2023年幼儿园教研学期工作总结 幼儿园教研上学期工作计划(通用9篇)

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幼儿园教研学期工作总结篇一

幼儿园教研学期工作总结篇二

一、指导思想

认真贯彻落实全市教育工作会议和校本教研工作推进会精神，围绕xx市教育局“建学校、抓改革，立机制、定规则，强队伍、提质量”的工作思路，以“做有未来的教育”为发展理念，结合xx教育实际，聚焦课程建设、课堂教学、评价改革、教育创新，以结构优化、内涵提升、团队建设、项目带动为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。

在常态工作方面，深度理解教研活动所承载的教育思想和方法，进一步规范、发展、提炼、升华，呈现有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在重点项目方面，遵循教育规律，把握教育之道，解放思想，大胆求索，鼓励并支持项目组“逢山开路，遇水搭桥”，呈现年度（阶段性）有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在教育创新方面，鼓励并支持基于对教育改革发展形势的洞察、基于科学研究方法、基于自身经验的，指向教育部基础教育教学成果奖和中国教育创新研究院中国教育创新成果的成果研究，并注重发现、遴选、培育、推广。

二、主要工作

（一）不断提升教研工作质量

1.加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

本学年度将开展xx市先进教研室、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。

2.探索建构初中学区教研合作体、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、协调市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体间的组织架构与职能，探索促进区域教研有序、有效开展的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。

本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。

3.深入开展指向问题解决的教学研究。积极发挥进校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，以学科课程研究基地为平台，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，提高校本教研、区域教研的实效性。进一步提高基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校教育教学质量提升、师生发展提供更加具体、有效的帮助。

本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，开展xx市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。

（二）不断促进教师专业成长

4.继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动，不断提高教师的专业素养。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序；利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式；规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思、同伴互助，稳步提升教育教学能力。

5.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结上一年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。

（三）继续深化学校课程建设

6.指导学校做好课程整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制，组织开展校本课程建设奖的评比活动，促进学校加强课程的整体规划。提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

7.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合我市目前学科教学中存在的问题，确定学科推进基于标准教学的思路和路径。以基于标准的课程纲要的编制、有效教学的设计为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，研究和建构核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，探索和实践“教学评一致性”的有效策略，不断提升学校课程实施水平。

8.帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。

本学年度，将评选表彰中小学生研究性学习成果，组织开展校本课程建设奖的.评比。

（四）继续深化评价改革实验探索

9.以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”等为主要载体，积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。

10.凸显评价的改进功能。积极关注对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。

（五）进一步探索核心素养培育路径和教育创新方式方法

11.构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。

12.开展&qut基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习&qut主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

幼儿园教研学期工作总结篇三

1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《福建幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。

2、进行幼儿园课程改革，带领教师学习和探索开展3s课程的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

3、明确4k目标和任务积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

4、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

5、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。

2、组织教师学习《3-6幼儿学习与发展指南》《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

2、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时更改“家园联栏”。定期向家长开放半日或一日活动，展示幼儿在园活动情况。设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。

3、继续开展环境的季节性变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝教师节、元旦等，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加集体活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿良好的习惯。

八月份：（整顿周）

1、整理清洁、布置班环境、公共环境及游戏活动区设置。

2、ppt培训《3-6幼儿学习与发展指南》、《幼儿教师职责》、《幼儿园安全制度》《环境创设》等。

3、做好各班环境创设工作及区角丰富工作。

4、召开新生家长会。

九月份：（规范月）

1、做好新旧生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助新生熟悉周围环境，以使幼儿尽快适应幼儿园生活。

