子取暖，那煤烟造成的大气污染将不可想象。交通运输又对大气有怎么样的污染呢？我先后去了三座大桥，观察了机动车量的流量和排放尾气的情况。等到了下午时，汽车流量进入高峰，长江大桥20分钟通过2百多辆机动车。机动车排出很浓的尾气，尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟并扬起阵阵尘土。高峰时每5分钟经过一辆公共汽车，一天要有40辆这样的汽车经过这里，要知道，这么多的车要排放多少废气污染环境啊！

大气中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及颗粒物。它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。一氧化碳会产生破氧血红蛋白，它使血液不能输入氧气。当碳氧血红蛋白浓度高达50%时，从氧的运输能力上相当于丧失了200 毫升的血液。当碳氧血红蛋白浓度达到60%时就会有中毒的可能，第 2 页 严重的会伴有剧烈火的头痛、呕吐现象，甚至还会用生命危险。武汉是我们的“家”，应该把它建设得更美好。但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢？我建议：

（1）搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。

（2）解决燃料问题，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。（3）多组织宣传活动，咨询活动，增强人们的环保意识。（4）组织同学利用双休日到街道、市场、广场捡垃圾，保持环境整洁。

同学们，如今的我们就是明天这社会上的主人！要知道，在大自然面前，人类是渺小的，她创造了人类，然而现在的我们要这样对待她么？长此以往，人类必然会受到大自然所给人们带来毁灭性的灾难的！难道真的要象《后天》那样！所以，从先在开始，我们要从身边的小事起，保护我们这个人类共同美好的家园吧！

第 3 页 不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我们小组对本班近视情况做出了调查，并对其作出了分析。

二．调查方法： 1．自己观察、记录。2．调查、访问。3．从书籍报刊中摘录。4． 利用网络搜索。三、调查情况和资料整理：

1.我们班目前已有2人近视，约占全班人数的4.2%，其根本原因就是平时不注意爱护眼睛，没有对预防近视引起重视。 2.近视成因较多，其因素主要有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是不注意保护眼睛，读、写姿势不正确，光线不适宜，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的蛋白质。

（1）近视的主要原因：

1 看电视、电脑距离太近，时间太长；

第 4 页 2 所看电视的画面浓度太深； 3 读写姿势不正确 ；

8 在车厢等动荡的场所里看书；

10不认真做眼保健操，没有保护眼睛的意识； 11遗传因素。

（2）预防近视的方法有：

1看书时坐姿要端正，光线要充足。读写要做到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。2每天坚持做两次眼保健操。

3尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。4合理饮食，注意营养。

5改善学习环境：定期要检查学习环境的采光、照明是否充足，并采取相应的措施。6定期检查视力。

7看电视半到一小时以后至少休息5-10分钟，不要躺着看电视等。

大家无论在哪里，都一定要谨记保护视力，爱护眼睛，因为“眼睛是心灵之窗”，失去了眼睛，就无法看到多姿多彩的世界了。让美丽的眼睛陪伴我们一生！

第 5 页

三年级调查报告篇六

校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。而随着社会经济的不断发展，大学生校园环境建设方面出现了许多如浪费现象、环境保护等严峻问题，为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境的建设。

调查目的：本次调查主要是针对xxx的校园环境进行的，目的是通过对本校区以及在校大学生的调查，了解了目前我院校园环境的基本情况和更多的校园环境问题，以及对我院校园环境所存在的问题的看法、态度等，并借此加以改进我们的校园环境，从而营造良好的学习氛围，提高学习效率和生活质量。

调查时间：20**年**月**日至**日

调查内容：xxx校园环境，包括校区环境、教室环境、食堂环境、宿舍环境

调查方式：实地调查

调查人员：调查小组成员4人

通过调查，我们发现我院校园环境建设方面存在较多问题，以下是我们在调查过程中发现的一些基本情况以及提出的解决相关问题的对策。

一、关于校区环境

通过调查以及自己的亲身体会，我院校区环境整体满意度为70%，属于中等满意，究其主要原因，在于校区的绿化上，校区绿化是校园环境优化的重要举措之一，然而，我院校区绿化整体上远远做得不够，也是由于我院是刚刚建设的新校区，绿化难免少。而我院在20**年春季学期，号召我院全体师生志愿捐钱种树，我们期待这些书的茁壮成长，但是要达到绿荫还要几年。除了绿化问题，我院校区环境还存在以下问题：

