最新功和功率教案设计 功率物理知识教案(实用5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

功和功率教案设计篇一

功和功率教案设计篇二

1.功率是表示物体做功________的物理量，在国际单位制中它的单位是________。

2.一个灯泡的电阻为484ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是____a，通电lh，这个灯泡消耗了__________j的电能。

3.一只灯泡标有“36v，40w”的字样，这说明灯泡的__________是36伏，灯泡的__________是40瓦。

4.将标有“220v，750w”的微波炉接在电压为220伏的电路上，正常工作时，通过它的电流是__________安，它的电阻是__________欧，这个微波炉2分钟共消耗的电能是__________焦。

5.一台电焊机正常工作半小时共消耗了1.5kw·h的电能，那么这台电焊机的电功率为__________w。

6.以下各单位中不是电功率单位的是()

a.千瓦时b.焦/秒c.瓦特d.伏特o安培

7.日常生活中所说的1度电的“度”是下列哪个物理量的单位()

a.电功b.电功率c.电流d.电压

8.关于电功和电功率的说法，正确的是：()

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功和功率教案设计篇三

教学目标

1.能说出电功率的物理意义、定义和单位;

2.能利用电功率的公式进行相关计算;

教学重难点

重点：对电功率概念的掌握及计算。

难点：对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。

三、教学策略

教学工具

多媒体

教学过程

复习提问

(2分钟)

1.电功的大小与哪些因素有关?如何计算?

2.家庭电路中测量电能的工具是什么?测出电能的单位是什么?

3.1kw?h的电能给灯和空调使用，哪个用的时间可以长一些?

创设情景

引入新课

(5分钟)

把不同功率的用电器接入家庭电路中，观察电能表转动快慢。

比较：相同时间内热得快和白炽灯哪个消耗的电能多?

电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?说明了什么?

电能表转盘转动快慢不同，说明电流做功快慢不同，可以利用电功率来表示电流做功快慢。

新课教学(28分钟)

电功率

对比力学中的功率，思考：

1.电功率的物理意义。

2.电功率的单位，单位间是如何换算的。

生活中常用的一些用电器的功率有多大呢?

思考：

1.电功率的定义

2.电功率的计算公式

电功可以利用w=uit进行计算，代入电功率的计算公式可以得出:

例题：教室一盏日光灯的电流约为0.18a，则此日光灯的电功率约为多少?

“千瓦时”的来历

回忆电能表测出电路中消耗电能得到的单位是什么?它的从何而来的?

例题：某电视机的电功率是150w，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时?(按30天算)

阅读课本p93的“想想议议”，相互讨论一下，该记者犯了什么错误?

电功的大小与用电器的功率与通电时间都有关，用电器的功率越大，通过时间越长，消耗的电能越多。

额定电压额定功率

同一个用电器，在不同的电压下，其实际的电功率会随着它两端的电压而改变。

额定电压：用电器正常工作时的电压

额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率

说出一电热水器的铭牌“220v1000w”表示的意思。

根据此电热水器的铭牌我们可以获得哪些信息呢?

如果电热水器两端电压低于220v，它的功率就小于1000w，此时它的功率就是实际功率，但额定功率仍为1000w。额定电压与额定功率是用电器的参数，它的大小是不变的。实际电压、实际功率是指把用电器接在电路中用电器两端的实际电压，它的实际功率大小与实际电压有关。

实际功率与额定功率可能相等吗?

阅读课本p95“想想议议”，要串联多少个这种灯泡?

电功率的测量

展示一个正在发光的灯泡，提出问题：你如何测出此时灯泡的功率?

思考：

1.实验原理

2.需要哪些实验器材

3.画出此实验电路图

具体的测量方法在下节课我们再详细研究。

课后小结

通过这节课我们到了哪些内容呢?回忆并回答：

1.电功率的物理意义、定义及单位。

2.“千瓦时”的来历。

3.实际电压与额定电压，实际功率与额定的区别，用电器铭牌上标的电压和功率是什么意思。

4.电功率的测量原理、原理图等。

功和功率教案设计篇四

一、知识与技能

1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。

2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

二、过程与方法

1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

2.通过实践活动，渗透sts的观念。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。

教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

教学难点：理解功率的概念。

教学过程

一、引入新课

1.按照书上的情境引入

我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。

吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。

功和功率教案设计篇五

电功率。

1课时。

“36v40w”电灯一只，标志清晰的“220v10ow”“220v15w”白炽灯两只，洗衣机，电动机铭牌若干或画上铭牌的小黑板一块，演示电流表和电压表各一只，滑动变阻器，低压电源各一只，小黑板等。

1．怎样比较物体运动的快慢？（利用物体在单位时间里通过的路程棗速度）

2．怎样比较物体做功的快慢？（利用物体在单位时间里完成的功棗功率）

3．怎样比较电流做功的快慢呢？请看下面的例题，展示抄有例题的小黑板：

例1：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功72000焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2秒钟，做功40000焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？（电流通过电扇电动机做功多）

然而，电流通过哪个电动机做功快呢？

告诉学生，要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

让我们来计算一下上题中电流每秒各做多少功。

电流通过电扇的电动机每秒做功。

结论：电流通过起重机的电动机做功快。

讲述：在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要了解电流做功的多少，更需要知道电流做功的快慢。在物理学上，是用“电功率”来表示电流做功快慢的，本节就来学习有关电功率的知识。

板书：二、电功率

什么是电功率呢？与力学中的功率相类似，电流在单位时间内做的电功叫做电功率。板书：

（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用p表示。

注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

电功率通常用字母p表示，根据定义，可得出计算电功率的公式。

（2）公式：

上式表明，电功率等于电压与电流的乘积。

如果电压u的单位用伏特，电流i的单位用安培，电功率p的单位就是力学里功率的单位瓦特。

边讲边板书：

（3）单位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。

w=pt=1千瓦×1时=l千瓦时

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

即1千瓦时=3.6×106焦。

请同学们回忆一下，还有一个什么电功的单位表示的电功也等于3.6×106焦耳？（度）告诉学生，1千瓦时就是1度电。根据国家的计量标准，在技术文献中，电功的单位不再用“度”，而统一使用“千瓦时（kwh）”这个单位。

让学生做课文中的例题，然后讲评，向学生强调要正确使用公式。特别是要正确代入各量的单位，并用w=pt做一些口头练习：

问：100瓦电灯正常工作10小时，做多少电功？

20千瓦电动机工作半小时，做多少电功？

转入额定功率的教学。（用课本上“通常我们说这个电灯的功率是40w……同一个用电器的功率总是同样大吗？”引入要讲的课题）

指出我们可以用实验来回答这个问题。向学生说明演示实验的目的、做法、实验中要注意观察的现象，然后做实验。

实验后，让学生回答实验前提出的问题。然后指出用电器工作时的功率和它工作时的电压有关系。

边讲边板书：

进一步向学生交待用电器实际消耗的功率（通常叫做实际功率）与额定功率的关系，边讲边板书：

当u实=u额，则p实=p额，用电器正常工作

u实u额，p实p额，用电器容易损坏。

u实

最后，让学生观察白炽灯泡上的标志，说明其含义；传看或展示小黑板上电动机的铭牌，加深对额定功率、额定电压的印象。

第二节练习和习题第1、2题。

看课本列出的一些电器设备的功率，算出47厘米彩色电视机在额定电压下工作5小时要用多少电。对有兴趣的学生课外可布置做章末小实验“利用电能表测电功率”。

注：本教案依据的教材是人民教育出版社初中物理第二册第九章