2、参加安海镇举办的《指南》数学领域的培训。

3、开展“我爱老师、我爱阿姨”的思品主题教育活动。

4、班级环境布置评比。

5、启动周四教研日。

6、举行青年教师技能表演赛欢度“教师节”。

7、中大班期初家长会。

十月份：（稳定月）

1、全园举行升旗仪式表演庆“十一”爱国教育活动。

2、组织全员培训打击乐和大合唱指导方法。

3、各段主题课程教研交流活动。

4、全园启动“早读书”仪式；（拟选出大班幼儿读书展示）。

5、检查了解家长作业回收及反馈情况。

6、各班段成立家委会，并报送园领导备案。

十一月份：（交流月）

1、各班结合日常礼仪教育，开展师风、品德交流活动。

2、召开家长委员会交流活动。

3、中大班段举行“快乐识字接龙”比赛交流活动。

4、大中幼儿线描画或制作小玩具作品展示评比交流活动。

5、参加安海镇半日开放教研活动。

十二月份：（推进月）

1、举行班主任老师“主题课程教学片段”说课评比。

2、举行阿姨保育工作操作表演赛活动。

3、多渠道开展老师、家长、小朋友爱心社区活动或户外健身活动。

4、冬季卫生保健讲座《健康我来做》，现场组织老师和保育员及家长进行卫生保健现场问答活动。

5、各段早操评比活动。

6、评选优秀“游戏指导”活动随笔。

元月份；（收获月）

1、举行亲子活动“庆元旦”。

2、全园举行“我乐学、我乐教、我乐意”为主题活动（打击乐）（大合唱）活动。

3、各班评价汇报幼儿3大系统发展情况。

4、期末家长会、发放《幼儿水平发展评价表》。

5、保健工作完成十一表格的填写。

6、评先进“班级”活动。

7、老师全面做班级成效及不足总结及学园总结。

幼儿园教研学期工作总结篇四

我们已经进了一个终身学习的时代，在现代社会中，对一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩，生命才会成功。”在新课程面前没有前人的.间接经验可学，在我们面前也没有所谓的专家与权威，摆在我们面前的只有不断地实践、研究、探究和反思，这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。本学期，我们将以课题研究为抓手，建立以园为本的教科研制度，将教师从半专业、准专业状态中摆脱出来，给孩子以真实的、启迪的、创造性的帮助和指导，使他们获得生命发展所需要的营养和技能。

二、主要工作

（一）完善教科研网络，提高课题组长的领航作用

教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。在我园，教科研工作是所有工作中的重中之重。本学期，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究，要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围，看哪个教师早出成果、多出成果。

（二）加大课题管理，扎实搞好教科研

目前，我园正在准备市立项课题《“做中学”科学教育与培养幼儿学习能力的研究》的课题申请，我们将扎扎实实开展教育实践和研究，根据科研进程，要进一步调整、充实实验计划，使之内容更详实，措施更得力。根据课题研究，要着重开展“四个一”活动，即：每周一次教科研活动，每月一次课题交流，每学期一次专题阶段学习，每年一次全园教研研讨会。实施课题负责人报告制度，对课题研究的进展情况及时进行分析和研究，保证课题管理的经常化、制度化，使老师在成功经验中获得成长点；在现在的问题中寻找突破口；在教育理论中，寻找挂靠点；为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证。

（三）采用“请进来、走出去”的方法，促进教师教科研能力的提高

教师、幼儿的共同学习和发展；使得教师在教学中发现问题，研究问题，解决问题。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，教师亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习、互相支持，不断提升教育实践的科学性、合理性。

（四）专业人员的引领，促进以园为本的制度建设

专业人员的参与，才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐，才能使课题研究渡过高原期，进而向纵深可持续发展的阶段迈进。本学期，我们将邀请专家来我园作指导。

徐晓莉扬州市教研室

王泰成原江都市教委

尤佳江都市教研室

他们将不定期来我园，为我们做课题理论指导。具体措施如下：

1．面向实际对教师进行现场指导，共同备课、听课、评课，共同分析资料，发展行动策略。

2．不定期地为老师进行讲座，现场指导。

3．适时向教师提供最新的决策信息。

（五）加强课题研究过程的管理

1．教师进行双向选择，或自选课题参与主课题研究，并签定教科研协议。

（1）教师可参与幼儿园主课题的研究。

（2）根据自身的优势和本班幼儿存在的问题，自定课题进行研究。

2．每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、交流，进一步完善落实课题计划的实施，逐步把课题研究引向深入。

