沁园春·长沙课文解析 沁园春·长沙教案(实用8篇)

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沁园春·长沙课文解析篇一

【教学重、难点】 

一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 

二、了解词的结构及有关知识（重点） 

三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点） 

【课时安排】 

一课时 

【教学过程 】 

一、导入   

对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一） 

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 

二、诵读（注意以下字的读音） 

橘 舸   遒    遏 

三、研习全文 

1、前三句点明了时间、地点及人物 

寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。 

问题：寒秋作何理解？ 

明确：深秋而非寒冷的秋天。 

2、赏析由“看”字领起的秋景 

（万）山——红（遍） 

（层）林——（尽）染 

鹰——击长空；鱼——翔浅底                 

要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 

练习一：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。 

虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空 

3、用一句总结性的话概述此秋景特征： 

万类霜天竞自由。 

4、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？ 

问苍茫大地，谁主沉浮？ 

小结：此上阕由景生情，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。 

5、齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？ 

明确：风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。 

6、问题：上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。 

明确：上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。 

四、结合《沁园春·雪》，引导学生了解有关词知识。 

与学生同背《沁园春·雪》，并出示此词全文 

 沁园春·雪 

 北国风光, 

千里冰封, 

万里雪飘。 

望长城内外, 

惟余莽莽； 

大河上下， 

顿失滔滔。 

山舞银蛇， 

原驰蜡象， 

欲与天公试比高。 

须晴日， 

看红装素裹， 

分外妖娆？  江山如此多娇， 

引无数英雄竞折腰。 

惜秦皇汉武， 

略输文采； 

唐宗宋祖， 

稍逊风骚。 

一代天骄， 

成吉思汗， 

只识弯弓射大雕。 

俱往矣， 

数风流人物， 

还看今朝？  

问题：仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？ 

明确：字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。 

练习二：根据有关词的知识，从选项中选出恰当的一项： 

沁园春      苏轼 

a、月华收练；此事何难 

b、月华收练；此事有何难 

c、渐月华收练；此事何难 

d、渐月华收练；此事有何难 

五、引导学生了解作者 

1、展示作者像 

2、初步了解作者作品特点：气冲斗牛，胸容天下。 

练习三：阅读以下两首诗，请说一说哪一首是毛泽东作品。 

   咏蛙 

   咏蛙 

咏蛙 

蛤蟆本是地中王，独卧地上似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？” 

六、小结、作业  

请仔细诵读本词，并能熟练背诵。 

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 

自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。 

练习一：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。 

 沁园春·雪 

 北国风光, 

千里冰封, 

万里雪飘。 

望长城内外, 

惟余莽莽； 

大河上下， 

顿失滔滔。 

山舞银蛇， 

原驰蜡象， 

欲与天公试比高。 

须晴日， 

看红装素裹， 

分外妖娆？   

练习二：根据有关词的知识，从选项中选出恰当的一项： 

沁园春      苏轼 

a、月华收练；此事何难 

b、月华收练；此事有何难 

c、渐月华收练；此事何难 

d、渐月华收练；此事有何难 

练习三：阅读以下两首诗，请说一说哪一首是毛泽东作品。 

   咏蛙 

 果然生就大肚样，会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶，“不是胆小是谦让。” 

   咏蛙 

独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？    

咏蛙 

蛤蟆本是地中王，独卧地上似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？” 

