2023年有趣的汉字大班教案反思(优秀5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

有趣的汉字大班教案反思篇一

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

一、找汉字

1、出示挂图。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

3、出示一些象形字，了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明

三、交流关于汉字的经验

1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过?

出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。

有趣的汉字大班教案反思篇二

1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字，。

2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

1．多媒体课件、字卡、象形字。

2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意

思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。

幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。

老师小结：你们本领真大，怎么认识的？

2．寻找我们生活中看到的字

教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）

欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

3．欣赏象形字课件

教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）

老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。

老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？

看视频《三十六字演变》一段。

4．找朋友的游戏

展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？

老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

有趣的汉字大班教案反思篇三

1、 初步了解汉字的演变过程.

2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”

有关。

3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”

进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

出示树的图片。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

有趣的汉字大班教案反思篇四

1、了解汉字的起源、知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

1、电脑动画《汉字变身》、

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干、

1、汉字的起源(认识天、山等字)

这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

(2)它是怎么变的?

小结：古时候字没有发明的时候、古人就把要讲的事画下来、我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦、也很占地方、我们的祖先很聪明、他们就把这些象形字慢慢地简化了、就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家、比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

3、猜一猜：出示象形字、猜一猜是什么汉字

(鼓励孩子猜的时候说出理由)

4、配对游戏：找朋友

有趣的汉字大班教案反思篇五

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

1、挂图第6号。

2、幼儿活动材料第一册第18页。

3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

一、找汉字。

出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。

找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字。

出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

三、交流关于汉字的经验。

你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

四、尝试看图识字。

请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。

鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。

鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。