3．课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。

幼儿园教研学期工作总结篇五

本学期我园以《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神为指导思想，深入贯彻和执行县教育局和教研室的精神及工作计划，继续学习《指南》紧密联系《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持“一切为了孩子”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教育研究工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。在教学园长引领下，幼儿园以“完善特色、发展内涵”为原则，认真有效的开展“亲子情境体能游戏”的实践研究，积极探索亲子体能游戏的策略和方法，设计活动方案在实际教学逐步中展开研究，定期汇总研究结果。

二、情况分析

上学期时间特别短，幼儿园大型活动又特别多，因为老师们的精力有限，教研工作中存在一些不尽人意的地方，总感觉老师们一直在疲于应付，似乎教研活动的深入化做的还不够，对课程内涵的挖掘欠缺，这都需要教研组进行更深入地引领。上学期三个级段的集体备课过于形式，没有做到落实有效地、达成共识的效果。本学期通过组长引领，组员积极配合发挥小团队凝聚力，通过集体备课、试课、说课等形式，让每位教师在专业领域有所收获，也保证了教师备课的能力得到提升，更是小组优秀资源得到有效利用。

三、教研组树立园本教研的新理念

园本教研的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。要创立民主的研究氛围，鼓励教师自主学习，教研活动中人与人之间的关系是建立在平等互助基础上的关系。只有用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨，建立平等的对话关系，才能真正激发群体智慧，发挥每位教师的潜能，期待本学期上下一致努力，把园本教研做真、做实。

四、本学期教研重点

(一)定期开展小组备课、试课，全面提升备课质量，优化幼儿一日生活。

定期开展小组备课、试课、说课活动，让每位老师在课堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的功效。规范备课制度，以指导为主，全面落实备课态度。认真学习《幼儿园教师基本工作教程》，从中将获取感悟，在实践教学中以我们的真情去关注每一位孩子的发展。

(二)加强教科研工作，积极搞好园本研究

1.教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在对课题“亲子情境体能游戏”方案展开研究。要进一步分解落实，明确研究目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

2.继续构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、教师的不断发展。本学期开展幼儿园美术学科、绘本的学习与研讨，动员教师积极参与素养行动，提升教师专业素养水平。活动中结合园本特色课程，提高教师的专业基础知识、基础技能、教学设计能力和执教能力。让教师在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让我们的教师在“教学实践――研讨――反思――再实践――再研讨――再反思”的过程中不断提高自己的教育教学能力，从而是自身专业得到成长。

3.进一步加强各层次教师培训

我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师更上一个台阶。

4.开展定期教师读书活动

在新课程背景下，开展读书活动也是提高教育教学质量的有效途径，为了让每位老师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。在教研活动我们营造读书氛围，教师们把自己读的好书在活动中向大家分享，广大教师从优秀的作品中摄取营养，开拓视野、丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为有思想的教育者。

三、本学期具体活动安排

小班段开学第一天活动主题：亲子体能游戏

亲子情境体能游戏展开研讨509.28-10.04各年龄段备课组进行集体备课（主题：亲子情境体能游戏）610.05-10.11各年龄段备课组进行说课（主题：亲子情境体能游戏）710.12-10.18各组新教师听课（内容自定）

一、指导思想：

以县教育局、教研室的工作计划和学校工作计划为指导，结合我园实际，以切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为宗旨，以培养高素质、高水准教师队伍为根本;深化课堂教学改革，全面提高教学质量。本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。坚持向教科研要质量，提高教师的科研能力，使学校形成良性循环的办学态势。

二、主要目标：

1、培养一支素质高、业务强、具备教科研能力、爱岗敬业的教师队伍。

2、以理论研究与实践为突破口搞好校本课程课题的研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，从而提高育人效率。并以此课题推进其它课题研究。

3、实现并进一步完善教研管理，提高教研管理水平，提高为领导决策服务、为教师成长服务的水平。

三、工作重点及措施：

1、创新教师培养机制，促进教师专业成长。

教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长永远是提高教育生产力的主旋律。

今年我们要从以下几方面着手提高教师素质：一是加强对教师敬业思想的教育;二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式在潜移默化中熏陶教师;三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是积极选派教师参加培训。

2、深化课堂教学研究，提高课堂教学效率。

从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进教育理念，着手创新科学评价机制，着重革新课堂设计思路，在备课中体现合理课堂要素的新配置。