《沁园春·长沙》说课稿 

一、教材分析及教学目标 、教学重点、教学难点 的确立 

二、教学思路和教学设计分析 

三、简要说明教学方法 

四、教学反馈（课后补充说明） 

兔边分玉树，龙底耀铜仪。会当同鼓吹，不复问官私。 

 沁园春·长沙 

   一九二五年 

   独立寒秋, 

湘江北去, 

橘子洲头。 

看万山红遍, 

层林尽染； 

漫江碧透， 

百舸争流。 

鹰击长空， 

鱼翔浅底， 

万类霜天竞自由。 

怅寥廓， 

问苍茫大地， 

谁主沉浮？  携来百侣曾游， 

忆往昔峥嵘岁月稠。 

恰同学少年， 

风华正茂； 

书生意气， 

挥斥方遒。 

指点江山， 

激扬文字， 

粪土当年万户侯。 

曾记否， 

到中流击水， 

浪遏飞舟？  

 沁园春·雪 

   一九三六年二月 

   北国风光, 

千里冰封, 

万里雪飘。 

望长城内外, 

惟余莽莽； 

大河上下， 

顿失滔滔。 

山舞银蛇， 

原驰蜡象， 

欲与天公试比高。 

须晴日， 

看红装素裹， 

分外妖娆？  江山如此多娇， 

引无数英雄竞折腰。 

惜秦皇汉武， 

略输文采； 

唐宗宋祖， 

稍逊风骚。 

一代天骄， 

成吉思汗， 

只识弯弓射大雕。 

俱往矣， 

数风流人物， 

还看今朝？

沁园春·长沙课文解析篇二

《沁园春·长沙》是毛泽东曾经写下的一首诗歌，这首诗歌描绘了作者对于家乡长沙的深情之爱以及对于祖国的热爱之情。随着社会的进步和人们精神文化的需要，朗读这首诗歌已经成为一种时尚。最近，我也有了机会参加了一次《沁园春·长沙》的朗读活动，下面我将分享一下我的体会和感受。

第二段：朗读的意义

朗读是一种传播文化、弘扬精神的形式，通过朗读，能够更好地理解文字背后的深层含义。对我而言，朗读《沁园春·长沙》不仅仅是一种文化交流的方式，更是一种感受祖国文化与精神的情感表达。通过朗读，可以深刻理解诗歌背后的情感，更加不断地升华自己的情感和境界。

第三段：朗读的技巧

朗读《沁园春·长沙》并不是一件简单的事情。首先，要熟练掌握这首诗歌，对于每一个字、词进行深度分析。其次，在朗读过程中，要深刻理解诗歌背后的意境，体验诗歌所传达出的情感，强化对于诗歌所表达的情感的理解与领悟。最后，在朗读过程中，通过声音的变化、节奏的把握等技巧手段，更好地表现出诗歌所蕴含的主旨与情感。

第四段：朗读的感受

通过朗读《沁园春·长沙》，我不仅仅是理解了这首诗歌的文字表面，更是领悟到了诗歌所表达的情感。作者借用长沙山水之美，直抒胸臆，生动地展现出自己对于祖国的热爱和宣示对于自己理想信仰的坚定。在朗读过程中，我感觉到自己与诗歌紧密相连，深深地理解到了背后的情感，并将其潜入自己的血液中，不断地激起自己心灵深处的感动与热忱，对于祖国的情感升华到了一个新的高度。

第五段：结尾

总之，参加朗读《沁园春·长沙》这样的活动是一种非常好的体验。每一次的朗读，都是一次与文字灵魂相对的过程，是一次与精神世界交流的过程。当我们用心去感受、深入去理解，才能真正体会诗歌的美和情感的高度。相信在未来的日子里，我们会更加深入地学习诗歌文化，弘扬民族文化，广泛传播精神文明。

沁园春·长沙课文解析篇三

沁园春·长沙

毛泽东

【教学目标】

一、知识教育目标

1.了解《沁园春  长沙》的写作背景。

2.了解词的发展简史。

3.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。

二、能力培养目标

1.训练学生诵读能力。

2.着重训练学生抓准词中意象的能力。

三、德育渗透目标

1.培养对祖国大好河山的真情的热爱。

2.感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。

【重点、难点及解决办法】

1.以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。

2.对比手法的运用。

词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。

3.极富表现力的语言。

本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。

【解决办法】

1.指导学生有感情地反复诵读。

2.补充古诗文（小说、戏剧）中学生能懂的例子作佐证。

3.精讲必要的历史知识。   

【学生活动设计】

1.课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业。

2.课堂随教师诵读——美读——成诵。

3.观看多媒体。

4.自由讨论。

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、明确目标

1.课内美读成诵。

2.通过抓住主要意象来把握内容大意。

二、诵读  背诵

1.抽查学生朗读，教师点评。

2.教师范读或放录音。   

3.全班诵读，背诵。

三、简要交代写作背景

1.指导阅读词前说明文字。

2.对下阙有关内容的解说。

这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从19xx年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。

“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”“恰同学少年……粪土当年万户侯”。

在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的准备。

四、带着练习二，就“意象”问题作必要的点拨

“意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片描写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。

词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情和思想。把握意象，可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释，含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上，把握意象，还应联系自己的生活经验，凭着联想和想象，补充字面所没有或作者有意省略的细节，揣摩语句的言外之意，使之构成一个完整的画面并感受之，领略之，品味之。

研究型拓展（多媒体字幕）

1.把这首词和《舶沁园春  雪》作比较，自选角度，写300至400字赏析短文。

2.把《沁园春  长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析。

附1：                 桂  枝  香

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去掉残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。    念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

布置作业

完成课后练习四。

附2：板书设计：

附3：参考资料

周汝昌  《词的欣赏》       曹雄飞  《诗歌鉴赏的要点和步骤》

【背景资料】

一、写作背景

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。”

