2023年童谣活动方案(大全5篇)

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童谣活动方案篇一

优秀童谣征集、推广、传唱活动实施方案

一、指导思想? 为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。? 二、活动目的? 由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。? 三、活动形式与重点? 以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。? 本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。? 四、活动要求??(一)、人人参与? ? 动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。??（二）、个个行动? 要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。

（三）、大力宣传? ? 各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。?（四）、营造氛围? ? 要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。??（五）、行为转化? ? 要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣内容，督促他背、唱，强化他的行为，跟踪教育，促其转变。教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。

优秀童谣征集、推广、传唱活动总结

? 为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：? 一、组织有力，措施得当，活动有序开展? 我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。?为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。? 1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。? 2.?紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。? 二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈? 我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。? 1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。? 2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。? 3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。? 4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。? 三、层层把关，确保质量，活动效果显着? 本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。? 1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。? 这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在社区内产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。? 2.?作品数量众多，创历次征文之最。? 这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。?综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。? 3.?童谣题材丰富，彰显新时代中国特色。? 总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

鼓楼中心学校 2018年6月

童谣活动方案篇二

按照中央相关部门《关于开展第三届优秀童谣征集活动的通知》(文明办〔xxxx〕x号)。要求培养未成年人的爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进未成年人健康发展、快乐成长，充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，让我校学生在活动中陶冶情操，健康快乐成长。

二、活动时间

年x月—x月

x.x-x月德育相关部门动员发动本校组织开展创作与推荐，为扩大活动覆盖面，提高作品质量。

x.x月进行比赛。

三、参与对象

我校全体学生

四、活动内容

x.童谣内容要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。

x.鼓励创作弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向、体现爱党爱国家爱家乡情感的优秀童谣作品。

五、活动要求

x.把征集评选优秀童谣，作为我校加强和改进未成年人思想道德建设、为未成年人办实事办好事的一项重要举措。高度重视，精心组织，鼓励广大教师、家长和儿童文学作家积极参与创作，努力提供高质量、未成年人喜爱的优秀作品。

x.在规定时间讲作品上交，作品要注明作者或整理者姓名、年级，严禁抄袭。

童谣活动方案篇三

德育办[2014] 15号 追寻家乡的童谣

——东关童谣创作及传唱活动方案

一、活动目的弘扬我校新时期的“求是”精神，在全校师生中大力倡导崇孝、践孝的良好风气，进一步加强全体少先队员思想道德建设，以全市“崇孝守信务实创新”主题教育为契机，开展孝德童谣及家乡失落的童谣的创作、搜集及传唱活动。弘扬“崇孝”精神，传承孝德文化，挖掘家乡丰富的文化资源，引导孩子们追寻家乡的文化之根，树立正确的价值观、文化观、艺术观。同时更好地丰富全校队员的精神文化生活，使之在潜移默化中滋养心灵、提高素质，通过号召全校师生积极创作和唱诵健康向上、易于传唱、贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的童谣，切实增强我校少先队员的感恩尽孝之情，深化推进未成年人思想道德建设。

二、参加人员

全校少先队员

三、活动时间

2013年4月——10月

四、活动内容

1.“孝德之歌”童谣传唱

2.追寻家乡失落的童谣

五、活动过程

（一）宣传发动阶段（4月初）

广泛开展此次活动的宣传工作，少先队大队部牵头，分发张贴宣传海报，召开童谣创作、搜集及传唱活动专题辅导员会议，明确活动目的，落实活动任务。发动全体少先队员积极参与童谣创作活动。

（二）孝德童谣创作阶段（4月中下旬）

孝德童谣创作：各中队围绕“孝德”主题创作童谣，要求必须原创，内容富有教育意义、充满童趣、通俗易懂、便于唱诵，推崇创作出有教育意义的作品。同时上传至上虞孝德童谣专题网页。

（三）追寻家乡失落的童谣（五月底）

1.组织学校“家乡大寻根”小组的同学们开展“追寻家乡失落的童谣”实践研究活动。询问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进乡间的角角落落，采访乡里的长辈，采撷一首首地道的家乡童谣。