3、强化内部常规管理，加强教学各环节的考评和管理，不断提高教师的积极性。本学期不断完善和强化教学环节的检评措施，充分认识过去在教学管理过程中的不足，加强各环节的考评和管理。

4、加强教师的职业道德教育塑造一支道德高尚，业务本领过硬的教师队伍。主要通过学习新的政策法规，提高政治素质，组织教师积极学习新的教育理论及本专业的有关知识，用先进的教育理念来指导教学。要引导教师积极主动地学习，指导教师运用新的教育理论进行教学改革实验，突出实践性教学的教法及指导，提高业务素质。

5、加大对教师上课出勤及教学行为的检查力度，坚决杜绝上课迟到、下课早退、无故旷课现象的发生。采取教务处检查、学生举报等手段，对发现的违纪问题及时采取个别谈话、通报批评、经济制裁等措施予以处理。

6、认真贯彻执行教学管理方面的制度，加强教学各环节的考评和管理，不断提高教师的积极性。本学期不断完善和强化部分教学环节的检评措施，充分认识过去在教学管理过程中的不足，全面落实教师的评估工作。

幼儿园教研学期工作总结篇六

本学期第三中学教研室根据克拉玛依市教研室工作计划和学校工作的总体工作要求及安排确定本学期以立德树人为根本任务，以教研队伍建设为支撑，深化“实施优质教研，促进师生发展”的教研理念。在克拉玛依教育改革发展加速推进的形势下，强化自身素质，竭力满足学校、教师、学生变化发展的需要，教学方式和教研方式的转变和改进，为实现“努力创造适合每位学生的教育”目标而努力。

一、加强教研管理机制，浓厚校本教研氛围，各教研组要朝着创新型、学习型组织迈进。

三中从去年创校到今年一年的时间里，取得了辉煌的成绩，无论是抽考、生物地理结业考试还是抽考都位居克拉玛依前列，在此基础上我们要聚焦课堂教学改革，创新教学行为，而这需要各教研组根据自己本学科特点扎实推进。每周一次的教研活动要落到实处，教案的常规检查要按照环节齐全、内容详实、重难点突出、反思深入从这四个方面检查。教案的各环节具体如下：教学目标(三维：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、课时安排、授课时间、教学过程、板书设计、作业布置、教学反馈。各教研组长严格把关杜绝不合格教案出现。

新的形势下要求教师惜时如金，不能把提高成绩总寄托于多上两节自习课，课下大面积补差，而是要把重心放到课堂设计激发学生兴趣上来真正做到精讲精练，努力构建高效课堂。另外教研活动时也要进行教学理论的学习，开展读书交流活动。教研组长和备课组长要有敏锐的观察力，对教学中老师们普遍遇到的问题展开研讨，可以通过“同堂异构”评课、议课深入研究，同时要做好资料的积累。

教研组长和备课组长在组织教研活动时也要备课，可以从网上下载专家讲座视频、全国获奖录像课组织组内教师利用多媒体观看，活动结束后也可布置相应的作业，比如反思等为以后的课题研究做一些铺垫。引导教师养成课程意识，深刻把握所各学科对学生成长的意义，对教学设计、环境创设、教学组织、师生互动、资源利用、评价反馈等开展深入研究，紧紧盯住课堂这个主阵地，观察、研究、分析、指导、改进、提升，以有效高效课堂教学为突破，促教育教学质量提高。

二、以赛促培，加强校本研修。

本学期克拉玛依市将于10月份举行“教坛新秀暨优质课比赛”本次教学评比将给各学科学段的民汉青年教师搭建成长进步的平台。以此发现新人、推出新人，培养锻炼青年教师，促进青年教师的快速成长。通过设计多轮比赛项目重点考察青年教师的教育教学能力和研究意识，从学科知识、课程标准理解、板书、实验操作、课堂教学、命题、评价等方面考察教师的教学素养，促进教师综合素质的提高。通过评比展示活动，既让参赛教师从中得到学习和锻炼，也让观摩教师尤其是年轻教师接触和了解各种教育教学要求，吸收掌握优秀的教学方式方法和教学技能，引领带动更多青年教师的发展进步。