(1)宣传栏的管理不够规范。上个学期之前，我院还没有设置专门的宣传栏，导致多条主校道上摆满了宣传板报，且较错乱，既不雅又阻碍交通。

(2)休闲木椅、石凳太少，也没有专门的休闲草皮，无法满足同学们读书学习或娱乐的需求。

(3)部分校道无路灯，行人安全隐患较大。由于我院是新校区，校园里还存在多块待建设用地，说得不好听，其实就成了荒地，野草丛生，野蛇时常出没;加上又没有安装路灯，学生特别是女学生行走实在危险。

(4)校区坏境因素安全隐患较大。首先，近年来，由于学生住宿的紧张，我院陆续建起多栋宿舍楼，如13—15栋，但是据我们所知以及学生反映，这几栋宿舍楼经常出现天花板漏水、地板出现裂缝等现象;同时也从我院后勤处老师口中得知，我院为了节省开支而买了比较便宜的建筑材料，并且为了迎接新生入学而赶工，明显可以说是所谓的“渣工程”，这难道不会威胁我们学生的安全吗?其次，我院地处较偏僻地带，无论是校内还是校外都有许多校外人员，如民工、不良社会青年等，一旦进入我院进行不良行为，则对我院学生特别是女学生将有很大的威胁。

对此，学校应该从长远利益出发，严格做好各项工作，不要为了一时的利益而忽视他人的安全，一定要采取相关措施，完善我院基础设施建设，减少安全隐患，为我院师生的校园生活营造一个良好的环境。

二、关于教室坏境

教室是同学们学习的最主要场所，安静、卫生的.教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，则只能让同学远离而不想学习。可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室坏境存在着很多问题：

(1)在教室基础设施方面：教学设备较落后、风扇少或多损坏，讲台地方无配备给教师的风扇，或者有风扇无电源，成摆设，教室闷热不透气;有隔层的地板多损坏，到处隐藏有陷阱，维修不及时;多媒体多数老化，投影模糊，学生看屏幕困难。

(2)在教室卫生方面：随地乱仍纸屑、食品包装等现象严重，打扫卫生不够及时。课桌内随处可见口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物，很多同学吃完东西之后便随手往桌内一塞，而不丢进垃圾筒，无视黑板上角落写的“请带走垃圾”“保持教室清洁”等标语。

(3)“课桌文化”盛行。“文化”的内容无非是无聊之语及一些学科答案。

堂堂一个高等学府的大学生竟会创下“课桌文化”，可见他们是多么无心学习或上课无聊，才随手涂鸦;身为大学生环保意识竟如此缺乏，看来呼唤每一个人保护环境，保护美丽的校园迫在眉睫。

(4)在课堂的学习气氛方面：学习气氛较差，认真听讲的同学为多部分，少部分同学们比较随意，发短信、打游戏、看小说、听音乐、睡觉等现象随处可见，有的甚至在课堂上吃东西，甚至旷课，而且这些现象普遍存在于每个课堂。看来，如何保证上课效率，活跃课堂气氛的教育问题不由得人深思。

教室存在太多问题，而如何解决呢?最关键的还在于人的本身：

首先，提高每个人的环保意识，宣传教室环境卫生的重要性，要依靠每个人的自觉性来维护教室安静、整洁。其次，将“保护环境，人人有责”的责任落实到个人，落实到班级，可以通过专门的检查、监督机制，督促大家保护好环境，表现好的可以给予一定的奖励，通过宣传表扬，授予“文明班级”的称号，激励同学保护环境。在这个方面，我院也做了一定的工作，对此还要继续坚持和改善。

三、关于食堂

我院的两个食堂，基本上能满足同学们的需要，总体就餐环境还是好的，桌凳较干净，且有电视机供同学们了解新闻及娱乐，也配备了多台风扇及空调，但也存在一些不足之处：

(1)据我院学生伙食管理委员会调查反映，我院食堂在卫生方面做得不够，只有一食堂一楼即学校食堂卫生良好，餐具基本能高温消毒。其余的私人的小窗口，在卫生方面做得不够，有使用过期材料，地沟油的现象，而且餐具不消毒，经常出现学生食物中毒事件，拉肚子更多，严重危害学生的身心健康。

