2023年小班垃圾分类教案及反思 垃圾分类小班教案(实用8篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班垃圾分类教案及反思篇一

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动准备

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

3、活动过程

1、创设情境，活动导入

1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"

3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

2、认识垃圾分类的标记。

1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、垃圾分类

1)幼儿第一次操作：垃圾分类

2)检查分类情况。

3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

4、教师小结。

1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

小班垃圾分类教案及反思篇二

1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.能将垃圾进行简单分类并记录。

3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

1.播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

(2)请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

4.组织“我做小小清洁员”实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

(1)播放视频《整洁、卫生的小区》，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适，激发幼儿保护环境的热情。

(2)组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的

各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班垃圾分类教案及反思篇三

1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安全标记。

2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望

(观察哭脸的垃圾桶图片)

师：这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不高兴呢?

二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记

1、观察标记，认识理解。

(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样?

教师小结。

2、根据标记，尝试分类。

(出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。

3、交流分享，视频提升。

(展示幼儿垃圾分类板)

师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

师：其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。)

师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。(观看视频)

4、运用经验，重新调整。

师：小朋友你们找到答案了吗?

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新经验主动调整。)

三、认识和理解有害垃圾的标记。

(问题情景导入)

师：小朋友，废弃的`小电池应该放在哪个垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾标志)

师：有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案?

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢?

教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。

教学反思

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

小班垃圾分类教案及反思篇四

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

小班垃圾分类教案及反思篇五

1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

小班垃圾分类教案及反思篇六

随着资源的'不断开发，浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，保护我们的生存环境，我园一直致力于培养幼儿环保意识，从开园就实行垃圾分类并于2018年获得市棘圾示范文明单位，本节活动节选自我园垃圾分类教学活动中一节，目的在于使幼儿通过活动能了解垃圾分类的意义，能对垃圾进行正确分类，从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感。

1.能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾;

2.理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法;

3.知道保护环境的重要性，增强环保意识;

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

5.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

1.四种颜色的垃圾桶(有害垃圾、绿色厨余垃圾、蓝色可回收垃圾、灰色其他垃圾);

2.可回收垃圾(废纸盒、空易拉罐、旧报纸、旧杂志、矿泉水瓶)、有害垃圾(电池、过期药品、过期化妆品)、厨余垃圾(蔬菜根类、水果核类、茶叶渣)、其他垃圾(卫生间废纸、陶瓷、瓦片)

3.一次性手套若干;

4.课件：有关垃圾分类的视频

能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾.

理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法。

一、开始部分：

谈话导入，出示四个垃圾桶，请幼儿谈谈他们是干什么用的，为什么颜色不一样，平时扔垃圾会扔到哪个颜色的垃圾桶里。

二、基本部分：

1.幼儿观看有关垃圾分类的视频，思考并讨论以下问题：

2.出示准备好的垃圾，请幼儿将垃圾分类放入相应的垃圾桶中，教师检查幼儿投放是否正确，再次讲解哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。

三、结束部分：

教师小结垃圾的分类、分类垃圾桶的颜色和标志。

给自己家里的垃圾桶设计分类标识，向周围的人宣传垃圾分类的益处。

本次活动通过视频观察和实践相结合的方法，让幼儿能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾;理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法;知道保护环境的重要性，增强环保意识。幼儿在活动中积极性很高，能主动表达自己的观点，通过活动已有垃圾分类的意识，今后还需要在生活中进行复习巩固，多些随机教育，相信这种意识会在幼儿的心中根深蒂固，养成垃圾分类的良好习惯。

小班垃圾分类教案及反思篇七

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

【活动过程】

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学ppt)垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的'能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

小班垃圾分类教案及反思篇八

1、使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。

1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

2、认识垃圾分类的必要性。

3、增强学生的环保意识。

如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

一、激趣导入，引发思考

1、朗读全文，谈个人感受。

1)读完全文，你有什么感受?想说些什么?

2)小组交流垃圾的危害。

3)行为对比，引发思考。

二、说一说

1、生活中会产生哪些垃圾?

2、这些生活垃圾能分类回收吗?(指名回答)

3、生活垃圾一般可分为几大类?(指名回答)

(生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)

4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些?

三、垃圾的种类

1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

2、厨余垃圾：主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：是指暂时无法回收利用的垃圾。

四、垃圾的处理方法

(一)可回收物的处理

主要处理方法是把可回收物集中起来，送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理

1、做饲料：目前国内绝大部分餐厨垃圾被直接用作饲料，少数通过发酵做为饲料。

2、填埋：少部分进入生活垃圾被填埋。

3、做肥料：也有很少部分经好氧处理去做肥料。

4、厌氧处理：是目前来说最环保、又能创造效益的方法。投资较大，极少数通过厌氧发酵制沼气。

由于餐厨垃圾中含有各种动物肉类，如去做饲料，同类相食极易引发口蹄疫和各种疾病，从而传播给人类而造成危害;去填埋由于其含水量高容易产生大量的渗滤液而污染地下水;做肥料，生产过程中臭味四溢，影响周围环境;而厌氧处理可产生大量沼气，沼气是一种清洁的'可再生能源，可用于发电和做燃料，且由于系统全封闭而无异味，因此，餐厨垃圾厌氧处理是未来的发展方向。

5、微生物处理：可以采用微生物降解的方法。

使用微生物活性菌群，可以吞噬有机废物(餐厨垃圾、地沟油)的油脂。使其变成水、二氧化碳和微量元素。能从根源解决地沟油回流餐桌.

6、焚烧处理

目前，对于多数垃圾处理技术较落后或垃圾分类不严格的地方，通常餐厨垃圾会与生活垃圾一起焚烧处理。焚烧处理法对于垃圾减量化很有效，能够达到减量90%或更高。对于一些技术较发达的地区，垃圾焚烧厂会利用垃圾焚烧产生的热量发电，以获得经济效益。但由于餐厨垃圾的特殊性质，垃圾焚烧处理会产生大量的有害气体，不能满足无害化的要求。对于霉变、严重变质和已被化学污染的餐厨垃圾则应采用焚烧法进行处理。

(三)有害垃圾的处理

废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等有害垃圾，需要集中进行特殊的安全处理。

(四)其他垃圾的处理：此类垃圾只能进行填埋。

五、谈谈收获，总结全课

师：垃圾是放错地方的资源。回收垃圾不但可以美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保只是举手之劳，让我们从身边的小事做起，从正确投放垃圾做起吧!

师：通过今天的学习，你有什么收获呢?

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

六、布置作业

1、把垃圾的危害和垃圾分类的好处告诉爸爸妈妈和家里的亲人。

2、制作一个能分类不同垃圾的家用垃圾桶供全家使用。