各教研组长要仔细阅读所下发文件，对符合条件的老师要求全员参与，并在全组教研活动时候可以邀请曾经获奖老师做经验交流。也可把克拉玛依教研网以往比赛专家点评的文章下载下来，认真研读。初赛、复赛、决赛学校也会全程关注，及时把赛况在校园网上展示，另外各教研组对进入决赛的老师要全力支持，做好评课、议课、磨课工作。做好今年“三、五、八”青年教师业务能力考核工作，比赛就犹如一块磨刀石，凡是经历过这样大型的、综合程度较高比赛的老师，其业务能力都能得到大幅度提升。

三、强化青年教师培养。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，因此对青年教师的培养，是学校发展的首要任务。我校共有144位教师,其中40岁以上的教师32人占全校教师22%，30岁以下的教师53人占全校教师的36.8%，教龄以上的教师39人占全校教师27.1%，3年以下的教师26人占全校教师的18.1%，从数据上看我校仍然青年教师占多数。学校也非常重视青年教师的培养，除了专业理论学习之外，采用师徒结对子等多种形式，促使以老带新、共同提高;要求青年教师多读书勤学习、熟读学科课程标准，多做习题、写课后反思，进行跟踪式听课，课后及时进行交流反馈，促使其业务水平快速提高。由学科带头人、骨干教师带头对三年以内青年教师进行教学常规、师德教育以及学科专业方面的培训和“同课异构”活动，为青年教师专业化水平提高提供平台，促进青年教师尽快站稳讲台。另外计划在十一月底开展一次3年以下教龄老师的“五项全能比赛”对老师综合教学能力进行评比。

四、重视“国培”，将网络研修与校本研修相结合

本学期我校将有30多位老师要参加由华南师范大学承办的新疆中小学远程国家培训，本期国培的主要内容是信息技术应用与教学技能的提升。“国培计划”为教师搭建了经验分享、观点交流、智慧共享的平台，参训老师们要用好这个平台为自己“提升”“充电”，也能为同伴、教研组、学校的研修实现共享。本次国培较以往的网络培训有很大的不同，比如防挂机系统、结业的方式。本次国培需要教师有一定计算机操作能力比如很多的作业需要教师完成比如“微课”的制作并压缩至50m以下上传，各位参加国培的老师还要将自己所学在教研组内部交流分享，使培训真正落在实处。

推广国家教育资源公共服务平台的的使用，教研组长可以通过此平台建立网络研修社区，邀请本组教师来参与还可联合其他地区的学校开展校际间的网络研修。关键该平台运行稳定资源丰富对每次研修的过程均有记录，为课题的研究积攒宝贵的资料。

五、课题研究扎实推进，打造科研强校品牌

在过去的一年中以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线以课程为载体，以课堂为核心，以增效为目标，更多地从聚焦教师教学，聚焦学生学习，以备课组为单位开展为期一年的微型课题研究。9月27-28日常熟市教科所韩建光主任将到我校检查“微型课题”结题工作，我校将有10个课题结题。通过此次结题我们要反思，对不合格不能结题的课题还要继续研究，争取在明年顺利结题。另外在上半学期我校申请了更高级别的课题研究其中有3个课题获得自治区的通过，有7各课题获得了克市教育局的通过。具体如下：

自治区以校为本小课题立项课题一览表

克拉玛依市教育局校本课题立项名单

kx201402提高初中学生解读地理图表能力的研地理独山子三中徐晖

kx201403初中历史问题式教学初探历史独山子三中彭丽

kx201404关于利用“导学案”来培养学生生物独山子三中古剑

kx201405如何提高初一学生的计算能力的研究数学独山子三中淳采琳

kx201406初中数学试题讲评课中教与学的误区研究数学独山子三中李金烽

kx201407结合独山子实际，进行“sts”教学物理独山子三中杨桂春

kx201408课外阅读指导研究语文独山子三中王彦婷

各课题组负责人要按课题组要求按阶段进行研究，确保课题顺利结题，为我校课题研究积累宝贵的经验。

六、重视双语教学，促进民汉教师的共同进步

重视双语教师的教学和教研能力提升，认真执行双语教育的有关文件规定，根据学校实际认真制定双语教师培训计划，及时解决双语教学工作中存在的困难和问题;定期组织教师学习双语教学理论和有关文件，实行民汉教师合署办公，有效开展民汉同步教研，民汉教师按照教研组、备课组共同开展教学研究活动，积极开展民汉教师“同课异构”、“同科异教”等教学交流活动，民汉教师制定师徒结对子计划，促进民汉教师的共同进步，全面提升双语教学质量的提高。