二、补充注释

《沁园春》：词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。

沁园春·长沙课文解析篇四

《沁园春·长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

赏析

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

历史角度

在中国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

美学角度

从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉！尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

书法鉴赏

此幅作品大约书写于1954年，是毛泽东书法的代表作品，书家认为是毛泽东诗词墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我们所见墨迹中最后的丰碑。诗墨写在两页红界信笺上，共15行。毛泽东笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美；脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，瘠肥合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔，无倚斜取势之墨，如百侣少年，风华正茂，风度翩翩，慢步缓行于湘江之岸，却胸怀大志“指点江山，激扬文字”，字字润美，飞逸奇雄，骖鸾跨鹤，飘飘欲飞。此幅作品园笔兼用方笔，藏锋为主，兼施露锋，结体用笔潇洒古淡，极尽江左风流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，处处含蓄，耐人寻味。布局疏密有致，有行无列，行间紧密，几与字间空白相当，结体用笔内柔外刚，“标拔志气，辅藻情灵”。全幅一百多字，笔试和墨色随着书情而变化，时而高昂，时而舒缓，使整幅书作气韵贯通又结构完美。

景物描绘角度

“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。从写景的角度看，作者在视角角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。

艺术角度

中国古典诗词的艺术表现手法，很讲究情与景的交融。刘勰说：“繁采寡情，味之必厌。”（《文心雕龙》）谢榛说：“景乃诗之媒，情乃诗之胚；合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。”（《四溟诗话》）这首词较好地达到了情景交融的境界。

主要内容

上阕：“今日之游”描述的是人与自然的关系，描绘了湘江的秋景。

下阕：“昔日之游”作者同一个激进的群体发生的关系，追忆了同学时光，抒写了胸襟和抱负。

思想层面

崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。

沁园春·长沙课文解析篇五

百年前，辛亥革命风起云涌，改变了大清帝国的命运。同时，一个伟大的诗人，在这个时代涌动的时代潮流中，用他犀利而又狂放的文字，预见了一个充满生机和活力的新时代。这个诗人就是毛泽东，在他年少时发表的《沁园春·长沙》中，笔下的长沙是一个令人向往的乐土，赞美着这座城市的灵魂和文化格局，描绘了这座城市的富庶和风景。在这篇文章中，本文将分享我的心得体会，对这篇诗歌进行解读和探究。

第二段：长沙的文化气息

在《沁园春·长沙》中，毛泽东在写到“横江北路，行吟扫叶，夜泊秦淮”，“亭午娟娟，弦歌四起，忽报人间曾无此”时，展现了长沙这座城市独特的文化气息。这些场景中所展现出的，都是长沙这座城市的独特特色。长沙是一个充满文化熏陶的城市，历史悠久，文化底蕴深厚。在这样的文化氛围下，文人雅士们的才华在这里得到了充分发挥，在一泓泓文化之泉的滋润下创作了许多不朽的文学名篇，长沙也因此被誉为是文化名城。

第三段：长沙的自然风貌

除了独特的文化气息外，长沙还有令人陶醉的自然风貌。毛泽东在《沁园春·长沙》中写到，“清溪无数，潺潺下，不觉远行人晚归”，描绘了长沙自然景观的美好和动人之处。长沙山水俊美，自然资源丰富，绿水青山间，充满了生机和活力。在长沙，有许多优美的自然环境，可以让人们在这里自由呼吸，享受大自然的世界之美。而这些自然之美的展现也为长沙增添了独特的魅力。

第四段：长沙的人文荟萃

事实上，在毛泽东笔下的《沁园春·长沙》中，描绘出了长沙这座城市的灵魂和文化格局，长沙这座城市因为其独特的文化底蕴、自然风貌和人文价值等，为长沙赋予了无限的活力，使得这座城市不仅成为一个在地图上标记的城市，更是成为了一个蕴含着多彩精彩的文化艺术之都。长沙的人文荟萃，为这座城市增添了无限的魅力。因此，在文化、艺术、教育、科技还有商业众多领域，长沙获得了极大的发展和繁荣。

第五段：结语

“采菊东篱下，悠然见南山。”这是毛泽东在《沁园春·长沙》中的一句诗句。这句话意味深长，寓意着爱好和平，追求自由，向往清闲自在的生活态度。相信之所以让人们心驰神往的是长沙这座城市包容并吸纳了各种不同的文化，自然遗产和历史传统，使得这座城市成为一个充满生机和活力的文化艺术城市，也正是因为长沙蕴含着这样的气息和一种开放的精神和生活态度。毛泽东在《沁园春·长沙》中刻画的，是这座城市的文化底蕴、自然风貌和人文价值，而人们在这里拼搏、奋斗、创造，也成就了今天长沙的辉煌。