2.组织学生一句一句地记，一个音一个音地学，再利用课余时间一首首地教给班级中的其他小朋友。

3.编印家乡童谣集，分发给每个班级。

（四）孝德童谣、家乡童谣传唱活动（5月初-8月底）

1.童谣进校园

（1）各中队可依托晨会、班队课时间等进行“校三十佳孝德童谣”“家乡失落的童谣”传唱活动。

（2）结合大课间活动，开展孝德童谣、家乡童谣传唱活动。可

将童谣与喜闻乐见的健康游戏结合起来，如边唱童谣边踢毽子、边唱童谣边跳皮筋等；也可以将童谣与音乐结合起来，配上适当的、欢快的音乐；还可以将童谣与舞蹈相结合，编排优美的舞蹈动作等等。

2.童谣进家庭

开展“我和家人编童谣”、“我为父母诵童谣”、“我和家人唱童谣”等活动，充分调动家长的积极性，切实发挥家长在家庭教育中的责任，使队员们在互动中体验亲情、心存孝心、学会感恩，积极传承孝德及乡情的中华民族传统美德。

3.童谣进社区

结合暑期少先队社会实践活动，在社区内组织学习唱诵孝德童谣、家乡童谣，把队员们的受教育天地拓展到社区，让社区时时处处都可以听到欢快的笑声和悦耳的童谣唱诵声。

（五）童谣参演阶段（9月上旬-10月上旬）

评选出优秀孝德童谣唱诵作品，参加全市“孝德之歌”童谣巡演。

五、工作要求

1．高度重视，认真组织。各中队要切实认识此次活动的意义，认真做好活动的组织工作；充分发挥团队优势，加强对活动的指导，按照方案要求及早进行活动的部署，积极推进工作。

2．广泛发动，加强宣传。活动要充分体现群众性、广泛性、参与性，进行广泛的宣传，推进活动的影响力。要立足根本，凸现主体，使广大少先队员、辅导员及家长、社会各界有专长的人员参与到活动中来。

3．整合资源，凸显优势。活动中要积极整合各类资源，确保活动顺利开展，同时通过活动，努力促进我校少先队员的自我教育、自我提高，进一步加强未成年人思想道德建设。

德育处

政教处

少先队大队部

2014年4月5日

童谣活动方案篇四

指导思想：

为培养未成年人的爱国爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的'精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，同时积极响应县局文件精神，特开展此项活动。

活动时间：x月xx---x月xx日

活动目标：

通过本次“优秀童谣传唱”活动，进一步促进全体少先队员广为传唱优秀童谣，积极欣赏健康向上的文化产品，从而做一个有道德的人的。

活动方式：

一、各班组织学生认真开展优秀童谣传唱活动

大队部将近两年评选出的xx首优秀童谣下载印发到各班，要求班主任充分利用晨读、班会等时间组织学生传唱并背诵童谣，保证让每个孩子至少能熟练背诵出两首童谣。

二、开展优秀童谣背诵比赛活动

为了检查、考核各中队开展“优秀童谣传唱”活动的情况，学校将组织“优秀童谣传唱”比赛活动。比赛活动分低、中、高三个年级段进行，每个中队选取x名队员参加，x名选手为中队选送，x名选手为随机抽取。比赛中，各位选手首先传唱、背诵指点篇目，其后再传唱、背诵自选篇目，看谁背得多、背得熟。每个年级段分别评出优秀选手各x名、团体优胜中队各x个。

三、开展“优秀童谣传唱中队活动方案”征集

主题：优秀童谣传唱中队活动方案

x、截止时间：xxxx年x月xx日

x、要求：

三到六年级每个班主任设计上交一个中队活动方案，方案必须为原创，不得从网上下载。

童谣活动方案篇五

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————作者：————日期：

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颍州区鼓楼中心学校

优秀童谣征集、推广、传唱活动实施方案

一、指导思想

为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。

二、活动目的由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。

三、活动形式与重点

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个人收集整理，勿做商业用途的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。

四、活动要求

(一)、人人参与

动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

（二）、个个行动

要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。

（三）、大力宣传

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。

（四）、营造氛围

要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，4 / 8

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在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

（五）、行为转化

要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣内容，督促他背、唱，强化他的行为，跟踪教育，促其转变。教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。

(六）、整体内化

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优秀童谣征集、推广、传唱活动总结

为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：

一、组织有力，措施得当，活动有序开展

我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈

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我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。

1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关，确保质量，活动效果显著

本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰

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富，生活气息浓厚，在社区内产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2.作品数量众多，创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3.童谣题材丰富，彰显新时代中国特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

鼓楼中心学校 2018年6月

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