三、具体安排：

附表：

2014-学学年第一学期教研工作运行表

月份

主要活动安排

九

月

1、做好开学初教师暑期继续教培训各项工作。

2、根据克市及我校总体工作计划制定我校教研计划。

3、9月5日，全校正式上课，开学教学常规检查。

4、召开年级主任、教研组长、备课组长会议，安排新学期教研工作。

5、对我校新入职教师进行教学基本常规培训，并开展师徒结对活动。

6、对我校符合参加市级教坛秀比赛的老师做好报名工作。

7、做好我校去年参加常熟市微型课题的结题工作。

8、青年教师“电子白板使用的培训”

8、对参加20国培教师进行培训。

十

月

1、青年教师粉笔字、钢笔字、简笔画培训；

3、国家教育资源公共服务平台引入，教研组长尝试开展网络研修；

4、各学科开展丰富多彩的二课活动；

十

一

月

1、青年教师培训讲座：如何备课、上课；

2、期中常规检查；

3、新分教师五项全能比赛（粉笔字、钢笔字、简笔画、信息技术、说课）；

4、凡参加“2014国培”的老师向本教研组教师做汇报；

十二

月

1、青年教师培训讲座：什么是“微课”如何制作“微课”。

2、教研组长研讨会（针对国家教育资源公共服务平台使用中出现问题和遇到的困难）；

3、青年教师“微课”比赛；

一

月

1、青年教师培训讲座：如何上好复习课。

2、“同课异构”课堂教学活动。

3、本学年师徒结对子活动总结及期末教研工作总结

幼儿园教研学期工作总结篇七

20xx年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。这学期紧紧围绕园务工作计划，把提高教师教科研水平和促进幼儿全面发展作为努力目标，树立以人为本的教育思想，开拓创新，细化教学常规管理，推进课题研究，力求教育教学工作实效性，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

1、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。

2、主题教学与民间传统游戏整合研究，凸显园本教研特色。

3、立足园本培训，扎实开展课题研究。

1、教研活动：教师研讨课严格按照我们“流程”进行，资料积累到位，一学期中每位教师要求自己上一节“好课”。

2、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参加学校组织的其他活动。

3、采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展家教宣传活动；开好每学期一次的家长会。

4、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。

1、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

2、制定各项教学活动计划。

3、检查各班教学工作开展情况（包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等）。

4、以年级组为单位集体备课。

1、检查班级各类游戏开展情况。

2、各班环境布置评比。

3、青年教师岗位培训。

4、开展“一课三研”活动。

5、课题活动。

1、教师实践课活动。

2、与“姐妹园”进行业务交流活动。

3、业务学交流教育活动心得。

5、幼儿动手能力比赛（中、大班组）。

1、开展全园家长半日开放活动。

2、课题组研讨活动。

3、筹备“六一”活动。

4、民间传统游戏展示（年级组为单位）。

1、庆“六一”活动。

2、儿歌朗诵比赛（小班组）。

3、备课笔记、教养笔记、自我反思评比

4、各班评选“智慧之星”、“巧手之星”、等奖项。

5、学期结束资料整理

幼儿园教研学期工作总结篇八

本学期，我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：

一、关注内涵发展，提高教师素养。

1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。4月份我们组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。

2.观摩学习，开阔教师视野。

专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，20xx年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为《乐于教学善于思考》的讲座。李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确研究的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展研究?”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的专业成长点?”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。

为了提升教师们的论文写作水平，5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李老师为大家作论文讲座。李老师采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作经验、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。

外出学习：为了及时吸取新的幼教信息，我们积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教师外出学习达到73人次。

3月，邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”;黄老师、梁老师参加了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领略了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。

