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时间:2023-09-27 17:36:45
上传者:影墨人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况
认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务
以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种情况:
医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,……
医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。
在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。
在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
活动思考:
研究性学习是综合实践活动的重点,对小学中年级的学生,怎样实施研究性学习呢?选择生活中常见的问题,使用力所能及的办法和简单的实验材料,模仿科学家进行科学研究的办法,对问题加以解决,就是一种有效的'办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素c的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素c的实验中,体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材:烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等;按四人一组配备。
2、实验材料:医用vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时:
两课时
四、活动内容与方法
1、做一做:检验维生素c
基本活动安排了三个实验。
第一个实验,是学生已经比较了解的检验淀粉的实验(将淀粉制成淀粉清液,然后放人稀释的碘酒)。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色,同时应该指导学生推理分析:当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时,说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后,这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验,是把维生素c药片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验,是将碘酒放人维生素c与淀粉的混合液中,观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析,说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化,而加人了维生素c颜色就不发生变化;没有发生颜色变化的原因是维生素c的作用。如果把三个实验综合在一起,就是一种检验维生素c的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素c
拓展与延伸活动,主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中,检验食物中的维生素c。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素c,这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液,可以认为是含有维生素c的液体。学生要根据上面的实验过程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果没有发生颜色的变化,说明是西红柿清液中含有维生素c。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后,才能设计出检验过程,得出结果。
1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。
重点:了解观察的意义,学会观察的方法。
难点:观察法的运用,并学会撰写观察记录表。
1、制作课件。
2、准备观察的材料:饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
(一)谈话激趣
导语:同学们,我们先来做个游戏!我请xxx同学先到门外去。(转身问)你们有谁知道xxx同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋子吗?(指名回答)。
你怎么知道这么清楚?(观察了一下)你们怎么没有注意呢?(没有仔细观察)
师小结:其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所了解,才会有所发现。今天,这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察?(板:怎样进行观察)
(二)研究讨论
1、什么是观察呢?观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等)
3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了哪些同类事物?(有生命的、无生命;木质、陶瓷、发光、电器等)
4、导语:刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢?下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;然后让学生尝一尝饼干的味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。
5、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:(课件出示)
(1)观察要有序;
师点拨:观察的顺序有哪些?
(2)观察要有目的;
(3)观察要进行比较;
(4)观察要启发想象。
(三)实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记录下来,填写观察记录。
2、学生交流观察记录。
(四)课堂总结与延伸
1、师生总结。师:请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。(……)
2、课外延伸:希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯,做个社会的有心人。
(五)作业
课后观察蚂蚁,并写一份观察记录。
1、培养小学生的想像力、动手操作能力和参与、合作的意识。
2、培养小学生的口语表达能力。
2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。
1、师:小朋友,你们喜欢吃水果吗?
生齐答……
2、师:你们都喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃这些水果呢?
指名生答……
(师适时补充多吃这些水果的好处)
1、师:同学们有这么多喜欢吃的水果,那好,这节课我们就来捏水果好了。同学们可以小组合作捏,也可以自己独立捏,可以用工具捏,也可以发挥你们的想像力,想像着自己喜欢的水果,把它们用橡皮泥都捏出来,看谁捏得最好最像。
2、师:老师这还有一样实物,一个柑子。柑子是这个季节新鲜的水果,水份足,酸甜可口,非常的开胃,如果同学们喜欢它可以照着它捏,等会我们来比一比谁捏的水果最具有想像力,捏得最好,我们就把这个柑子作为奖品分给他们吃。
生动手操作,师巡视指导。
1、师:小朋友,你们的水果都捏好了吗?