(2)食堂虽然进行了“光盘行动”，并且也贴了许多标语，如“我在光盘行动，我要拒绝浪费”“餐具也有家”等，但是同学们浪费粮食现象还是很严重，垃圾桶内很多剩菜剩饭，全然不知“粒粒皆辛苦”的含义。

(3)很多同学吃完了不自觉端走餐具，而且弄得餐桌狼狈不堪，这就增加了食堂工作人员的负担。

三年级调查报告篇七

调查时间：xx年xx月xx日

根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。

1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。

2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。

5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严重。

1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。

2、请专门的人定期修剪花草。

3、定期换池塘里的水。

4、让扫地的同学定期清扫杂草。

5、禁止与学校我关的车进入校园。

1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。

2、然后，对学习氛围做好相关的事。

3、最后，对教室进行每周大扫除。

三年级调查报告篇八

一、调查概况。

2011年3月5日至4月5日，我很荣幸的有机会在瓜州县岷县小学度过了我一个月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法。

(一)具体目标，从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法:抽样调查

调查对象：三年级语文教师

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，还有少数教师拥有本科文凭。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。

在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今小学四五六年级中，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在三年级里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和语文教师的教学也是分不开的，每一位语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

四、实习体会

作为一个小学语文教师，自身的素养和丰富的文化知识同等重要，要想要学生学好语文，就要善于激发小学生对语文的学习兴趣。因为兴趣往往能使小学生更好地集中思想上语文课要善于把枯燥的语言变作生动的画面，要借鉴名人讲学的长处，把一些好的典故、寓言引入课堂，通过一些情节化的讲述，让小学生有想向的空间和参与的联想，以此激励学生学好语文。此外，培养小学生学习语文的兴趣，要多鼓励，少批评。要引导学生与语文课程中的角色交流，深入课本，与角色对话，让小学生品尝到学语文的快乐，从而喜欢上语文这一门功课。教语文，首先要爱语文。尤其是语文老师的语言表述能力，它是师生之间知识交流、情感交流的桥梁。语文老师声情并茂的语言能感 染人、启发人。通过语文老师优美的语言形式，可以引导学生去深刻领会文学作品的博大精深，接受文学作品带给人的精神享受。小学语文教师应能够通过自己的教学传播美、传播爱。教语文，要善于和学生沟通。要懂得尊重学生。每个学生都有一个丰富的内心世界，都希望得到老师的尊重。尤其是小学生，更希望 老师能注意到自己、关心自己。更要多观察小学生们的 情绪动向，千万不能凭个人的喜好，随便流露出喜欢这个漂亮孩子，不喜那个有点丑的孩子；喜欢这个安静的孩子，不喜欢那个淘气的孩子。这样会伤害到小学生的自尊心。只有当每个学生都得到尊重时，真正实现我们的教育目标，起到一个小学语文教师在孩子人生启蒙教育阶段应有的积极作用。教语文，要注重推进素质教育。除了在课堂上教会学生应学的知识外，尤为重要的是在小学期间应重视推进素质教育。素质教育是促 进学生身心发展，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理为宗旨的基础性教育。因此，要推进小学生素质教育一要培养小学生的创造能力。要培养小学生的好奇心、求知欲，帮助小学生自主学习、独立思考。不要以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准。二要树立以人为本的教学理念。要树立一切为了每一个学生的发展的教学理念。要掌握素质教育理念，掌握教改动态，不断实施素质教育。三要对所有学生实施素质教育。不能将时间精力只花在少数“天才”儿童身上。素质教育要求每个教师必须面向全体学生，为了全体学生都能成才。四要善于和学生交朋友。小学语文教师要成为课程的开发 者，要利用一切有利资源，开发推进素质教育的相关课程，培养小学生的学习兴趣。小学语文教学任重道远。语文的学习不是一朝一夕的事情，打好小学语文基础，关乎一个学生的未来发展。因此，小学语文教师应担当起培养兴趣、教会方法、提高素质教育的职责。