2023年再见了幼儿园语言教案名称(实用7篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

再见了幼儿园语言教案名称篇一

1．理解故事内容，了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3．知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

图片8幅，ppt图片三幅，绘本一本。

1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。

（1）今天来了两个小动物，看看是谁？

（2）大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。

（2）我们来听听小老鼠是怎么说的？（听a段故事）它们的问题在哪里？

师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

（1）虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。（出示图5）

（2）是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说后出示ppt2）教师完整讲图5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？它会怎么做？（引导幼儿仔细观察ppt3）它会对大老虎说什么？请小朋友做小老鼠，把要对大老虎说的话表演一下。现在我来做小老鼠，看看我说些什么。（一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

（5）引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？

进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1～2名幼儿上来示范表演）

4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小图片里，请小朋友拿出来，讲一讲，也可以和旁边的好朋友一起讲一讲。（出示4幅画面）请小朋友给小图片找一个好朋友。“大老虎是怎么做的？请小朋友来说一说。”

（2）是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事，图7至图10）

（3）小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？

（4）两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）（出示ppt4）教师讲述。

5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。

再见了幼儿园语言教案名称篇二

《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。

在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。本单元由四部分活动组成。

活动1：布置橱窗（一）

活动2：布置橱窗（二）

活动3：商店与售货员

活动4：商店与商品

1、根据物品的特征进行分类

2、理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系

3、学习使用一些量词

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

教具：商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）

1、根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。

2、将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。

1、认识商店

2、观察商品卡片

3、游戏“布置橱窗”

4、交流、检查

（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。

提示与建议：

教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。

此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。

（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。

提示与建议：

教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。

（三）游戏“布置橱窗”

玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。

提示与建议：

此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。

（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。

当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。

1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。

2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。

再见了幼儿园语言教案名称篇三

1、通过不同的感官感受花园中的动植物特征

2、尝试用形容词描述在花园中的感受

1、和幼儿讨论有关花园的经验

（1）散步的时候，在花园里发现了什么

（3）今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么

2、仔细阅读图书上的小花园，翻阅图书

（1）提问：花园里有什么？

（2）根据幼儿回答，将相应的小图片呈现在黑板上。完整欣赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么？（进一步补充答案）分类游戏，解读图书内容，在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字，看得见的看不见的。俺是两个不同集合。

（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不见的，请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）

（1）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？

小结：原来花园里很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到。有的要仔细观察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）

（2）提问：（出示花儿图片）那么，为什么香气看不到我们却能发现呢？

小结：原来用心才能感受到（出示爱心标记）花园多美呀，大自然多美呀，写这个故事的人，画这个故事的人，还有我们读故事的人心情都变好了。

3、静静地欣赏《花园里有什么》

再见了幼儿园语言教案名称篇四

1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

1、教学重点：理解诗歌内容。

2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

活动准备：flash动画，字卡

提问：在动画里你们发现了什么？

提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

（1）播放小河画面

提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

（2）播放雪人画面

提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

引导幼儿完整讲述这一段

（3）播放妈妈的画面

提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

引导幼儿讲述

（4）学习理解词语“融化”“飘落”

（1）教师边出示字卡边念诗歌

（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

与人快乐自己也快乐的情感

“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

再见了幼儿园语言教案名称篇五

1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

多媒体课件。

（一）、开始部分

孩子们，你们的家乡在哪？

小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！

（二）、基本部分

1、出示图片1

提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

2、出示图片2

提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。

看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。

为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。

4、出示图片4

提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。

想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……

6、师幼一起完整的讲述故事。

幼儿讨论电话的作用。

总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。

随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。

（三）、结束部分

孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。

活动延伸：

孩子们今天回家设计一步未来的电话。

再见了幼儿园语言教案名称篇六

1、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的情绪。能唱准附点音符。

2、对探索天空的奥秘发生兴趣。

配套磁带或cd。

1、练习踵趾小跑步。

随《我和星星打电话》的音乐,复习踵趾小跑步,两人一组脚步协调地做动作：两人拉手,外侧的手叉腰,两脚叉开站好,同时出内脚或外脚,注意两人对视,交流感情。

2、学习歌曲《我和星星打电话》。

（1）教师用小故事引出歌名,学念歌词。

（2）教师示范唱,幼儿跟着老师学唱。

（3）幼儿随着琴声轻轻唱,教师帮助幼儿练习附点音符的唱法。

（4）分组练习。

再见了幼儿园语言教案名称篇七

1．能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。

2．尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。

3．敢于在集体面前讲述故事，乐意参加活动。

重点：能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。

难点：用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。

1.电影中几个人物的图片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯）

2.小箭头。

一、谈话导入，讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。

2.继续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。

提问：影片中还有谁？在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节，要说清楚时间、地点、人物、事件。

3.帮助幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、事件

提问：她讲的是什么事情？什么时候发生的？在哪里？有谁？发生了什么？她讲的时候漏掉了哪个环节？谁来补充一下。

小结：米格是一个敢于追求梦想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥，帮助米格解决困难。

二、欣赏片段，用自己的语言讲述。

刚才小朋友们讲了很多精彩的片段，我今天带来了我喜欢的片段，让我们一起看看吧。

1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组讲述电影情节，时间为3分钟，注意说清楚时间，地点，人物，发生了什么事。

2.幼儿在讲述过程中，教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的使用。

3.幼儿完整讲述。

三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。

1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不愿意的时候？那你们有没有碰到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。

2.请小朋友用图画的形式表现出来。

3.幼儿完整讲述自己的小故事。

小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。

本节活动在设计上层次清晰，环节层层递进，根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事，幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中，能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更加清晰。