沁园春·长沙课文解析篇六

《沁园春.长沙》是毛泽东在1962年写下的一首诗歌，描绘了长沙这座城市的美丽和伟大。这首诗让我深深地感受到了毛泽东对长沙的热爱和对祖国的热爱，同时也让我对这座城市充满了向往和敬畏之心。

第一段：毛泽东对长沙的赞美之词

在《沁园春.长沙》中，毛泽东用了很多生动形象的词汇来描绘这座城市的美丽和伟大。例如“湘江北去，是岳阳楼船”的依稀可见的历史画卷， “橘子洲头，看万山红遍”的壮丽景色， “岳麓书院，学士西来”的历史文化底蕴等等。这些赞美之词不仅仅是对长沙的美丽和文化的赞扬，更是对千百年来长沙这座城市不屈不挠、永不放弃的精神所做出的高度评价。

第二段：长沙的历史文化底蕴

在毛泽东笔下，我们可以看到长沙那灿烂的历史文化底蕴。不论是岳麓书院、潇湘书院，还是雨花亭等，每个地方都是长沙历史上的见证者，也见证了这座城市那坚韧不拔的精神。长沙作为湖南的省会，更是充满着浓厚的文化气息。从毛泽东的诗歌中唤起那些古代巨变、名人遗迹及其优美的自然浪漫景色，让人对文化和历史的重要性有了更深层次的认识。

第三段：长沙的地理环境和城市面貌

《沁园春.长沙》中描绘的长沙并不是一个仅有历史文化底蕴的城市，更是一个拥有千姿百态的地理物质环境的城市。在诗中，毛泽东描绘了长沙的地势、花园、山岳、湖泊等等。长沙的地理特征让这座城市成为了一个热带亚热带山地湖泊河谷地带，有着丰富的自然资源。在城市中，橘子洲、岳麓山、湘江，以及长沙市街头巷尾的建筑和交通工具，交织出独特的城市面貌，让人们不由自主地为之倾倒。

第四段：毛泽东对祖国的热爱

尽管《沁园春.长沙》中所展现的是对一个城市的赞美，但是我们从中更能感受到毛泽东对祖国的无限热爱。他在诗中写道：“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了他对大好河山的热爱和向往。他赞扬了长沙这座城市的优美风景和丰厚的文化积淀，也说明了这座城市之美是祖国之美的微型缩影。

第五段：我对长沙的向往和敬畏

《沁园春.长沙》这首诗给我的感触很深，尤其是对长沙这座城市的美丽的描述和历史文化底蕴的赞美。诗歌中毛泽东写道：“岳麓遥望峰峦，飞来峰前半山霜”，这句话让我感受到了诗意中的美好，也让我对长沙这座城市充满向往。同时，他用“湖光秋月两相和”的诗句表现出对长沙这座城市风景的讴歌，更让我对这座城市感到无比的敬畏和快乐。

总之，毛泽东的《沁园春.长沙》是一首兼具诗意和哲理的杰作，它使我更加喜爱这座城市，也对祖国有了更深入的认识。这首诗既是对长沙这座城市的赞美，也是对祖国的热爱，对文化和历史的重要性有了更深刻的体感。让我们珍惜这个美丽的城市，继承这份坚强的精神，感受祖国之美！

沁园春·长沙课文解析篇七

作者:毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染;

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂;

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

作品赏析

沁园春·长沙课文解析篇八

独立寒秋，湘江北去，橘子州头。

寒秋时节，我独自站在橘子州上，湘江水向北流去。

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。

看那重迭山脉，层层的山林变成一片红色，满江碧色清彻，上百只小船竞相行驶。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

雄鹰在长空翱翔，鱼在清彻水中游弋，万物在这秋天竞相自由自在的生活。

怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

广宽无垠的`大地呀，我问你，谁来主宰你呀?

携来百侣曾游。

曾经同许多好友来这里游玩。

忆往昔峥嵘岁月稠。

回忆起多少个不平凡的岁月。

恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。

那时，正值同学们青春年少，风采焕发，才华横溢，学生时代的革命热情，意气奔放，强劲而有力。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

经常在一起评判国家大事，写出激浊扬清的文章，把统治者视如粪土。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

还记得吗?我们去江中游泳，那波浪阻遏了飞快行驶的船只。