生齐答。
2、师:好,下面我们来比比谁的水果捏得最棒。
指名生展示所捏的水果,让生说出为什么捏这种水果,是用工具捏的还是想像着捏的,自评捏得如何,并指名生评论展示的水果。
3、师:适时点拨、引导、点评。
4、师:大力表扬、奖励运用想像力捏出水果的同学。
指名生结合捏的水果玩“水果蹲”游戏。
主题教学目标:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
活动一、自己种菜乐趣多
(1)活动准备:
收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与家人交流,分享他们种菜的经验或知识。
(2)活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行“小菜农交流会”,把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等,与大家交流。
活动二、蔬菜保鲜揭秘
(1)活动准备:
准备一些常见蔬菜。
动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料,对照实验假设,得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
活动三、蔬菜营养大盘点
(1)活动准备:
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家,了解常见蔬菜的营养价值。
(2)活动过程
一、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查
召开座谈会,了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
放风筝去
主题教学目标:
1、了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
4、培养探究的兴趣、团结协作的精神,以及喜爱祖国传统文化的情感。
活动一、风筝的故事
(1)活动准备:
通过收集资料或请教语文老师,了解讲故事的技巧。
(2)活动过程:
一、收集资料
(1)收集有关风筝的资料
(2)对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位,推荐代表讲故事。
三、故事会
1、各组的代表上台讲故事,进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己放风筝去
(1)活动准备:
有关风筝制做的材料。
(2)活动过程安排
一、交流讨论:
1、通过书刊、网络、采访他人等途径,收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源,交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝
小组合作,设计自己要做的风筝,并画出设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞,改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
(1)活动准备:
准备自己制作的风筝
(2)活动过程安排:
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和家长一起,或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结
1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现,进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
欢乐校运会
主题教学目标:
1、自主规划,自主解决问题。
2、团结协作,共同完成任务。
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
活动一、我为班级出点力
(1)活动准备:
回忆自己历届校运动会上的所见所闻,并与同学交流。
(2)活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
活动二、队列设计
(1)活动准备:
回忆历届校运动会上各班的队列方案。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1、向专家询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1、利用体育课时间,根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题,进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
(1)活动准备:
准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶,剪报等。
(2)活动过程
一、选举校运动会明星
1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星,制订校运动会明星的评选标准。
2、根据确定的标准,选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报。
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、观看并评价他人的小报。
服装大观园
主题教学目标:
5、了解服装在日常生活中的重要性。
6、通过实践,体验、认识服装设计及服装展示的'内涵和意义。
7、培养获取信息、处理信息的能力。
8、提高分工合作、解决实际问题的能力。
9、有计划地做事,能与他人合作互助。
10、提高对服装的鉴赏力和审美力。
活动一、民族服装大展示
2、活动准备:
学生准备;回忆春节联欢晚会上少数民族的服装,与同伴交流、讨论民族服装的特点。
3、活动过程安排及指导建议:
一、收集资料
(1)自由结合成小组。
(2)制订活动计划。
(3)收集有关民族服装的资料。
二、制作展板
(1)整理资料,确定展示内容。
(2)小组长合作,制作展板。
三、展示与交流
(1)展示自己制作的展板。
(2)参观其他小组制作的展板。
(3)各小组进行自评与互评。
活动二、围裙巧计
1、活动准备:
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料,以及哪种围裙最受欢迎。
2、动过程安排及指导建议:
一、调查需求
3、通过访谈,调查妈妈需要怎样的围裙。
4、收集资料,了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。
二、设计围裙
4、设计围裙。
5、听取意见,改进和完善自己的设计。
6、画设计图。
三、汇报交流
向其他同学介绍自己设计的围裙。
四、汇报交流
活动三、服装秀
1、活动准备:
观看电视中的时装表演节目。
2、动过程安排及指导建议:
一、明确任务与分工
1、欣赏时装表演。
2、确定组别(如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等)及各组工作内容。
3、自愿报名,组建小组。
4、制定小组工作计划。
二、准备
各组根据工作计划做好准备工作(例如,模特组学走台步,服装造型组筹集服装并进行搭配)。
三、彩排与演出
1、多次彩排,发现问题,及时改进,确保演出成功。
2、收拾表演场所,归还物品。
关注一次性用品
主题教学目标:
1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类,使用情况,知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4、学会在探究过程中相互合作,共同交流和分享不同见解。
活动一、谁在使用一次性筷子
(1)活动准备:
收集资料,了解一次性筷子的制作过程,以及使用一次性筷子的利和弊。
(2)活动过程
一、制订调查计划
1、组建小组。
2、拟订调查问题。
3、制订调查计划。
二、调查行动
1、实施调查。
2、做好调查记录。
三、撰写调查报告
1、对调查结果进行整理、统计和分析。
2、撰写调查报告。
活动二、是是非非话一次性用品
(1)活动准备:
收集资料,了解辩论赛的程序和规则.
动过程安排
一、组建小组
1、确定正反和反方的观点。]
2、组建小组。
3、拟订本次辩论赛的程序和规则。
二、收集有关资料
1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。
2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。
三、准备辩论卡
1、根据观点筛选、整理收集到的资料。
2、制作辩论卡。
四、进行辩论
开展辩论
活动三、一次性用品再利用
(1)活动准备:
收集一些一次性用品,要洗干净并晾干。
(2)活动过程
一、创意
1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。
2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。
3、确定自己的创作思路。
二、制作
1、利用废旧一次性制作新产品。
三、改进与交流
1、找出自己作品的缺点,并进行改进。
2、班级开展交流。
社区我的家
主题教学目标:
1、了解社区与人们生活的密切关系,认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考虑等途径获取信息,提高发现问题、分析