5月份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。

6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。

二、扎实教研活动，提升园本教研实效。

开展《互动分享阅读》教学研讨活动。

三月份，我园小小班、小班级组开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以《儿童节》为读本，开展一课多教的研究。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。

幼儿园教研学期工作总结篇九

这个学期的学习生活转眼过去了，在这个学期中我们班幼儿在原有根底上各方面能力都有一定的开展提高。现从生活、运动、学习、游戏等几方面做一个小结：

在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已根本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。在我们开展“好吃的东西”主题活动中，我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。又比方在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地时机能够在大家面前表现自己。在“快乐周末”的活动中我们鼓励幼儿能够大胆表现。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。

在本学期幼儿的活动量逐步增加，我们开展多种形式的活动。同时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反响，有一定的平安意识。我们共同一起还制作了平安标志，提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向，根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进展各种身体运动，具有调整自己身体运动的能力。他们能借助各种材料和器械进展活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经历。多数幼儿在老师的暗示下学着控制自己的运动量，选择适合的运动器械进展活动。在集体游戏中，孩子的竞争意识、勇敢的品质和集体荣誉感有了一定的提高。在运动器械的活动中，一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大部分幼儿还有所欠缺，比较喜欢玩单个玩具，不能将两种玩具组合起来玩。

我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣；能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进展操作；部分幼儿能大胆、无拘谨的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进展、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。在屡次的绘画比赛中都取得了不错的成绩。他们对参加数学活动非常有兴趣。在原来的认识图形的根底上已能认识100以内的数，会正确书写田格30以内的数。语言方面我班幼儿喜欢看书，听故事，大多数孩子能声音响亮大胆地答复以下问题，还能正确书写一至十等简单汉。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打搅别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩，知道要一心一意地玩一个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动，我们得孩子主动探索的能力提到进一步提高。从“妈妈，我爱你”、“春天的秘密”、“好吃的东西”、“交通工具”等一个个主题活动中，我们幼儿探索的能力越来越强。在各项活动中幼儿记录的能力越来越强。他明已能掌握多种记录的方法。从记录“魔豆”到记录“蚕宝宝”，从记录“妈妈的职业兴趣”到记录“我知道的交通工具”。幼儿的记录卡、记录表、记录图反映出他们自己观察越来越仔细；幼儿知识面越来越广；幼儿探索的方式越来越多。他们能够自己提出问题，他们带着调查表能和自己的爸爸妈妈一起解决问题。同时他们对自然界的变化等自然现象也很有兴趣，并在一系列的主题活动中获得了新知。而且有些幼儿在已有的根底上能够参加自己的想法。在这样的一个根底上我们要逐步提高幼儿观察细心仔细，从而培养他们更专注的学习本领并且进一步培养幼儿主动探索的能力。

同样在我们的角色游戏中，孩子们能够将自己的生活经历更好的融入进游戏中，会自己制作一些游戏中的替代品来进展游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。比方买卖时出现的货币，小医院中量体温的用品等等。

在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则，愿意与别人分享玩具，体会分享的乐趣。在游戏中，他们学着了与人相处，孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣。幼儿的'交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式，喜欢表达自己的主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。我们在体育游戏中渗入竞争性质的比赛，培养幼儿集体合作意识。在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利，我们鼓励大家共同合作，有集体荣誉感。

在家园共育的过程中，我们引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进展，在互动中体验孩子的开展。在我们的探索性主题活动中得到了各位家长的大力帮助与合作。

在进展家园对话的过程中，我们从以下几方面着手：家长的参与力度增大，如请我们的家长老师孩子共同参加各种活动。在各种的活动中，我们的努力得到了我们家长的肯定。学期期末我们共受到家长表扬信10封，锦旗3面。

当然在我们的工作中还是存在着许多的缺乏。比方幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调能力不够全面，在下学期我们将进一步的进展联系。又比方个别幼儿的组织语言，逻辑思维能力还不够严密，我们将更多地引导幼儿如何去说，给于幼儿时机去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己，同时培养幼儿关心集体的意识这些都是需要我们继续去思考去改进提高的地方。通过这一学期的开展，我们的孩子各方面都有了许多的提高，孩子们的潜力是无限大的，我们将继续努力。